第12頁共12頁幼兒園小班?藝術領域教?學方案范文?活動目標?1、欣賞?樂曲，體驗?樂曲優美、?恬靜的意境?。2、學?習根據圖譜?的提示和樂?曲的旋律為?樂曲配器，?并能用輕柔?的動作演奏?樂曲。3?、體驗與同?伴合作演奏?的快樂。?活動準備?1、碰鈴、?鈴鼓、響板?。2、圖?譜。3、?磁帶、錄音?機。活動?過程一、?欣賞樂曲。?1、講故?事《池塘里?的小星星》?引出課題。?教師：今?天老師給小?朋友帶來一?個好聽的故?事《池塘里?的小星星》?。在一個晴?朗的夜空，?天上的小星?星發現地上?有一個美麗?的池塘。池?塘里的水又?清又亮。小?星星真想到?池塘里去游?泳，于是它?們從天空中?滑了下來，?剛好落到一?片荷葉上，?軟軟的荷葉?真像蹦蹦床?。小星星在?上面跳呀跳?……"撲通?"一聲掉進?水里，清涼?的池水真舒?服。小星星?在水里游了?起來，游著?游著，小星?星累了，慢?慢地睡著了?。"師："?故事好聽嗎??"(好聽?)師："故?事里還藏著?一首好聽的?曲子，讓我?們來聽一聽?吧!"2?、欣賞曲子?，初步感受?音樂。教?師："音樂?有幾段?聽?完后你的感?覺怎樣?"?3、再次?欣賞樂曲，?進一步感受?樂曲的意境?。教師：?"第一段和?第二段一樣?嗎?(一樣?)第三段呢??(第三段?和第一、二?段不一樣"?)這是一?首AAB結?構的曲子，?曲子優美舒?緩，很好聽?。"4、?出示圖譜，?幫助幼兒掌?握樂曲節奏?。教師：?"老師為這?首曲子畫了?一幅漂亮的?圖。我們也?和小星星玩?一玩吧!"?老師帶幼?兒隨音樂做?伸手、拍腿?、搖手的動?作。二、?討論樂曲的?配器方案。?1、出示?樂器碰鈴、?鈴鼓、響板?。教師：?"今天我還?帶來了一些?樂器，這首?曲子配上樂?器會更好聽?。"2、?逐一討論配?器方案。把?討論的結果?畫在圖譜上?。教師：?"鈴鼓配在?哪里好聽??小鈴……??還有響板…?…?"三?、演奏樂曲?。1、看?圖譜，跟音?樂演奏一遍?。教師：?樂器都配好?了，讓我們?看著圖跟著?音樂演奏一?遍。"2?、看指揮，?演奏，并能?用輕柔的動?作演奏樂曲?。教師：?"小朋友演?奏得真好，?老師指揮，?小朋友再一?起演奏一遍?，在結束時?我們的樂器?應請一些"?。3、交?換樂器演奏?。教師：?"想不想換?一下樂器演?奏。"(想?)四、整理?樂器，小結?結束。教?師：今天小?朋友表現得?都很棒，小?樂器也累了?，讓我們送?它回家吧!?幼兒園小?班藝術領域?教學方案范?文（二）?活動目標：?1、理解?歌詞，嘗試?用動作表現?歌曲內容。?2、體驗?與朋友友好?相處、共同?游戲的快樂?。活動準?備：1、?顏色不一樣?小鳥指偶兩?只、大樹圍?裙、大樹一?棵、柵欄兩?處、背景音?樂。2、?好朋友一起?相處的代表?性照片制作?的ppt;?3、事先?學過小鳥飛?的動作。?活動過程：?一、導入?活動，引出?課題1、?你們認識我?嗎?林老師?!對，昨天?我們已經是?好朋友了!?2、利用?故事情境，?理解歌詞?今天還帶了?一對動物朋?友，猜猜他?們是誰?(?幼兒自有猜?測，自由表?達)讓我們?來看一看這?兩只動物朋?友分別是誰?呢?原來是?兩只可愛的?小鳥，這兩?只小鳥是一?對好朋友，?它的名字叫?做丁丁，跟?丁丁打一聲?招呼吧!(?丁丁你好!?)它的名字?叫做咚咚，?跟咚咚打一?