課前準備1、課本、步步高、學案2、朗讀《短歌行》曹操短歌行學習目標：1．了解曹操及其詩歌創(chuàng)作的特點。2．反復誦讀，鑒賞用典、比興等藝術手法。3．理解曹操“憂”的內涵，理解建安風骨的風格特點。壹頭腦風暴—回憶你印象中的曹操

曹操（155—220年），字

，

末年杰出的

、

、

、

。三國

的奠基人。建安二十五年（220年3月15日）去世，謚號為武王，廟號太祖。了解作者

作為政治家：

“挾天子以令諸侯”、統(tǒng)一中國北方、下《求賢令》，四方知名文士幾乎網羅無遺。

作為軍事家：官渡之戰(zhàn)，是中國歷史上著名的以弱勝強的戰(zhàn)例。著有《孫子略解》、《兵書接要》等書。孟德東漢政治家軍事家文學家書法家曹魏政權作為文學家：

他的詩氣魄雄偉，具有

之氣；他的散文清峻整潔，開啟并繁榮了

，給后人留下了寶貴的精神財富，史稱

。善詩歌，能屬文。

慷慨悲涼建安文學“建安風骨”“建安風骨”指漢魏之際

等人

的詩文風格，以風骨遒勁而著稱，并具有

。三曹、建安七子(孔融、陳琳、王粲、徐幹、阮瑀、應玚、劉楨)慷慨悲涼慷慨悲涼的陽剛之氣題目解說

“行”是我國

，漢魏以后的樂府詩，題名為

和__

的頗多，如《大風歌》《蒿里行》等，二者雖名稱不同，但在形式上并無嚴格的區(qū)別。后遂

有一體。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式有五言、七言、雜言，富于變化?！靶小笔菢非囊馑?。

“行”有________和_______之分。兩者的區(qū)別在___________________。長歌慷慨激烈，而短歌微吟低回，節(jié)奏比較短促，適于抒發(fā)內心的憂愁和苦悶。古代詩歌的一種體裁“歌”“行”“歌行”長歌行短歌行歌聲、曲調的長短上貳激情誦讀—感受詩中憂傷的心緒任務1讀準字音，用“/”劃分朗讀節(jié)奏

對酒/當歌，人生/幾何！譬如/朝露，去日/苦多。慨當/以慷，憂思/難忘。何以/解憂？唯有/杜康。青青/子衿，悠悠/我心。但為/君故，沉吟/至今。呦呦/鹿鳴，食野/之蘋。我有/嘉賓，鼓瑟/吹笙。明明/如月，何時/可掇？憂從/中來，不可/斷絕。越陌/度阡，枉用/相存。契闊/談讌，心念/舊恩。月明/星稀，烏鵲/南飛。繞樹/三匝，何枝/可依？山不/厭高，海不/厭深。周公/吐哺，天下/歸心。jīnmòduōwèiqìzābǔ整體感知思考：你認為本詩的情感著眼點在哪一個字？慨當以慷，憂思難忘。

何以解憂？唯有杜康。

憂從中來，不可斷絕。詩眼：指作品中點睛傳神之筆。①詩詞句中最精煉傳神的某個字；②全篇最關鍵的詞句，是一篇詩詞的主旨所在。憂詩人為何而憂？憂人生短暫賢才難得功業(yè)未就叁窺探心志—思考隱于詩中的心志對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。比喻—將人生比作朝露，表達年華易失的感慨。借代—造酒的杜康借代酒，形象突出，引人聯(lián)想。設問—表達詩人對人生的思考。一憂——人生短暫

但為君故，沉吟至今。

青青子衿，悠悠我心。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。用典用典比興用典

凡詩文中引用過去之有關人、地、事、物之史實，或語言文字，而增加詞句之含蓄與典雅者，即稱“用典”。

用典從形式來看，常用和常見的主要有引用歷史故事和化用前人詩句兩種。引用歷史故事，也叫“用事”。即把典故濃縮化為詩句，借以抒懷言志或影射時事?；们叭嗽娋洌步小坝镁洹?/p>

