第第頁七年級英語上冊的教學(xué)計劃

七班級英語上冊的教學(xué)計劃1

1、同學(xué)整體狀況分析及相關(guān)對策

前幾天，去學(xué)校給新生監(jiān)考，在監(jiān)考的過程中，我校的新生都能夠自覺遵守考場紀(jì)律，這讓我感到我校同學(xué)良好的素養(yǎng)，下午在閱卷的過程中，我分析了同學(xué)成果狀況，同學(xué)成果整體不錯，但同學(xué)成果兩級分化比較嚴(yán)峻，我想，對同學(xué)掌控英語的程度不同，可以試著采納整體教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，做到因材施教。另外，同學(xué)詞匯、基本句型和語法方面有待于進一步提高，提高是為了更好的應(yīng)用，我想這樣才能做到基本英語對話的脫口而出。對此，在以后的教學(xué)中，我會以這些方面作為重點來提高同學(xué)英語的綜合素養(yǎng)。

2、教材簡析

之前通過對學(xué)校和中學(xué)教材的分析，我認為，初一教材不僅對四年學(xué)校英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏固，而且還增加了一些新的元素，這就要求，老師的教學(xué)要從鞏固到滲透，從滲透到創(chuàng)新。這樣進行按部就班的教學(xué)，不會由于知識過難而打消同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性，也不會由于內(nèi)容過于簡約而使同學(xué)失去愛好，進行科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)。

初一上冊共有三個單元的預(yù)備篇和十二個單元的正式篇，每個單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分組成，以下對三部分簡要分析：

SectionA：1a呈現(xiàn)了本單元的重點詞匯，句型和相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu)，1b起到承接1a的作用，為聽力練習(xí)，1c是同學(xué)之間進行的對話練習(xí)2a和2b是擴展性的聽力練習(xí)，2c是擴展性的對話練習(xí)，另外，GrammarFocus，這一部分系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習(xí)到的語法知識。從3a到4部分是課堂活動部分，這部分整體起到學(xué)習(xí)新知識和鞏固作用。

SectionB：1a和1b是在舊知識的基礎(chǔ)上添加新知識，假設(shè)有1c的話，一般為對話的練習(xí)，2a和2b都屬擴展性的聽力，假設(shè)有2c的話，一般為對話的練習(xí)，3a到4部分是多樣性的課堂活動，這部分整體起到鞏固和擴展作用。

Selfcheck：測驗同學(xué)用自己所學(xué)的知識，有一個自我評價，教材的趣味化也在此部分表達出來。

3、教學(xué)目標(biāo)

首先，知識目標(biāo)

運用“直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、按部就班、因材施教等教學(xué)原那么使同學(xué)能夠正確認識書本知識，采納講授、談話、爭論、演示、練習(xí)、參觀、試驗等教學(xué)方法，使同學(xué)掌控重點詞匯、句型和語法知識并應(yīng)用，鼓舞他們大膽的說出來，做到基本英語對話的脫口而出。

其次，技能目標(biāo)

通過對初一上冊英語知識的學(xué)習(xí)，使同學(xué)在聽、說、讀、寫整體技能上有所提高，其中，我認為，為了深化雙語試驗學(xué)校教學(xué)特色，應(yīng)當(dāng)重點抓同學(xué)的聽和說的技能。

最末，道德目標(biāo)

要使同學(xué)真正明白，學(xué)習(xí)知識是為了什么？是為了提高自身的素養(yǎng)，是為了提高自身的技能，是為了在走出雙語試驗學(xué)校的校門后，能以面貌一新的面貌面對任何人。

4、教學(xué)措施

初一，是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時期，起著基礎(chǔ)性作用，中學(xué)英語學(xué)習(xí)的狀況，會徑直影響到高中，還有高校的學(xué)習(xí)，所以初一英語教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，對此，在教學(xué)中，我制定了以下的措施：

〔一〕備課

上好一堂，我認為備課起著很重要的作用，任何一堂高質(zhì)量的課，都離不開老師的細心備課，對此，我將做到，全心投入，在遇到不明白的地方，實時和其他英語老師爭論討論，直到問題解決為止，多聽聽有閱歷老師的課堂教學(xué)〔可以用視頻在方式在網(wǎng)上觀看〕，學(xué)習(xí)其教學(xué)方法，并加以總結(jié)，并鼓舞自己進行創(chuàng)新。另外，了解同學(xué)原有的`知識和技能基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)需要，對同學(xué)學(xué)習(xí)新知識可能存在的困難和問題進行猜測。

〔二〕課堂教學(xué)

此方面是教學(xué)措施的中心環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)同學(xué)掌控知識，提高思想素養(yǎng)和技能的關(guān)鍵。對此，我將做到以下幾點：

首先，目標(biāo)明確，明確每節(jié)課通過老師的課堂教學(xué)后，學(xué)習(xí)應(yīng)達到的水平〔在心理學(xué)上，叫做最近進展區(qū)〕，要最大限度的擴高校生的最近進展區(qū)，這里主要包括：知識水平、技能水平、素養(yǎng)水平。

其次，內(nèi)容正確，要保證教給同學(xué)知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性和正確性。

第三，方法得當(dāng)，要選擇合理的教學(xué)方法，并且科學(xué)地運用其方法，盡量做到因材施教，最大限度地進展同學(xué)的潛能。

第四，組織有效，我認為這個方面起到主導(dǎo)作用，一個班級擁有一個良好的課堂秩序，是保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)性因素，作為一名老師，要把課堂秩序組織的井然有序，氣氛活躍，這樣，才有利于同學(xué)思索深入。