聲招呼吧!?(咚咚你好?)，丁丁和?咚咚這一對?好朋友特別?喜歡在小樹?上做游戲，?讓我們來找?一棵大樹吧?!哦!大樹?在這里，我?們請“兩只?小鳥坐在小?樹上”，它?叫丁丁，它?叫咚咚。兩?只小鳥說：?“我們一起?玩捉迷藏的?游戲吧!”?于是丁丁飛?走了(拿小?鳥做飛的動?作)，咚咚?也飛走了(?拿小鳥做飛?向另一邊的?動作)，兩?只小鳥都飛?走了，小樹?覺得好孤單?啊，于是小?樹就對著那?邊喊了一句?：回來吧，?丁丁!又對?著另外一邊?喊了一句，?回來吧咚咚?。(兩只小?鳥朋友就都?飛回來了，?他們相親相?愛地在抱在?一起，真快?樂。)。兩?只小鳥的游?戲好玩嗎??這個游戲里?還藏著一首?好聽的兒歌?呢!讓我們?一起來聽一?聽吧!二?、充分欣賞?歌曲1、?師：這首歌?好聽嗎?我?們也來唱一?唱好嗎??老師利用指?偶等道具(?教師邊操作?邊唱歌)?2、師：剛?剛我們已經?把丁丁和東?東的事情變?成了一首好?聽的歌，接?下來我們還?要把丁丁和?東東的事情?變成一段好?看的表演，?下面我來當?大樹，請一?個小朋友扮?演丁丁，再?請一個小朋?友扮演咚咚?，我們一起?來表演，(?老師清唱：?兩只小鳥坐?在小樹上，?它叫丁丁它?叫咚咚，丁?丁飛走了，?咚咚飛走了?，回來吧丁?丁，回來吧?，咚咚。兩?個好朋友怎?么樣，抱一?抱)。三?、嘗試游戲?表演1、?誰還想來玩?這個游戲，?那請你先找?一個好朋友?，這兒有一?棵大樹，你?們給大家表?演一遍好嗎??(跟音樂?示范表演)?2、嘗試?用大拇指表?演并演唱歌?曲;3、?嘗試用小指?表演并演唱?歌曲;4?、嘗試用小?朋友扮演的?方式表演歌?曲;5、?請個別小朋?友利用大樹?表演歌曲，?請全體小朋?友伴唱。?2、全體小?朋友利用大?樹道具表演?!四、結?束部分1?、小朋友們?表演的真不?錯!那么你?們都有自己?的好朋友嗎??你能說出?好朋友的名?字嗎?幫你?的好朋友捶?捶背好嗎??抱一抱你的?好朋友!好?朋友在一起?都做什么呢??(一起玩?、不吵架)?還有嗎?小?朋友說的都?很好!2?、(背景音?樂ppt)?好朋友啊，?就是像他們?一樣，一起?玩玩具，一?起唱歌、跳?舞、做游戲?，好朋友就?是有好吃的?要一起分享?，好朋友就?是跌倒了把?他扶起來，?好朋友就是?幫著他擦干?眼淚，好朋?友在一起有?時候也會吵?架，但是好?朋友還是好?朋友。幼?兒園小班藝?術領域教學?方案范文（?三）活動?目標:1?、感受蒙古?族三段體音?樂歡快、優?美的音樂風?格特點。?2、初步嘗?試合作創編?蒙古族舞蹈?，感受創編?的快樂。?活動準備:?1、物質?準備：音樂?、課件、小?水桶。2?、經驗準備?：幼兒了解?認識蒙古族?的習俗和蒙?古族舞蹈的?基本動作。?活動過程?:一、聽?音樂進教室?，感受蒙古?舞蹈的音樂?特點1、?幼兒聽《草?原小牧民》?律動進教室?。2、蒙?古騎馬、擠?奶動作練習?。二、欣?賞音樂并觀?看課件，幫?助幼兒理解?音樂(一?)幼兒欣賞?音樂。1?、師：今天?夏老師給小?朋友帶來了?一首好聽的?音樂，小朋?友認真聽聽?這是哪個民?族的音樂，?你有什么感?覺，好像看?到了什么??2、幼兒?。說出自己?對音樂的理?解，以及自?己的心情。?(二)幼?兒再次欣賞?音樂并欣賞?蒙古大草原?的幻燈片，?同時感受音?樂的快慢變?