第第頁大班教案十篇

大班教案篇1

活動的由來：

我發(fā)覺我班的幼兒對于各種昆蟲都是特別的感愛好，在戶外時，只要有幼兒發(fā)覺一只昆蟲，幼兒們就會立刻圍上去，共同談?wù)撈饋?。這個學(xué)期一開學(xué)，在一次戶外活動中，丁丁在滑梯旁邊發(fā)覺了幾只螞蟻在搬一只死了的飛蟲，丁丁立刻喊了起來：“快來看呀!我發(fā)覺了很多螞蟻。”經(jīng)過這么一喊，孩子們都立刻就跑了過去，圍在一起，說這說那的。看著孩子們的興奮勁兒，我立刻招呼孩子們共同觀測起螞蟻搬食物來。開始了我們昆蟲的主題。

活動目標(biāo)

1、培育幼兒對大自然、對昆蟲的喜愛，鼓舞幼兒大膽探究昆蟲的世界。

2、進(jìn)一步培育幼兒自我探究，自我學(xué)習(xí)的技能。

幼兒的問題：

1、螞蟻的家在哪里?

2、昆蟲吃什么?

3、螞蟻為什么要搬家?

4、蝸牛是昆蟲嗎?

5、蚊子用什么吸人血?

老師提的問題：

1、螞蟻有什么奇妙的本事?

2、瓢蟲都有七個星嗎?

3、昆蟲的`共同點(diǎn)是什嗎?昆蟲的不同點(diǎn)是什嗎?

1、正面墻：分三大塊，兩塊為昆蟲的頭、胸、腹的特征，一塊為昆蟲的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2、幼兒用廢舊材料制作的昆蟲世界的墻壁。

3、在柜子上貼有昆蟲的圖片及孩子們自己的作品。

1、自然角：幼兒在戶外自己抓到的昆蟲，請幼兒進(jìn)行觀測，并進(jìn)行記錄。

2、美工角：幼兒豐富的廢舊材料，請幼兒利用廢舊材料制作昆蟲。

3、科學(xué)角：讓幼兒了解昆蟲觸須的作用原理，請幼兒進(jìn)行制作。

4、圖書角：幼兒有關(guān)昆蟲的書，請幼兒邊看，邊講解。

1、邀請家長與孩子們一起查找資料，共同討論昆蟲的知識。

2、請家長與幼兒一起用廢舊材料制作昆蟲。

3、請家長帶幼兒去參觀昆蟲展。

1、有關(guān)的昆蟲書。

2、昆蟲的標(biāo)本。

3、昆蟲的圖片。

大班教案篇2

活動過程：

一、出示地球被污染的圖片，創(chuàng)設(shè)地球公公聘請清潔工的情景

師：小伙伴，今日老師請來了一位客人，你們看它是誰？〔老師出示地球公公臟亂的圖片〕

師：你們看地球公公是什么樣子的呀？

師：對啊，地球公公又臟又亂，它很難過，不得不到森林里聘請清潔工，小動物們都爭先恐后的去報名，想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。地球公公剛把聘請的牌子掛上，就來了好多小動物。你們覺得誰會來應(yīng)聘地球清潔工呢？〔獅子、老虎······〕下面我們一起來聽聽地球聘請清潔工的故事。

二、播放視頻

師：小伙伴，聽完故事，知道地球公公為什么要來聘請清潔工了嗎？

師：那么都有那些小動物來應(yīng)聘清潔工了？〔海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓〕

師：那他們都有哪些本事？〔引導(dǎo)幼兒簡約說出動物清潔工的本事〕

老師小結(jié)：在地球公公的聘請會上，我們知道了原來海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓，他們的本事這么大。

三、老師第二遍講故事，通過提問依次讓幼兒學(xué)說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓的對話，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