第五，相互體驗，“教學(xué)”老師的教要起到主導(dǎo)作用，同學(xué)的學(xué)要起到主動作用，同學(xué)和老師要以積極的狀態(tài)體驗教學(xué)，這樣才能提高教學(xué)的效果。

〔三〕課外作業(yè)的布置和批改

我將做到幾下幾點：

第一，形式多樣：依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，給同學(xué)布置可以熬煉其各方面技能的作業(yè)，難易要適中。

第二，要求明確：對所布置的作用提出明確的要求，便于同學(xué)實時有效的完成。

第三，實時反饋：要實時給同學(xué)批改作業(yè)，并在批改的過程中，發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)缺點，尤其是大多數(shù)同學(xué)存在的典型錯誤，分析產(chǎn)生的緣由，以便于下次講解，并對作業(yè)進行鑒定。

〔四〕課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)環(huán)節(jié)是對以上幾個環(huán)節(jié)的補充，在此方面，我將做到：從實際出發(fā)，對同學(xué)進行因材施教，加強思想教育的指導(dǎo)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

〔五〕教學(xué)評價

首先，老師自我評價，通過自己體驗到的教學(xué)過程，總結(jié)自己教學(xué)的優(yōu)點與不足，發(fā)揚優(yōu)點，努力改進不足，實時和其他老師進行溝通。

其次，同學(xué)評價，可以通過考試、競賽等途徑，對學(xué)習(xí)同學(xué)狀況進行總結(jié)評價〔留意德育〕，進而指導(dǎo)同學(xué)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和方式。

結(jié)語：我將克服困難，不斷學(xué)習(xí)，求真求實，為使英語教學(xué)成為歷城雙語試驗學(xué)校特色多做貢獻。

七班級英語上冊的教學(xué)計劃2

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計目標(biāo)，表達敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言知識，情感立場，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ)；3、突出同學(xué)主體，尊敬個體差異；4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；5、著重過程評價，促進同學(xué)進展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)技能進展的評價體系。總之，讓同學(xué)在運用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、教材分析

這套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌控的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市同學(xué)的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村同學(xué)來說，由于學(xué)校基礎(chǔ)不好，到中學(xué)以后學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。但我們還需要知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成果而努力。

三．所教班級同學(xué)基本狀況分析

本屆七班級新生和以往初一同學(xué)有著很大的差異，字母還不能規(guī)范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要訂正的地方，由于各學(xué)校授課，英語基礎(chǔ)也差參不齊。另外，所教班的同學(xué)在情感立場,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累；

四、奮斗目標(biāo)

鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

五、詳細措施

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及老師抽查”實時檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、對后進生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

5、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

6、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運用技能

7、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8、加強對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

七班級英語上冊的教學(xué)計劃3

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，突出同學(xué)主體，尊敬個體差異；要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神；著重過程評價，促進同學(xué)進展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)技能進展的評價體系；目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言知識，情感立場，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ)；采納活動途徑，提倡參加，采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下參加和合作等方式，實現(xiàn)目標(biāo)；。總之，讓同學(xué)在運用英語中學(xué)習(xí)英語，讓他們在運用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂。

二、七班級同學(xué)基本狀況分析：

本屆七班級新生曾在學(xué)校學(xué)過

二、三年英語。大多數(shù)同學(xué)入校前已學(xué)過英語或接觸過英語，他們已經(jīng)認識了部分字母和單詞，掌控了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，但多數(shù)同學(xué)只是會說部分單詞和句子。但部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。

三、教材分析

本冊由預(yù)備篇〔三個單元〕和正式篇〔十二個單元〕兩部分組成。下冊只有正式篇10二個單元。上下兩冊各有兩個復(fù)習(xí)單元。這同前套教材相同。但在每個單元的內(nèi)部結(jié)構(gòu)上那么完全不同：每個單元分為ABC三部分，并且各有側(cè)重點。

A部分的設(shè)計。操練新語言時需要用到的重點詞匯；呈現(xiàn)新的表達方式；幾個按部就班的操練活動；語法聚焦框，總結(jié)本單元運用的語法；互動活動，同學(xué)在相互合作中運用目標(biāo)語言來完成本部分的學(xué)習(xí)。B部分的設(shè)計。在循環(huán)A部分所呈現(xiàn)的語言的同時引出新的詞匯；以活動援助同學(xué)整合新的目標(biāo)語言和前面學(xué)過的語言。C部分為同學(xué)自我檢測部分，復(fù)習(xí)全部重點詞匯以及新學(xué)的語法項目；卡通圖片方式進一步應(yīng)用了本課的目標(biāo)語言。A部分為基礎(chǔ)知識和重點詞匯的學(xué)習(xí)，B部分那么強調(diào)同學(xué)應(yīng)用知識的學(xué)習(xí)，C部分那么是檢測學(xué)習(xí)效果。在層次分明的同時，又使同學(xué)明白了已掌控的知識點與技能和須待彌補的的地方，從而獲得自我學(xué)習(xí)效果的清楚認識，著重對同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的'形成性評價。

四、奮斗目標(biāo)

鉆研新課標(biāo)新教材，不斷提高老師的知識水平和教學(xué)水平，做到教學(xué)相長。

五、詳細措施：

1、字母和音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，因此在開學(xué)初要嚴(yán)格抓好同學(xué)學(xué)習(xí)字母和音標(biāo)的質(zhì)量；

2、讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前做好課前預(yù)備，按時完成作業(yè)和實時交作業(yè)等；

3、讓同學(xué)每天背課文中的四會單詞和課文中的對話，老師在第二天實時聽寫或抽查，培育同學(xué)積累詞匯的好習(xí)慣；

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運用技能

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

六、課程安排及教學(xué)進度：

第一周—第三周：學(xué)習(xí)STARTER部分，完成學(xué)校英語到中學(xué)英語的過渡。教讀國際音標(biāo)