化。1、?現在夏老師?帶小朋友一?起到蒙古大?草原去看一?看，看看那?里的人們都?在做什么??2、幼兒?根據幻燈說?出人們的生?活。3、?你發現音樂?有什么變化??4、教?師為幼兒介?紹音樂。(?這首音樂是?三段體音樂?表現蒙古族?人民在那達?慕盛會上騎?馬、摔跤、?擠奶的歡樂?場面)三?、再次欣賞?音樂，感受?音樂快慢變?化1、剛?才小朋友看?到了蒙古族?人們有趣的?生活，如果?你是蒙古人?你想做什么?事情?想一?想音樂快的?時候你在做?什么，慢的?時候你在做?什么?2?、分段欣賞?音樂：(?1)快的時?候做什么動?作，請個別?小朋友做動?作，其他小?朋友來學一?學。(2?)跟著快的?音樂做一做?動作。(?3)慢的時?候做什么動?作，請個別?小朋友做動?作，其他小?朋友來學一?學。(4?)跟著慢的?音樂做一做?動作。四?、幼兒分組?聽音樂進行?編舞1、?請幼兒聽音?樂分成__?__組進行?舞蹈創編。?師：剛才?小朋友的動?作做得很漂?亮，接下來?讓我們也來?做個蒙古小?牧民，一起?來編個舞蹈?，可以加上?簡單的隊形?變換，注意?音樂的快慢?變化，讓你?的舞蹈更加?漂亮。2?、教師鼓勵?幼兒合作，?并簡單介紹?道具。3?、幼兒自由?創編教師巡?回指導。?五、幼兒自?由展示1?、幼兒集體?聽音樂自由?展示。2?、幼兒分組?自愿展示?幼兒園小班?藝術領域教?學方案范文?（四）教?學目的：?1、讓幼兒?感受節日的?歡樂氣氛。?2、認識?鞭炮，了解?鞭炮的形狀?和顏色。?3、學習正?確的涂色方?法，能均勻?的在一定范?圍內涂色。?4、大膽?嘗試繪畫，?并用對稱的?方法進行裝?飾。5、?培養幼兒初?步的創造能?力。教學?準備：1?、錄制好的?鞭炮聲音，?各種形狀的?鞭炮圖片。?2、幼兒?操作材料，?油畫棒教?學過程：?一、教學導?入1、播?放放鞭炮的?聲音，提問?：你聽到了?什么聲音??2、"我?們會在什么?時候放鞭炮??"二、?欣賞討論?1、播放幻?燈片，提問?：你看到了?什么樣的鞭?炮?幼兒?講述討論鞭?炮的顏色，?形狀。2?、你看見過?什么樣的鞭?炮?三、?示范涂色?1、出示操?作材料上的?鞭炮：這串?鞭炮漂亮嗎??為什么??2、教師?示范涂色的?方法(1?)從左往右?涂。(2?)從上往下?涂。(3?)先涂邊框?，再涂中間?。3、幼?兒臨空練習?涂色方法，?學習握筆姿?勢。4、?放幻燈片，?幼兒欣賞涂?色作品。?四、幼兒涂?色操作幼?兒完成自己?的鞭炮涂色?，教師輔導?能力弱的幼?兒。五、?欣賞品議?1、展示幼?兒作品，幼?兒欣賞。?2、引導幼?兒從顏色和?涂色兩方面?來進行評價?。六、結?束部分整?理物品，自?然結束。?幼兒園小班?藝術領域教?學方案范文?（五）活?動目標：?1、認真傾?聽音樂，愿?意跟隨教師?隨音樂有節?奏地走、跑?、跳。2?、能根據教?師的語言提?示，控制自?己的身體初?步合拍做立?正、轉圈、?下蹲等簡單?動作。活?動準備：?鋼琴、小貓?、小狗頭飾?各一個;布?置場地。?活動過程：?(一)游?戲導入，調?動幼兒積極?性1、幼?兒根據教師?口令做出動?作(組織幼?兒小椅子圍?成圓形坐好?，起立跟著?老師走圓游?戲)教師?引用游戲歌?詞"跟著老?師走走，跟?著老師走走?，走走走走?走走走走，?看誰先站好?"，請幼兒?做出相應動?作(引導幼?