師：那你們還記得這些動物清潔工們都是怎么介紹自己的嗎？我們一起再來聽聽吧。

分別出示海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片

它們都是怎么介紹自己的？〔讓幼兒學(xué)它們的話〕

四：角色對話

師：他們的本事這么大，你們覺得它們神氣嗎？，你們想成為像他們一樣神氣的清潔工嗎？〔想〕那現(xiàn)在老師來當(dāng)?shù)厍蚬珌砥刚埼倚枰?清潔工，老師出示哪個動物，你們就用它們的話來自我介紹。

2、老師用地球公公的口吻說：哈哈，你們都有自己的本事，太好了，你們都合格了，都當(dāng)我的清潔工吧！

3、我們在地球公公聘請會上小伙伴了解到了這么多小動物的本事，每個小動物都有自己的本事，那么除了這些動物是地球公公的清潔工，我們一起來看看還有誰也在幫地球公公做清潔工。

老師依次出示：環(huán)衛(wèi)工人和保育員老師圖片

五、聯(lián)系自己的生活，爭論如何愛護(hù)地球，如何愛護(hù)動物。

師：小動物的本事那么大，那小伙伴你們有什么樣的本事來愛護(hù)地球公公呢？〔不亂扔垃圾〕

師：嗯，對。那老師也來說一個，小伙伴你們喜愛小汽車嗎？〔喜愛〕

師：那你們知道小汽車排放的尾氣會污染環(huán)境嗎？〔知道、不知道〕〕

師：那我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？〔我們應(yīng)當(dāng)走步〕

師：嗯，對，為了愛護(hù)環(huán)境，我們可以以步代車，這樣可以讓我們的空氣更清爽。那我們要怎么愛護(hù)那些動物清潔工呢？〔不損害它們〕

師：是的，我們要愛惜他們，不損害他們，讓他們回來自然，這樣我們的地球才會更加健康，小伙伴生活在這樣健康的環(huán)境里生活才會更舒暢、更歡樂。

老師小結(jié)：地球公公由于受到污染變得不快樂；由于，招到了自己滿足的清潔工，他又露出了漂亮的笑容。所以，愛護(hù)環(huán)境是每個人都應(yīng)當(dāng)做的，愛惜小動物，才能讓我們的家園更加美妙。那么，從今日開始我們就做個愛護(hù)環(huán)境，愛惜動物的好孩子吧！

活動反思與看法

在這個活動中我先出示哭泣難受臟亂的地球公公，讓幼兒猜想地球公公為什么難受？給幼兒一個自由講解并描述的機(jī)會，為后面的活動做了一個伏筆。讓幼兒知道一些環(huán)保的知識，為下一個環(huán)節(jié)作了預(yù)備。然后通過再一次的猜想誰會來援助地球公公清潔衛(wèi)生，引導(dǎo)幼兒大膽想象，講解并描述自己的見解，孩子們特別喜愛這個故事，愛好都很深厚。大家都能仔細(xì)傾聽故事，理解了故事內(nèi)容。

整個活動環(huán)節(jié)清楚，老師與孩子的互動較好。通過活動，孩子們了解了動物對地球的環(huán)境清潔過程，知道不同的動物對環(huán)境的清潔方式是不同的?；顒又杏變簠⒓臃e極，思維機(jī)敏，從故事到聯(lián)系實(shí)際，孩子們都知道平常我們就要好好的愛護(hù)我們的地球，愛護(hù)我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會漂亮。不足的是：幼兒對動物清潔地球方面的知識掌控比較少，所以老師講解并描述較多，假如課前能讓家長引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料，活動的效果會更好。

大班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、愿意傾聽音樂，感受樂曲中的改變。

2、依據(jù)樂曲的改變，用肢體語言表現(xiàn)游戲情境。

3、在游戲情境中體驗(yàn)音樂活動的樂趣。

活動預(yù)備：

藍(lán)精靈圖片4個、草地四塊、兩條小溪、鵝卵石八塊

藍(lán)精靈音樂

活動過程：

一、觀賞音樂，了解內(nèi)容。

1、出示藍(lán)精靈，以去森林引題。在遙遠(yuǎn)的森林深處，有一群聰慧良善的藍(lán)精靈，你們想不想和他們做伙伴？那我們就去森林查找藍(lán)精靈，請你猜猜去森林要經(jīng)過哪些地方呢？〔幼兒自由講解并描述〕