第四周—第五周：Unit1-Unit2階段性檢測第六周—第七周Unit3-Unit4階段性檢測第八周—第九周Unit5-Unit6階段性檢測第十周ReviewUnit1-Unit6復(fù)習(xí)迎接期中考試第十一周—第十二周Unit7-Unit8階段性檢測第十三周—第十四周Unit9-unit10階段性檢測第十五周—第十六周Unit11-Unit12階段性檢測

第十七周—第十九周ReviewUnit7-Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試

七班級英語上冊的教學(xué)計劃4

一、指導(dǎo)思想

雖然大部分同學(xué)在學(xué)校已接觸過英語，但同學(xué)以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴(yán)峻，且學(xué)習(xí)積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和積極性，援助他們加強信心，克服困難。除了從思想上予以引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。因此制定教學(xué)計劃如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對練習(xí)核心對話；2a，2b是多種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語法*能重點；3a-4b提供多種課堂活動。sectionb：1a此會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展；2a，2b為聽力練習(xí)；3a-3c提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為制造性活用所學(xué)知識提供各類課堂活動。selfcheck：使同學(xué)對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應(yīng)用技能的評價和幽默。

三、教學(xué)措施

初一班級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。基礎(chǔ)打不好、習(xí)慣不良，徑直影響同學(xué)整個中學(xué)階段，乃至高中、高校的'英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及老師抽查”實時檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持檢測等形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每月給同學(xué)檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運用技能

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

四、課程安排及教學(xué)進度：

第1周－第2周：預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測

第3周—第5周unit1-unit2階段性檢測

第6周—第8周：unit3-unit4階段性檢測

第9周：unit5階段性檢測及期中考試

第10周－第12周：unit6-unit7階段性檢測

第13周—第15周：unit7-unit8階段性檢測

第16周—第17周：unit9階段性檢測

第17周—第18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試

七班級英語上冊的教學(xué)計劃5

一、指導(dǎo)思想

在我國的教育精神指引下，依據(jù)我市的教育教學(xué)精神，并結(jié)合我校的實際行教學(xué)狀況，關(guān)懷每一位同學(xué)的進展，愛崗敬業(yè)，以身作那么，使同學(xué)了解英語在當(dāng)今社會的重要性，加強同學(xué)世界觀和人生觀，使同學(xué)初步構(gòu)成健全合格的中的`同學(xué)，做一個對社會有用的人。

二、基本狀況

這學(xué)年我擔(dān)負七班級兩個班的英語教學(xué)。七〔1〕班共有同學(xué)88人，男生51人，女生37人。七〔2〕班有同學(xué)82人，男生47個，女生37個，而這些同學(xué)中，只有少數(shù)有英語基礎(chǔ)，大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，甚至有部分同學(xué)26個字母都默不出來。但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)立場仔細，課堂氣氛較活躍。當(dāng)然也有個別同學(xué)不敢開中讀，怕讀錯。

三、教材特點

本學(xué)期啟用最新英語教材版本，難度變小與日常生活更加親密。本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一級同學(xué)基本能用英語進行簡約的溝通。本冊書由兩部分組成，即預(yù)備篇〔4個module〕和正式篇〔10個module〕。本書除帶給語言材料外，還配有超多插圖。

四、教學(xué)目標(biāo)

透過努力，力求每一位同學(xué)能開口講英語，能用英語進行簡約的會話。透過努力使大部分同學(xué)繼續(xù)持續(xù)學(xué)英語的愛好。能持續(xù)深厚的學(xué)習(xí)英語愛好和上心主動參加實踐，以點帶面，力爭達三類學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。

五、詳細措施

1、仔細鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

2、課堂上多運用英語以及直觀教具，給同學(xué)制造良好的教學(xué)環(huán)境。

3、每單元測試一次，試卷全收全改，做好講評工作。

4、提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性。

5、上心進行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

七班級英語上冊的教學(xué)計劃6

一、教學(xué)目的

培育同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，進展雙基技能，培育聽、說、讀、寫的技能，使同學(xué)初步獲得運用英語的技能，達到語言運用技能的遷移和拓展。

二、教材分析

《Goforit》七班級下冊共12個單元，加上復(fù)習(xí)單元2個，文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分補充材料。全書采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌控的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供同學(xué)自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采納“語言的輸入——同學(xué)的消化汲取——同學(xué)的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal，采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，表達了以同學(xué)為主體的思想。

三、學(xué)情分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成果來看，同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，立場端正，掌控了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動仔細地學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，但還有極少部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的.學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，同學(xué)覺得英語學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分同學(xué)沒有掌控記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。同學(xué)的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。

主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)掌控詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面，又要采用多種措施，留意培育同學(xué)對英語的愛好;讓同學(xué)掌控記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究技能。充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采用任務(wù)型教學(xué)，運用敏捷多變的方法，實現(xiàn)同學(xué)語言運用技能的遷移和拓展。還要留意培育良好的師生關(guān)系，尊敬理解同學(xué)，與同學(xué)一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中取得很大成果，有所進步。

四、教學(xué)措施和方法

措施：

1、培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)掌控正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率

2、發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用

3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學(xué)開口說英語的志氣和信心

4、引導(dǎo)同學(xué)實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用

5、鼓舞同學(xué)自主探究，合用探究，共同提高

6、加強聽力訓(xùn)練

方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，同學(xué)規(guī)范操作。聽說，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。

五、教改打算

用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進行課堂改革，實行教與學(xué)的互動。采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