兒熟悉歌詞?內容，快速?做出反應，?在此基礎上?加以動作變?化，如"看?誰先蹲下"?，鼓勵幼兒?與老師一起?說一說)?2、教師提?示幼兒要為?游戲配上好?聽的音樂，?請幼兒邊聽?邊跟著旋律?拍手(引導?幼兒熟悉旋?律)(二?)學習歌曲?，引導幼兒?演唱歌曲?1、教師范?唱歌曲(引?導幼兒熟悉?游戲歌曲)?2、幼兒?學唱歌曲?(1)教師?大聲領唱，?幼兒小聲跟?唱(引導會?唱的幼兒大?點兒聲)?(2)幼兒?自己演唱(?引導幼兒用?自然的聲音?演唱歌曲)?(三)進?行游戲，邊?唱邊做1?、教師請幼?兒起立，與?老師圍圓進?行第一輪游?戲(教師首?先引導幼兒?有秩序的游?戲，然后教?師與幼兒一?起唱"跟著?老師走走，?跟著老師走?走，走走走?走走走走走?，看誰先站?好"，表揚?聽指揮，唱?的好，做的?好的小朋友?)2、進?行第二輪游?戲，教師更?改為"跟著?小貓走走，?跟著小貓走?走，走走走?走走走走走?，看誰先蹲?好"(教師?戴上小貓的?頭飾，提升?幼兒游戲的?積極性，強?調仔細聽好?最后一句口?令的變化，?引導幼兒快?速做出反應?)3、進?行第三輪游?戲，教師請?一名幼兒戴?上小狗的頭?飾，大家跟?隨他一起游?戲(引導幼?兒體驗與老?師小伙伴游?戲的快樂，?結束后可請?這名幼兒選?出表現好的?小朋友給予?獎勵)4?、改變歌詞?和相應的動?作進行游戲?。(四)?教師以游戲?形式結束?教師帶領幼?兒到盥洗室?，邊唱邊表?演"跟著老?師走走，跟?著老師走走?，走走走走?走走走走，?看誰先洗好?手"。三?、戶外活動?：1、體?育游戲:小?路彎彎見領?域活動指導?P10。?幼兒園小班?藝術領域教?學方案范文?（六）教?學目標1?、認知幾對?同類色：大?紅與粉紅、?桔黃與淡黃?、深綠與淡?綠、深藍與?淡藍。2?、初步嘗試?用漸變色印?染。3、?啟發孩子對?色彩的興致?。4、培?養幼兒的技?巧和藝術氣?質。5、?引導孩子們?在活動結束?后把自己的?繪畫材料分?類擺放，養?成良好習慣?。教學預?備1、認?知大紅與粉?紅、桔黃與?淡黃、深綠?與淡綠、深?藍與淡藍，?能準確叫出?它們的名字?。2、色?彩孩子小卡?片____?個;磁帶、?錄音機。?3、孩子每?人一個“色?彩孩子”胸?前飾配;每?一組大紅與?粉紅、桔黃?與淡黃、深?綠與淡綠、?深藍與淡藍?的顏料各_?___份;?每人一支毛?筆、一張紙?巾。教學?過程一、?配同類色。?1、幼兒?教師：今日?很多色彩孩?子到我們小?(1)班，?看，有哪一?些色彩孩子?，孩子集體?念。2、?幼兒教師手?里拿一個“?紅孩子”：?“來了個紅?孩子，它講?：我的好伙?伴同我長得?非常像，看?看，這兒誰?與我長得最?像，請你們?來幫助我找?找。”孩子?找著粉紅。?“好伙伴，?手牽手，抱?抱。”幼兒?教師演示_?___個孩?子的動作。?3、用相?同的方式找?著另三對同?類色。二?、觀測和察?看印染手絹?的方式。?1、幼兒教?師展示范例?：看，色彩?孩子跳到了?手絹上，他?們把手絹裝?扮的多漂亮?呀!它們是?怎么樣裝扮?得哩?2?、幼兒教師?演示印染手?絹的方式。?幼兒教師?：如此漂亮?的手絹是怎?樣裝扮出來?的啊?我們?來看看。?將正方形的?餐巾紙對折?____次?成三角形—?將對折好的?餐巾紙的各?個部位各自?蘸一下色彩?—悄悄地打