2.觀賞音樂。今日我們?nèi)ド忠哌^草地，經(jīng)過小溪。(出示草地、森林的圖片)請你聽一聽音樂里面哪些要走草地，哪里要經(jīng)過小溪！

二、感受樂曲的改變。

1、你覺得這段音樂中哪里告知我們是走草地，那究竟走過了幾塊草地？請你再認(rèn)真的聽一聽吧！

2、〔再次觀賞音樂，老師按音樂的改變放入圖譜?！撑叮腵確是走過了兩塊草地，你們的小耳朵聽的可真認(rèn)真。那從哪里聽出是走過了兩塊草地呢？

3、你想怎么走草地呢？〔幼兒自由做動作〕請你跟音樂走一走吧！

4、〔觀賞音樂第一段中的過小

溪部分〕原來在這段音樂中我們走過了兩塊草地，那除了要走草地外，我們還要經(jīng)過哪里呢，我們一起往下聽吧！

5、這個音樂告知我們在干什么？對了，那我們過小溪時要跨過幾塊鵝卵石才能過了小溪？〔4塊〕讓我們再來聽一聽究竟是不是4塊。〔邊聽音樂邊出示圖譜〕小結(jié)：原來在第一段音樂中我們不僅要走過兩塊草地，還要跳過四塊鵝卵石過小溪。

6、你想怎么過小溪呢,你能用一個好看的動作表示出來嗎？〔幼兒自由表演〕并請幼兒練習(xí)。

7、〔觀賞第二段音樂〕我們再來聽一聽第二段音樂中會發(fā)生什么有趣的事情呢！你發(fā)覺第一段音樂跟第二段音樂之間有什么奧秘了嗎，它們有什么一樣的地方嗎？

8、〔再次播放第二段音樂〕它們真的有什么多一樣的地方呀！那我們再來聽一聽究竟是不是這樣的?！策吢犂蠋熯叿艌D譜〕哦，原來第一段音樂真的和第二段音樂是一樣的，小伙伴們都聽出來了，你們真能干！

小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了第二段音樂跟第一段音樂是一樣的，都要經(jīng)過兩塊草地、跳過四塊鵝卵石。

三、幼兒表演游戲。

1、你們想去森林深處查找聰慧可愛的藍(lán)精靈嗎？不過在過草地時可要輕輕的走哦，還有在過小溪時可要留意安全，要輕輕的跳，可別掉到小河里去了，明白了嗎？好，那我們現(xiàn)在就排隊(duì)出發(fā)吧！

2、真累呀，我們坐下休息一下吧！剛才我發(fā)覺有的小伙伴沒有跟著音樂的節(jié)奏走，所以我們到不了那個漂亮的森林。你們還想不想去找可愛的藍(lán)精靈呀？這次我們可得按音樂的節(jié)奏走吧。

3、我們究竟到了漂亮的森林深處了，找找藍(lán)精靈吧！。找到了，我們和藍(lán)精靈一起來做游戲吧！〔播放音樂〕

4、去森林除了可以走著去，你還想怎么去呢？

四、結(jié)束活動

你們還想不想和藍(lán)精靈一起到更漂亮的森林里去呢？那你可以用你自己喜愛的方式去，我呀要開汽車，走，我們出發(fā)吧！〔播放整首音樂，跟音樂離場〕

大班教案篇4

一、教案設(shè)計(jì)：

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過了7以下的個數(shù)的組成，對于數(shù)的組成他們已經(jīng)有了肯定的閱歷。在日常教學(xué)中發(fā)覺，平常執(zhí)教這樣的活動所運(yùn)用的教育過程與手段都著重記憶與訓(xùn)練，今日的活動主要目的是如何加強(qiáng)活動的趣味性，運(yùn)用操作和游戲掩蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。