七班級英語上冊的教學(xué)計劃7

一、班級基本狀況：

本學(xué)期我擔(dān)負七班級的英語課。絕大多數(shù)同學(xué)雖然學(xué)校階段都學(xué)過英語，但大部分同學(xué)的英語基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習(xí)的主動性和熱忱，自覺性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對學(xué)習(xí)英語有犯難心情。針對這些狀況，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，本人將致力于：一方面，應(yīng)加強英語基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)掌控詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采用多種措施，留意培育同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好；讓同學(xué)掌控記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、合作探究潛力，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)上心性和主動性。教學(xué)上采用任務(wù)型教學(xué)方式，運用敏捷多變的方法，實現(xiàn)同學(xué)語言運用潛力的遷移和拓展。尊敬并理解同學(xué)，與同學(xué)一齊共享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位同學(xué)的英語成果有所提高，有所進步。

二、指導(dǎo)思想：

社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出，在基礎(chǔ)教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，透過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)的愛好，掌控知識，提高口語水平和交際潛力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，進展性格。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標(biāo)，表達敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言知識，情感立場，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ)；

3、突出同學(xué)主體，尊敬個體差異。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點：

〔一〕、語法知識點。

1．一般疑問句及回答；

2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3．名詞復(fù)數(shù)的改變；

4．方位介詞；

5．非常疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

6．實義動詞的第三人稱單數(shù)及改變；

7、名詞全部格；

8、一般此刻時

9、時間表達法；

〔二〕、交際用語。

四、本學(xué)期將采納的教育教學(xué)方法：

英語的教育教學(xué)方法許多，各有優(yōu)、缺點，我們能夠針對不一樣的狀況采納不一樣的教學(xué)方法來加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用以下方法對他們進行教育教學(xué)：

1、用英語教英語；

英語究竟是一門語言，訓(xùn)練的是同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的綜合潛力，在教學(xué)的過程中需要對同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的潛力進行許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對同學(xué)進行各種潛力的訓(xùn)練。

2、用英語想英語;

用英語想，也就是用英語思索。學(xué)英語而不用英語思索，需要學(xué)不好。用英語思索就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標(biāo)識。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實事求是的說，超多背誦課文與超多多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

4、針對不一樣的教學(xué)資料采納不一樣的教學(xué)方法；

英語的資料較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等資料，假如對每一項資料都采納同樣的方法來進行教育教學(xué)，那么即使是再好的同學(xué)也不可能學(xué)好，再好的老師也不可能教好。因而，針對不一樣的.資料采納不一樣的教學(xué)方法是不可違抗的。

五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：

1、表達同學(xué)的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮同學(xué)的主動性和上心性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，幫忙同學(xué)摸索適合自我的學(xué)習(xí)方法，了解和掌控記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的潛力。

2、突出語言的實踐性，著重培育同學(xué)綜合運用英語的潛力。

3、盡量運用英語，適當(dāng)運用母語。

4、備好同學(xué)、課本、課標(biāo)，確立最正確教案。

5、依據(jù)教學(xué)資料，進行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不一樣的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使同學(xué)理解精確、深刻、透徹。

7、擴高校生的課外閱讀量。加強語感，按部就班，漸漸提高閱讀理解潛力。

8、加強書面表達訓(xùn)練，每一單元結(jié)合資料布置相應(yīng)的書面表達練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使同學(xué)漸漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不一樣程度的同學(xué)都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習(xí)、重點講解，做到主次分明，講求實效。

七班級英語上冊的教學(xué)計劃8

前幾天，去學(xué)校給新生監(jiān)考，在監(jiān)考的過程中，我校的新生都能夠自覺遵守考場紀(jì)律，這讓我感到我校同學(xué)良好的素養(yǎng)，下午在閱卷的過程中，我分析了同學(xué)成果狀況，同學(xué)成果整體不錯，但同學(xué)成果兩級分化比較嚴(yán)峻，我想，對同學(xué)掌控英語的程度不同，可以試著采納整體教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，做到因材施教。另外，同學(xué)詞匯、基本句型和語法方面有待于進一步提高，提高是為了更好的應(yīng)用，我想這樣才能做到基本英語對話的脫口而出。對此，在以后的教學(xué)中，我會以這些方面作為重點來提高同學(xué)英語的綜合素養(yǎng)。

之前通過對學(xué)校和中學(xué)教材的分析，我認為，初一教材不僅對四年學(xué)校英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏固，而且還增加了一些新的元素，這就要求，老師的教學(xué)要從鞏固到滲透，從滲透到創(chuàng)新。這樣進行按部就班的教學(xué)，不會由于知識過難而打消同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性，也不會由于內(nèi)容過于簡約而使同學(xué)失去愛好，進行科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)。

初一上冊共有三個單元的預(yù)備篇和十二個單元的正式篇，每個單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分組成，以下對三部分簡要分析：

SectionA：1a呈現(xiàn)了本單元的重點詞匯，句型和相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu)，1b起到承接1a的作用，為聽力練習(xí)，1c是同學(xué)之間進行的對話練習(xí)2a和2b是擴展性的聽力練習(xí)，2c是擴展性的對話練習(xí)，另外，GrammarFocus，這一部分系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習(xí)到的語法知識。從3a到4部分是課堂活動部分，這部分整體起到學(xué)習(xí)新知識和鞏固作用。

SectionB：1a和1b是在舊知識的基礎(chǔ)上添加新知識，假設(shè)有1c的話，一般為對話的練習(xí)，2a和2b都屬擴展性的聽力，假設(shè)有2c的話，一般為對話的練習(xí)，3a到4部分是多樣性的課堂活動，這部分整體起到鞏固和擴展作用。