。也分兩種，一是直接引用前人現(xiàn)成詩句，另一種是在原句基礎上改動一字或數字，或是只借用其中的某些詞語。

作用：使詩歌富有文采，典雅耐讀；增加內涵容量，言簡義豐；詠史以明言志或抒情。比興

比興是中國詩歌中的一種傳統(tǒng)表現(xiàn)手法，朱熹認為：“比者，以彼物比此物也”；“興者，先言他物以引起所詠之辭也?！蓖ㄋ椎刂v，比就是譬喻，是對人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出。有的詩是個別地方采用比，而有的則是整個形象都是比，就像后代的詠物詩；“興”就是起興，是借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內容。

但為君故，沉吟至今。

青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？——《詩經·鄭風·子衿》君思慕情人思慕賢才賢才呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙?！对娊洝ば⊙拧ぢ锅Q》說明賢才若來投奔自己，必將極盡禮節(jié)招待他。青青子衿，悠悠我心。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。二憂——賢才難得用典用典以鹿兒吃草時不停地呼喚同伴共同進餐，來比喻主人對客人的盛情款待。詩句描寫生動，比喻貼切，富有感染力?！纫月锅Q起興，引起宴會嘉賓的描寫?！d比興明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。比興：明月喻指賢才并起興，表達賢才難得而憂慮不絕的心情。是對前十六句的強調和照應。表面看來，此處意思上與前十六句重復，但實際上，從詩歌表達的主題來看，這八句不是簡單重復，而是進一步強調、深化了題旨，因此使全詩更有反復詠嘆之致。二憂——賢才難得想象：想象客人主動來訪的情景，大家會像久別相逢的老朋友一樣親密無間，談心宴飲。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？

三憂——功業(yè)未就比喻：以“烏鵲”無枝可依比喻在天下大亂的局面下，有些人才彷徨不知何去何從。詩人發(fā)出召喚：天下賢才快到我這里來，我時刻恭候著你們！用典：仿用《管子·形勢解》中：“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾?！氨硎鞠ＭM可能多地接納人才。周公吐哺，天下歸心。山不厭高，水不厭深。用典：《史記·魯周公世家》記載，周公廣納賢才，正吃飯時，聽到門外有士子求見，來不及咽下嘴里的食物，把食物一吐就趕緊去接見。表示自己像周公一樣熱切殷勤地接待賢才。

從表面看，曹操的人生態(tài)度是消極的。但聯(lián)系全詩以及曹操的一生，曹操為了實現(xiàn)統(tǒng)一中國的雄心壯志而苦苦追求，他深感奮斗中的艱難，也因年歲增長，光陰流逝，理想尚未實而憂愁，所以才有人生苦短之嘆。但這一“嘆”不是無所作為者，蹉跎歲月者，不思進取的消極之“嘆”，而是一位渴望得到賢才幫助以實現(xiàn)建功立業(yè)雄心的英雄之嘆?！叭松鷰缀巍薄叭ト湛喽唷笔沁M取中的憂嘆，追求中的苦悶。表達了詩人抓緊時機，大干一番事業(yè)的強烈愿望，隱含著的仍然積極昂揚的精神。作者不停表達憂愁，那全詩的基調是不是消極的、低沉的？憂人生苦短對酒當歌，人生幾何！

譬如朝露，去日苦多。賢才難得青青子衿，悠悠我心。

但為君故，沉吟至今。

明明如月，何時可掇？

憂從中來，不可斷絕。功業(yè)未就山不厭高，海不厭深。

周公吐哺，天下歸心。志英雄的慷慨悲歌統(tǒng)一天下欲揚先抑肆人生抉擇—作為讀書人你的選擇對比閱讀月明星稀，烏鵲南飛；繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深；周公吐哺，天下歸心。少無適俗韻，性本愛丘山。久在樊籠里，復得返自然。對比閱讀人物家庭出身個人性格時代背景社會風氣曹操陶淵明宦官集團家庭，根基深厚。太尉之子小官吏之家，后家道中落。寒門士子熟讀兵書，有膽識謀略，有野心，唯才是舉，識人善用。前期受祖父陶侃影響，修習儒家經典，積極入