二、活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。

2.引導(dǎo)幼兒觀測兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

3.啟發(fā)幼兒運(yùn)用呼喊的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

三、活動過程：

〔一〕集體活動

復(fù)習(xí)7的組成碰球游戲

師：“今日我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。”

〔二〕學(xué)習(xí)8的.分合。

1.請幼兒每人取8個圓片分成兩份，并進(jìn)行記錄，再請幾個幼兒說說是如何分的，老師記錄在黑板上。

2.老師和幼兒一起分析爭論幾種分合式的形式特點(diǎn)，懂得按序分解最清晰，不易遺漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的數(shù)逐一增多，每次增1，后面的數(shù)那么逐一減削，每次減1，前后兩個數(shù)合起來為8。

3.PPT小貓分家

結(jié)合已有閱歷，一起觀看PPT，鞏固8的分解。

〔三〕小組活動

學(xué)習(xí)8的組成——分蘋果

〔四〕活動小結(jié)

1.復(fù)習(xí)8的組成

我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?

2.引導(dǎo)幼兒觀測兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

請小伙伴看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1，左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù))

3.請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

教學(xué)反思

1、這節(jié)課活動目標(biāo)很明確難度適中，大部分幼兒能聽懂，學(xué)會自己操作，幼兒動手技能也比教強(qiáng)，學(xué)習(xí)愛好深厚

2不足:老師講課不夠幼兒化。上課時間太長。

已后要多熬煉自己，不斷提高上課的奇巧。

大班教案篇5

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)身體滾動帶的歡樂。

2、培育節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性。

3、援助幼兒學(xué)習(xí)探究用身體帶動某一物體，是物體動起來的方法。

二、活動預(yù)備：廢舊紙箱假設(shè)干，上面涂上艷麗的顏色。

三、活動過程：

〔一〕開始部分；組織教學(xué)引起愛好。

〔二〕基本部分：

1、組織幼兒談話：小伙伴的身體哪些地方可以轉(zhuǎn)動？

2、學(xué)習(xí)兒歌并表演〈轱轆歌〉。

3、出示紙箱子，請幼兒自由探究，怎樣讓紙箱子動起來。通過探究，讓幼兒知道側(cè)身滾動或手腳著地爬都能帶動著紙箱子走。

4、游戲，〈會動的“坦克”〉幼兒鉆入紙箱內(nèi)，躺在里面，身體側(cè)身滾動或手腳、漆蓋著地爬，帶動紙箱向前運(yùn)動，比一比看誰的紙箱動的'快。

〈三〉結(jié)束部分：老師對上課仔細(xì)聽講的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

四、活動延伸：戶外活動時老師和幼兒繼續(xù)做會動的“坦克”游戲。

大班教案篇6

活動目標(biāo)：

1激發(fā)幼兒對科學(xué)探究的愛好，培育幼兒合作意識。

2知道金屬的材料能導(dǎo)電，塑料管，紙，毛線等材料不能導(dǎo)電。

3簡約了解安全用電常識。

4培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的'樂趣。

活動預(yù)備：

1電線，銅絲，鐵絲，保險絲，鋁絲，毛線，塑料管，紙繩，電燈泡，電池。

2記錄表，筆，橡皮。老師自制道具。

活動過程：

一老師表演魔術(shù)