Selfcheck：測驗同學(xué)用自己所學(xué)的知識，有一個自我評價，教材的趣味化也在此部分表達出來。

運用“直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、按部就班、因材施教等教學(xué)原那么使同學(xué)能夠正確認識書本知識，采納講授、談話、爭論、演示、練習(xí)、參觀、試驗等教學(xué)方法，使同學(xué)掌控重點詞匯、句型和語法知識并應(yīng)用，鼓舞他們大膽的說出來，做到基本英語對話的脫口而出。

通過對初一上冊英語知識的學(xué)習(xí)，使同學(xué)在聽、說、讀、寫整體技能上有所提高，其中，我認為，為了深化雙語試驗學(xué)校教學(xué)特色，應(yīng)當(dāng)重點抓同學(xué)的聽和說的技能。

要使同學(xué)真正明白，學(xué)習(xí)知識是為了什么？是為了提高自身的素養(yǎng)，是為了提高自身的技能，是為了在走出雙語試驗學(xué)校的校門后，能以面貌一新的面貌面對任何人。

初一，是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時期，起著基礎(chǔ)性作用，中學(xué)英語學(xué)習(xí)的狀況，會徑直影響到高中，還有高校的學(xué)習(xí)，所以初一英語教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，對此，在教學(xué)中，我制定了以下的措施：

上好一堂，我認為備課起著很重要的作用，任何一堂高質(zhì)量的課，都離不開老師的細心備課，對此，我將做到，全心投入，在遇到不明白的地方，實時和其他英語老師爭論討論，直到問題解決為止，多聽聽有閱歷老師的課堂教學(xué)〔可以用視頻在方式在網(wǎng)上觀看〕，學(xué)習(xí)其教學(xué)方法，并加以總結(jié)，并鼓舞自己進行創(chuàng)新。另外，了解同學(xué)原有的知識和技能基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)需要，對同學(xué)學(xué)習(xí)新知識可能存在的困難和問題進行猜測。

此方面是教學(xué)措施的中心環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)同學(xué)掌控知識，提高思想素養(yǎng)和技能的關(guān)鍵。對此，我將做到以下幾點：

首先，目標(biāo)明確，明確每節(jié)課通過老師的課堂教學(xué)后，學(xué)習(xí)應(yīng)達到的水平〔在心理學(xué)上，叫做最近進展區(qū)〕，要最大限度的擴高校生的最近進展區(qū)，這里主要包括：知識水平、技能水平、素養(yǎng)水平。

其次，內(nèi)容正確，要保證教給同學(xué)知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性和正確性。

第三，方法得當(dāng)，要選擇合理的教學(xué)方法，并且科學(xué)地運用其方法，盡量做到因材施教，最大限度地進展同學(xué)的潛能。

第四，組織有效，我認為這個方面起到主導(dǎo)作用，一個班級擁有一個良好的課堂秩序，是保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)性因素，作為一名老師，要把課堂秩序組織的井然有序，氣氛活躍，這樣，才有利于同學(xué)思索深入。

第五，相互體驗，“教學(xué)”老師的教要起到主導(dǎo)作用，同學(xué)的學(xué)要起到主動作用，同學(xué)和老師要以積極的狀態(tài)體驗教學(xué)，這樣才能提高教學(xué)的效果。

第一，形式多樣：依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，給同學(xué)布置可以熬煉其各方面技能的作業(yè)，難易要適中。

第二，要求明確：對所布置的作用提出明確的要求，便于同學(xué)實時有效的完成。

第三，實時反饋：要實時給同學(xué)批改作業(yè)，并在批改的過程中，發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)缺點，尤其是大多數(shù)同學(xué)存在的典型錯誤，分析產(chǎn)生的緣由，以便于下次講解，并對作業(yè)進行鑒定。

課外輔導(dǎo)環(huán)節(jié)是對以上幾個環(huán)節(jié)的補充，在此方面，我將做到：從實際出發(fā)，對同學(xué)進行因材施教，加強思想教育的指導(dǎo)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

首先，老師自我評價，通過自己體驗到的教學(xué)過程，總結(jié)自己教學(xué)的優(yōu)點與不足，發(fā)揚優(yōu)點，努力改進不足，實時和其他老師進行溝通。

其次，同學(xué)評價，可以通過考試、競賽等途徑，對學(xué)習(xí)同學(xué)狀況進行總結(jié)評價〔留意德育〕，進而指導(dǎo)同學(xué)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和方式。

結(jié)語：我將克服困難，不斷學(xué)習(xí)，求真求實，為使英語教學(xué)成為歷城雙語試驗學(xué)校特色多做貢獻。

20**年七班級英語上冊教學(xué)計劃2

本學(xué)期我擔(dān)負七班級的英語課。絕大多數(shù)同學(xué)雖然學(xué)校階段都學(xué)過英語，但大部分同學(xué)的英語基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習(xí)的主動性和熱忱，自覺性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對學(xué)習(xí)英語有犯難心情。針對這些狀況，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，本人將致力于：一方面，應(yīng)加強英語基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)掌控詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采用多種措施，留意培育同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好；讓同學(xué)掌控記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、合作探究技能，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采用任務(wù)型教學(xué)方式，運用敏捷多變的方法，實現(xiàn)同學(xué)語言運用技能的遷移和拓展。尊敬并理解同學(xué)，與同學(xué)一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位同學(xué)的英語成果有所提高，有所進步。

社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出，在基礎(chǔ)教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)的愛好，掌控知識，提高口語水平和交際技能，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，進展性格。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標(biāo)，表達敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言知識，情感立場，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ)；

英語的教育教學(xué)方法許多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的狀況采納不同的教學(xué)方法來加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用以下方法對他們進行教育教學(xué)：

英語究竟是一門語言，訓(xùn)練的是同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的綜合技能，在教學(xué)的過程中需要對同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的技能進行許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對同學(xué)進行各種技能的訓(xùn)練。