1小燈泡為什么會發(fā)光？電池

2電池的兩端一樣嗎？介紹電池的正極和負(fù)極

3小伙伴想一想，怎樣連接小燈泡才會亮？

二試驗(yàn)一

1出示銅絲：它是什么？銅絲銅絲能使小燈泡亮起來嗎？

出示紙繩：它是什么？紙繩紙繩能使小燈泡亮起來嗎？

2老師還為小伙伴們預(yù)備了許多材料：電線，鐵絲，保險絲，鋁絲，毛線，塑料管。請小伙伴試驗(yàn)。哪種材料能是小燈泡亮起來？

3介紹記錄表：在能是小燈泡亮起來的材料后畫，在不能是小燈泡亮起來的材料后畫。

4幼兒操作試驗(yàn)，老師指導(dǎo)觀測。

5請幼兒共享試驗(yàn)結(jié)果。老師和幼兒總結(jié)：金屬材料能導(dǎo)電，所以小燈泡就能亮起來。毛線紙等材料不能導(dǎo)電。

三結(jié)束部分：出示兩根電線〔一根兩邊露出銅線的，一根兩邊沒有銅線的?！?/p>

1它們能使小燈泡亮起來嗎？請幼兒試驗(yàn)

2老師總結(jié)：電線外面的塑料外衣是不能導(dǎo)電的，他是愛護(hù)我們的，有了它我們就不簡單觸電。但即使這樣，小伙伴平常也不要隨意去摸電線，電源插座。由于平常生活正的用電，電壓很高是很危急的。

大班教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

寒冷的冬季，是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節(jié)，而“梅花”卻不畏寒冷，不屈不撓，生長特別旺盛。它是我們中華民族與中國的精神象征，具有強(qiáng)大而普遍的感染力和推動力。為了培育孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品行，特設(shè)計(jì)了古詩《梅花》的教學(xué)活動。

活動目標(biāo)：

1、了解梅花的特點(diǎn)，能有感情地朗誦古詩。

2、感受古詩所表現(xiàn)的意境美，體會詩人的思想感情。

3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品行。

4、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、情愿分角色表演簡約的故事情節(jié)。

活動預(yù)備：

1、PPT課件。

2、古箏《漁舟唱晚》音樂。

活動過程：

一、以談話形式引出活動內(nèi)容。

請幼兒猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的攻擊都凋零了，可有一種花卻不怕寒冷，傲然矗立在風(fēng)雪之中，這是什么花?

二、PPT觀賞梅花圖片，了解梅花。

1、出示梅花圖片，請幼兒觀測和觀賞。

2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說一句話。

小結(jié)：冬天是梅花盛開的時候，梅花有許多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的.，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。

大班語言教案及反思《梅花》含PPT課件

三、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下，邊朗誦古詩邊依據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫、點(diǎn)畫的形式制作梅花。

活動反思：

活動開始，通過談話，引起了幼兒對梅花的愛好。在觀賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點(diǎn)：顏色、外形還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對古詩的內(nèi)容特別熟識，所以在老師引導(dǎo)下，大多數(shù)幼兒朗誦的較嫻熟，并且還能夠用“梅花”說出一句完整的話。

通過朗誦，使幼兒感受到了古詩的意境美，體會到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品行。

為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，在延伸活動中還預(yù)設(shè)了吹畫、手指引畫等操作活動，不僅增加幼兒對梅花的印象，還會使動手技能得到提高。

大班教案篇8

活動目標(biāo)：

1.以小組合作的形式，依據(jù)設(shè)計(jì)主題，運(yùn)用玩具、廢舊物品等材料進(jìn)行制造性建構(gòu)活動。

2.在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)色調(diào)搭配和整體合理布局，進(jìn)展美感。

3.在“嘉年華”的建設(shè)和開業(yè)的游戲過程中，加強(qiáng)合作技能，享受勝利的喜悅和慶祝盛典的`歡樂心情。

4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5.使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：