用英語想，也就是用英語思索。學(xué)英語而不用英語思索，肯定學(xué)不好。用英語思索就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標(biāo)識。

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對每一項內(nèi)容都采納同樣的方法來進行教育教學(xué)，那么即使是再好的同學(xué)也不可能學(xué)好，再好的老師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法是不可違抗的。

1、表達同學(xué)的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮同學(xué)的主動性和積極性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，援助同學(xué)摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌控記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能。

2、突出語言的實踐性，著重培育同學(xué)綜合運用英語的技能。

5、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的`學(xué)習(xí)欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使同學(xué)理解精確、深刻、透徹。

7、擴高校生的課外閱讀量。加強語感，按部就班，漸漸提高閱讀理解技能。

8、加強書面表達訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使同學(xué)漸漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的同學(xué)都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習(xí)、重點講解，做到主次分明，講求實效。

20**年七班級英語上冊教學(xué)計劃3

在本學(xué)期的`英語教學(xué)中，要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培育創(chuàng)新精神;目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言知識，情感立場，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ);突出同學(xué)主體，尊敬個體差異;采納活動途徑，提倡參加，采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下參加和合作等方式，實現(xiàn)目標(biāo);著重過程評價，促進同學(xué)進展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)技能進展的評價體系。總之，讓同學(xué)在運用英語中學(xué)習(xí)英語，讓他們在運用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂。

本學(xué)期，我擔(dān)負七班級(1)、(3)兩個班的英語教學(xué)工作，雖然大部分同學(xué)在學(xué)校已接觸過英語，他們已經(jīng)認識了部分字母和單詞，掌控了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，但大多數(shù)同學(xué)只是會說部分單詞和句子。尖子生少，學(xué)習(xí)困難生多，部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。26個英文字母都不會寫。針對種種狀況，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)掌控詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面，又要采用多種措施，留意培育同學(xué)對英語的愛好;讓同學(xué)掌控記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究技能。充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采用任務(wù)型教學(xué)，運用敏捷多變的方法，實現(xiàn)同學(xué)語言運用技能的遷移和拓展。尊敬理解同學(xué)，與同學(xué)一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中取得很大成果，有所進步。

培育同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，進展雙基技能，培育聽、說、讀、寫的技能，使同學(xué)初步獲得運用英語的技能，達到語言運用技能的遷移和拓展。

3、抓好詞匯關(guān)，援助同學(xué)掌控好重點單詞，掌控適當(dāng)?shù)耐卣箚卧~。

本套七班級教材以修訂后的義教課標(biāo)為依據(jù)作了修訂，共分十二個單元，三個預(yù)備篇，九個正式篇，分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。

SectionA：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí);1c結(jié)對練習(xí)核心對話;2a，2b是多種聽力練習(xí);2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。2d讓同學(xué)進行實際操練，GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點;3a-3c提供多種課堂活動。

SectionB：1a學(xué)會擴展;1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展;1c-1b或2a-2b為聽力練習(xí);1e，2c鞏固重點句型，3a-3b提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習(xí)。

“自我檢測”部分(SelfCheck)，通過一些更有針對性的練習(xí)，援助同學(xué)復(fù)習(xí)單元重點詞匯、目標(biāo)結(jié)構(gòu)等，同時引導(dǎo)同學(xué)進行回顧和反思，援助同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容進行自我歸納、總結(jié)和檢測

2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞

10、非常疑問句：what，who，where，howmuch，when，why。

七班級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是關(guān)鍵時期。基礎(chǔ)打不好，徑直影響同學(xué)整個中學(xué)階段，乃至高中、高校的英語學(xué)習(xí)。所以做好七班級英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定了以下措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。

2、每天記10個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“聽寫、互測及老師抽查”實時檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行特地輔導(dǎo)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運用技能

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

每二單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。

眾所周知：對優(yōu)生、尖子生的輔導(dǎo)特別重要。本次培優(yōu)工作以班級組為單位組織同學(xué)，以老師個別輔導(dǎo)為單位組織教學(xué)。

1、優(yōu)生輔導(dǎo)的目的：為全面提高教學(xué)質(zhì)量，超卓完成學(xué)校制定的培育目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實、學(xué)業(yè)成果優(yōu)異、思維機敏、學(xué)習(xí)技能超群的同學(xué)，進行重點培育，為他們脫穎而出制造條件，從而造就一批實踐技能強的人才，為學(xué)校增光。

(1)援助優(yōu)生認識自己――援助優(yōu)生超越某些詳細的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學(xué)過程中的閱歷與失敗的冷靜分析，正確全面地認識自己，進而有針對性地進展自己。

(2)嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生涌現(xiàn)問題時，既要愛護他們的自尊心，又要實時、嚴(yán)厲地指出影響他們進步的緣由，以及這些錯誤的嚴(yán)峻后果、改正的方法等。在平常的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們制造發(fā)揮技能的機會，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞非常化。

(3)著力培育。對優(yōu)生要多予以思想上的援助，使之樹立喜愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓舞他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、制造性的機會，確定他們的成果，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達到全體同學(xué)共同進步的目的。

(4)同等相待。對優(yōu)生不能由于他們成果好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致嚴(yán)峻的心理障礙。對他們要熱忱地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好同學(xué)。

(6)在對優(yōu)生、尖子生的輔導(dǎo)的同時，也不忘對困難同學(xué)的輔導(dǎo)、援助，要常常與學(xué)困生溝通談心，加強思想教育，特別關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)，對不足要仔細、嚴(yán)厲提出，實時訂正;進步時實時予以表揚和鼓舞，培育他們的自信心，進一步鞏固和提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和積極性，提高學(xué)習(xí)效益。

20**年七班級英語上冊教學(xué)計劃4

雖然大部分同學(xué)在學(xué)校已接觸過英語，但同學(xué)以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴(yán)峻，且學(xué)習(xí)積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和積極性，援助他們加強信心，克服困難。除了從思想上予以引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。因此制定教學(xué)計劃如下：

本套初一教材共分12個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對練習(xí)核心對話；2a，2b是多種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語法*能重點；3a-4b提供多種課堂活動。sectionb：1a此會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展；2a，2b為聽力練習(xí)；3a-3c提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為制造性活用所學(xué)知識提供各類課堂活動。selfcheck：使同學(xué)對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應(yīng)用技能的評價和幽默。

初一班級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。基礎(chǔ)打不好、習(xí)慣不良，徑直影響同學(xué)整個中學(xué)階段，乃至高中、高校的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及老師抽查”實時檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持檢測等形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每月給同學(xué)檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運用技能

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

第10周－第12周：unit6-unit7階段性檢測

第13周―第15周：unit7-unit8階段性檢測

七班級英語上冊的教學(xué)計劃9

一、本學(xué)期教學(xué)時間安排：

教育教學(xué)時間大約只有20周，在這期間還要進行多次月考和期中測試。時間相對焦灼。所以我對本學(xué)期所要進行的教育教學(xué)進行了如下的安排，盼望能夠根據(jù)這一時間能夠順當(dāng)?shù)耐瓿杀緦W(xué)期的教育教學(xué)工作。由于本學(xué)期時間短任務(wù)重，所以需要抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學(xué)才能夠順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。特別是測試次數(shù)增多，講解試卷所花費的時間必定會增加，所進行的教育教學(xué)也相對緩慢，雖然七班級同學(xué)在學(xué)校都接觸過英語，但絕大部分同學(xué)的英語基礎(chǔ)比較差。

二、本學(xué)期教育教學(xué)重點：1．一般疑問句及回答；

2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞3．名詞復(fù)數(shù)的改變；4．方位介詞；

5．非常疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問6．實義動詞的第三人稱單數(shù)及改變；7．情態(tài)動詞的用法；8．日期和月份；

9、名詞全部格；

10、一般現(xiàn)在時

11、進度表達法；

12、形容詞和副詞的三個級別；

三、教學(xué)計劃安排：

Unit1第1—2周Topic1

第3—4周Topic2—Topic3Unit2第5—6周Topic1—Topic2

第7—9周Topic3、ReviewUnit1—Unit2Unit3第10—11周Topic1

第12周—第13周Topic2—Topic3Unit4第14—15周Topic1—Topic2

第16周Topic3第17—18周ReviewUnit3—unit4第19—20周期末復(fù)習(xí)

四、本學(xué)期我將采納的教育教學(xué)方法：

英語的教育教學(xué)方法許多，但是卻無法找到一種適合每一個同學(xué)的方法，特別是對于班級教學(xué)來說更是如此。針對我所教的班級，本學(xué)期我打算用以下一些方法來對他們進行教育教學(xué)：

1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish)；

英語究竟是一門語言，訓(xùn)練的是同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的綜合技能，在教學(xué)的過程中需要對同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的技能進行許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對同學(xué)進行各種技能的訓(xùn)練。

2、用英語想英語〔ThinkEnglishinEnglish〕;用英語想，也就是用英語思索。學(xué)英語而不用英語思索，肯定學(xué)不好。用英語思索就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標(biāo)識。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

4、針對不同的'教學(xué)內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法；

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對每一項內(nèi)容都采納同樣的方法來進行教育教學(xué)，那么即使是再好的同學(xué)也不可能學(xué)好，再好的老師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法不可違抗。

五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：

1、表達同學(xué)的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮同學(xué)的主動性和積極性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，援助同學(xué)摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌控記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能。

2、突出語言的實踐性，著重培育同學(xué)綜合運用英語的技能。

3、盡量運用英語，適當(dāng)運用母語。

4、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。

5、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使同學(xué)理解精確、深刻、透徹。

6、擴高校生的課外閱讀量，一是加強語感，二是按部就班，漸漸提高閱讀理解技能。

7、加強書面表達訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使同學(xué)漸漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學(xué)，合理利用課外資料，重點題要重點練習(xí)、重點講解，做到主次分明，講求實效。分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的同學(xué)都能有所提高。

六、本學(xué)期將進行的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練：

本學(xué)期的時間雖然較緊，但是我打算在一月初進入復(fù)習(xí)階段，在最末的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)整理本學(xué)期所學(xué)的知識點，在整理的基礎(chǔ)上進行歸納和總結(jié)，盡量讓同學(xué)理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓同學(xué)做到心中有數(shù)。

七班級英語上冊的教學(xué)計劃10

一、同學(xué)基本狀況分析

七班級一班共有同學(xué)**人，大部分同學(xué)的英語基礎(chǔ)不是很好，不過這些同學(xué)還比較活躍，能夠擁有對英語超強的愛好，作為科任老師，我盼望與同學(xué)們一起帶著盼望和理想，共同學(xué)好英語，做一個各方面優(yōu)秀的人。

二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及教材分析

新目標(biāo)(新版)七班級英語(上冊)有3個預(yù)備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第**屆，現(xiàn)在教材知識體系比較集中，每個單元每節(jié)知識點都安排肯定的基礎(chǔ)練習(xí)，這樣對鞏固同學(xué)知識有著很大的援助。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點

語法知識點：

1、一般疑問句及回答;

2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3、名詞復(fù)數(shù)的改變;

4、方位介詞;

5、非常疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及改變;

7、名詞全部格;