層次一：與孩子一起收集嘉年華的圖片和資料，爭論游樂設(shè)施的種類。

層次二：依據(jù)愛好及閱歷，自主選擇材料，分組探究各類游樂設(shè)施的設(shè)計(jì)和制造性建構(gòu)。

層次三：設(shè)計(jì)嘉年華布景圖，爭論游樂設(shè)施的整體布局。

2.物質(zhì)預(yù)備：建構(gòu)材料、廢舊物品、分組標(biāo)識、三星貼花、小樂器、紅綢花〔剪刀〕、音樂《好日子》

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室內(nèi)布置一塊有草地、有山水的場地。

活動過程：

1．創(chuàng)設(shè)情境，引出建構(gòu)主題

〔1〕激發(fā)創(chuàng)作熱忱。

師：“前段時間，我們小小設(shè)計(jì)師已經(jīng)探究出了各種游樂設(shè)施建構(gòu)方法，還設(shè)計(jì)了嘉年華樂園的布景圖。今日，我們要在這片山清水秀的地方建起溧陽第一座‘歡樂嘉年華’樂園。”

〔2〕爭論建構(gòu)常規(guī)。

老師出示紅、黃、綠三星，讓孩子了解三星含義：紅色——安全之星〔輕走，不碰撞〕、黃色——合作之星〔遇到問題，與同伴溝通解決〕、綠色——環(huán)保之星〔減削噪音和垃圾污染〕，建構(gòu)結(jié)束后，各組進(jìn)行自我評價，評比星級設(shè)計(jì)隊(duì)。

2．建構(gòu)樂園，體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣

〔1〕幼兒分成“摩天輪”、“過山車”、“觀光纜車”、“旋轉(zhuǎn)餐廳”、“冷飲店”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“水上樂園”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“綠化組”等組，戴上標(biāo)記，運(yùn)用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu)，繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。

〔2〕老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上留意整體協(xié)調(diào)，并提示幼兒留意相互之間的合作、著重色調(diào)的搭配、整體效果等。

〔3〕幼兒自我評價，評比出星級設(shè)計(jì)隊(duì)。

3．慶祝開業(yè)，享受勝利喜悅

〔1〕開業(yè)剪彩，慶祝盛典

師：“現(xiàn)在，我們的《嘉年華》正式建成了，我們一起來慶祝開業(yè)！有請禮儀小姐，歡迎兩位嘉賓為我們剪彩，樂隊(duì)奏樂?！?/p>

4．參觀游玩，拓展延伸

師：“嘉年華”正式開業(yè)，我們迎來了第一批迷你小游客，小導(dǎo)游們，帶著你們的小游客一起去看一看、玩一玩吧！”

5．老師小結(jié)，活動延伸

師：想一想還有哪些地方可以更加完善，下次我們再來一起設(shè)計(jì)創(chuàng)作，使“嘉年華”更加有趣、美觀。

活動反思：

整個活動著重每個孩子的參加、嘗試，幼兒在探究中發(fā)覺問題——操作查找——解決問題——閱歷升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識，老師在活動中是材料的提供者、問題的觀測者和探究活動的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營造了一個寬松、自主的探究范圍，幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂趣，表達(dá)了幼兒的主體活動意識。

大班教案篇9

活動目標(biāo)

1.援助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美，并學(xué)會朗誦詩歌。

2.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培育幼兒的想象力和制造力。

活動預(yù)備

1.背景掛圖:藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園。

2.圖片：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伙伴。

3.人手一份：紙和記號筆

活動過程

一、觀測圖片，熟識詩歌內(nèi)容。

1.今日，老師要和小伙伴一起觀賞一些漂亮的地方，請小伙伴認(rèn)真看看這些地方是哪里〔揭開三幅圖片〕，問：小伙伴你覺得這些地方美麗嗎？你知道這些是什么地方嗎？〔藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林、綠綠的草地〕，小伙伴說的真好，我們繼續(xù)往下看，〔揭開三幅圖片〕這些地方又是哪里呢？〔青青的河水、紅紅的花兒、歡樂的幼兒園〕。小伙伴你們喜愛這么漂亮的地方嗎?

2.這里的小主人知道小伙伴們要來，早早的就出來歡迎了?！残』锇閭兒茫銈兒谩?。看看它們是誰？〔老師一一出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伙伴〕，并請小伙伴一起仿照它們的動作、聲音等。

3.師：小主人們都來歡迎小伙伴了，可是他們遇到了一個困難，找不到自己的家了，想請小伙伴們幫忙把它們送回家，你們情愿嗎？〔請個別幼兒分別把白云、小鳥、小羊等貼到相應(yīng)背景中，并說出完整的句子。比如：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家〕。

4.小伙伴們把小主人都送到了自己的家，小主人們?yōu)榱吮磉_(dá)對小伙伴們的謝意預(yù)備了一首詩歌送給大家。

二、學(xué)習(xí)詩歌《家》。

1.我們一起來聽一聽小主人的.詩歌。詩歌的名字叫《家》?！怖蠋熗暾收b詩歌一遍〕

2.請幼兒說說詩歌的名字叫什么？你聽到了詩歌里說什么？現(xiàn)在我們一起念念這首詩歌。〔老師、幼兒一起念〕

3.小伙伴念得真好，這一次我們用好聽的聲音、有節(jié)奏再朗誦一遍?！怖蠋熤笀D，幼兒拍手、朗誦詩歌〕。

4.現(xiàn)在，老師來問，你們來回答?！脖热纾簬煟核{(lán)藍(lán)的天空，幼兒：是小鳥的家〕，再讓幼兒問，家長回答。

5.現(xiàn)在，老師要考考你們，我抽去幾張圖片，看你們能不能把詩歌念出來。再一起念一遍。〔請爸爸媽媽評一評，我們小伙伴念得好嗎，給點(diǎn)掌聲〕

三、仿編詩歌

1.師：藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家還可以是誰的家？〔太陽、星星、月亮〕，樹林、草地、河水、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢？老師為小伙伴預(yù)備了筆和紙，請你想一想、畫一畫，還有誰可以住在這些美麗的地方？畫好后帶上你的畫回到座位上?！灿變焊鶕?jù)小組到座位上畫一畫〕

2.幼兒操作，老師巡察。

3.〔幼兒操作回座位〕，誰情愿來介紹一下，你畫了什么，什么地方是它的家？〔把幼兒的畫貼在相應(yīng)的家里〕老師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌。如：藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家，密密的樹林是蘑菇的家。綠綠的草地時小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家，歡樂的幼兒園是老師的家。

四、老師小結(jié)

我們小伙伴可真能干，今日不但學(xué)會了朗誦詩歌，而且還學(xué)會了仿編詩歌?，F(xiàn)在請小伙伴帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌。

附：

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，

密密的樹林是小鳥的家，

綠綠的草地是小羊的家，

清清的河水是小魚的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，

歡樂的幼兒園是小伙伴的家。

活動反思：

這次家長開放日我上的課是大班詩歌《家》。上課前我備了三次課，第一次是自己設(shè)計(jì)的教案，第二次是聽了大一班薄老師之后將設(shè)計(jì)好教案進(jìn)行了修改，第三次是自己在大五班試上后再一次進(jìn)行修改，這樣聽一次反思一次，上一次修改一次，我盡量在備課方面做到預(yù)備充分、考慮周到。下面是我上家長課的教學(xué)反思。

詩歌《家》是一首結(jié)構(gòu)簡約富有童趣的詩歌，學(xué)習(xí)詩歌的重點(diǎn)應(yīng)放在幼兒理解詩歌內(nèi)容方面。在教學(xué)中，我首先對教材進(jìn)行了仔細(xì)分析和思索，確定的目標(biāo)之一是援助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美，并學(xué)會朗誦詩歌。詩歌中的白云與天空、小鳥與樹林、小羊與草地、小魚與河水、蝴蝶與花兒等是一對對有依戀關(guān)系的事物。于是我想運(yùn)用漂亮的圖畫來援助幼兒理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得有趣。接著我對圖片的設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了認(rèn)真的構(gòu)思，盡量呈現(xiàn)的圖片要漂亮，使詩歌內(nèi)容詳細(xì)化、形象化，能援助幼兒大膽運(yùn)用恰當(dāng)