8、一般現(xiàn)在時。

9、進度表達法。

四、本學(xué)期將采納的教育教學(xué)方法

英語的教育教學(xué)方法許多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的狀況采納不同的教學(xué)方法來加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用以下方法對他們進行教育教學(xué)：

1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish);

英語究竟是一門語言，訓(xùn)練的是同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的綜合技能，在教學(xué)的過程中需要對同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的技能進行許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對同學(xué)進行各種技能的訓(xùn)練。

2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish);

用英語想，也就是用英語思索。學(xué)英語而不用英語思索，肯定學(xué)不好。用英語思索就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標(biāo)識。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法;

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對每一項內(nèi)容都采納同樣的'方法來進行教育教學(xué)，那么即使是再好的同學(xué)也不可能學(xué)好，再好的老師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法是不可違抗的。

五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法

1、表達同學(xué)的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮同學(xué)的主動性和積極性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，援助同學(xué)摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌控記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能。

2、突出語言的實踐性，著重培育同學(xué)綜合運用英語的技能。

3、盡量運用英語，適當(dāng)運用母語。

4、備好同學(xué)、課本、課標(biāo)，確立教案。

5、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使同學(xué)理解精確、深刻、透徹。

七班級英語上冊的教學(xué)計劃11

一、本學(xué)期教學(xué)時間安排：

本學(xué)期我校從8月23號正式開學(xué)，估計到1月20號左右進行期末測試，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自時間大約只有20周，在這期間還要進行期中測試，時間相對焦灼。對本學(xué)期所要進行的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自進行了合理的安排，以順當(dāng)完成本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作。

在平常的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自中就需要抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自，，七班級的同學(xué)剛從學(xué)校升學(xué)，很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過英語，所進行的教學(xué)必定會很緩慢，要順當(dāng)?shù)耐瓿杀緦W(xué)期任務(wù)有肯定的難度，要考好期末考試就更加不簡單。

二、本學(xué)期教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自內(nèi)容：

仁愛英語七班級上冊有4個單元和12個話題以及2個復(fù)習(xí)單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復(fù)習(xí)單元，無新的語法和句式。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點可以分為兩大塊來看：

〔一〕語法知識點。

1、一般疑問句及回答；

2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3、名詞復(fù)數(shù)的改變；

4、方位介詞；

5、非常疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

6、義動詞的第三人稱單數(shù)及改變；

7、名詞全部格；

8、一般現(xiàn)在時

9、進度表達法；

〔二〕交際用語。

略。

四、本學(xué)期將采納的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自方法：

英語的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自方法許多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的狀況采納不同的教學(xué)方法來加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用以下方法對他們進行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自：

1、用英語教英語〔TeachEnglishinEnglish〕。

英語究竟是一門語言，訓(xùn)練的是同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的綜合技能，在教學(xué)的過程中需要對同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的技能進行許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對同學(xué)進行各種技能的訓(xùn)練。

2、用英語想英語〔ThinkEnglishinEnglish〕。

用英語想，也就是用英語思索。學(xué)英語而不用英語思索，肯定學(xué)不好。用英語思索就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標(biāo)識。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合。

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法。

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對每一項內(nèi)容都采納同樣的方法來進行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自，那么即使是再好的同學(xué)也不可能學(xué)好，再好的老師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法是不可違抗的。

五、本學(xué)期提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量的方法。

1、表達同學(xué)的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮同學(xué)的主動性和積極性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，援助同學(xué)摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌控記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能。

2、突出語言的實踐性，著重培育同學(xué)綜合運用英語的技能。

3、盡量運用英語，適當(dāng)運用母語。

4、備好同學(xué)、課本、課標(biāo)，確立最正確教案。

5、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使同學(xué)理解精確、深刻、透徹。

7、擴高校生的課外閱讀量，一、加強語感，二、按部就班，漸漸提高閱讀理解技能。

8、加強書面表達訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使同學(xué)漸漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的同學(xué)都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習(xí)、重點講解，做到主次分明，講求實效。

六、本學(xué)期將進行的復(fù)習(xí)：

本學(xué)期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入復(fù)習(xí)階段，在最末的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)整理本學(xué)期所學(xué)的知識點，在整理的基礎(chǔ)上進行歸納和總結(jié)，盡量讓同學(xué)理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓同學(xué)做到心中有數(shù)。

七班級英語上冊的教學(xué)計劃12

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標(biāo)，表達敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言知識，情感立場，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ);

3、突出同學(xué)主體，尊敬個體差異;

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;

5、著重過程評價，促進同學(xué)進展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)技能進展的評價體系。總之，讓同學(xué)在運用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、所教班級同學(xué)基本狀況分析：

本屆七班級新生和以往初一同學(xué)相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在學(xué)校英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌控好。經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力，年段同學(xué)的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)立場也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，同學(xué)在情感立場,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的.在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。

三、奮斗目標(biāo)

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

四、詳細措施

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及老師抽查”實時檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運用技能

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

七班級英語上冊的教學(xué)計劃13

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)同學(xué)上學(xué)期掌控知識狀況和同學(xué)的生理和心理以及進展需求，本學(xué)期我們的英語課程的教學(xué)目的是如何培育同學(xué)的口語表達技能、聽力水平和語言表達技能。老師要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培育同學(xué)的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行日常溝通的技能，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進行課堂改革，實行教與學(xué)的互動。采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

二、班級基本狀況分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會，我所教的班，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)立場端正，掌控了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動仔細地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性和自控力都較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，同學(xué)覺得英語學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分同學(xué)沒有掌控記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。同學(xué)的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。

主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)掌控詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面，又要采用多種措施，留意培育同學(xué)對英語的愛好;讓同學(xué)掌控記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究技能。

三、教材分析