第2023蘇教版初二上冊第二單元語文檢測試題

2023蘇教版初二上冊第二單元語文檢測試題

一、積累與運用。(33分)

1、給下列加點字注音。(8分)

懲罰()祈禱()詫異()宛轉()

蹊蹺()瑪瑙()殷切()嫣紅()

2、下列朗讀節奏有誤的一項是()(3分)

A、國破/山河在B、其實/味/不同

C、辛苦/遭逢/起一經D、寡人/反/取病也

3、選出理解有誤的一項()(3分)

A、熱愛祖國可以體現在不同的方面。如《最后一課》體現在對祖國語言的熱愛。

B、《棗核》則通過海外游子思鄉體現其愛國主題。

C、文天祥寧可犧牲也不降元，其愛國的深情具體體現在《過零丁洋》一詩中。

D、陸游是北宋偉大的愛國詩人，一生有詩作近萬首。

4、下列句中成語使用不當的一項是()(3分)

A.文藝作品的藝術性越高，對讀者潛移默化的力量也越大。

B.去年秋天，俄羅斯首都莫斯科發生了一起危言聳聽的恐怖襲擊事件。

C.每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。

D.現在好像只剩下了“食不言”一條口諺。繁文縟節固不可取，而吃相之雅似不可少。

5、下列句子沒有語病，表意明確的一項是()(3分)

A.當今中國青年肩負著把我國建設成為高度文明、高度民主的社會主義祖國。

B.同學們都應該樹立愛護公共財物的良好習慣。

C.語文老師經常向我們繪聲繪色地介紹小說新作。

D.誰也不能否認優異的成績不是靠勤奮學習得來的。

6、根據提示默寫。(4分)

(1)________________，家書抵萬金。

(2)煙籠寒水月籠沙，_______________。

(3)_______________，鐵馬冰河入夢來。

(4)______________，留取丹心照汗青。

7、仿照例句，在下面兩句的橫線上補寫相應的內容。(3分)

例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

(1)如果我是清風，我將__________________。

(2)如果我是春雨，我將__________________。

8、口語交際。(3分)

朋友小剛迷上了電子游戲，這天，他熱情邀請你放學后去網吧玩。你既想明確拒絕他，又要教育、幫助他，那么，應該怎樣對他說才合適呢請把你準備說的話寫下來。

______________________________________

9、學校的水龍頭經常有人忘了關，請設計一條標語帖在用水處，改變這種不珍惜水資源的現象。你的標語是：(3分)

二、閱讀理解(10分)

1、賞析《春望》這首詩。

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

(1)這首五言_______(體裁)選自《__________》，作者是唐代詩人__________，字___________。(2分)

(2)首聯中“破”和“深”字有何深刻含義(2分)

_____________________________________________

(3)“感時花濺淚”，你認為這兒的“淚”是作者流淚還是以擬人的方法寫花兒流淚談談你的看法并說出理由。(2分)

___________________________________________

(4)結合寫作背景分析詩人的思想情感。(2分)

___________________________________________

(5)再寫兩句憂傷國事、熱愛國家的古詩文名句。(2分)

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2、文言文閱讀(17分)

晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰：‘何為者也’對曰：‘齊人也。’王曰;‘何坐’曰：‘坐盜。”

晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

(1)解釋加點的詞。(4分)

何坐()吏二縛一人詣王()

齊人固善盜也()所以然者何()

(2)選出加點詞意義和用法不同的一項()(3分)

A為其來也B何為者也

C縛者曷為者也D橘生淮南則為橘

(3)選出加點詞意義相同的一項()(3分)

A晏子將使楚使民善盜耶

B齊之習辭者也吾欲辱之

C生于淮北則為枳入楚則盜

D為其來也其實味不同

(4)翻譯句子。(4分)

①其實味不同

②得無楚之水土使民善盜耶

(5)聯系生活實際，說說你對“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。”的理解。(3分)

3、現代文閱讀(10分)

有一天，一個偶然的機會，我在海邊遇見一位熟識的老漁民。我們攀談了起來，從打魚聊到天氣，從大海聊到人生。我忽然地說：“人和海相比，真是太渺小了，太短促了。”老漁民似乎不假思索地笑了笑，隨口說：“可海懂得什么”他的不經意的回答，猶如一道電光在我心靈深處一閃。我似乎獲得了一種啟示。我望著大海、群山、礁石許久，忽然產生了一個前所未有的思想。我想，是呵，海懂得什么山懂得什么它們雖然已經存在了億萬年，今后，也許還將存在更多的億萬年，可是，它們并沒有也不可能感知和意識到自己的存在，哪怕一分鐘，一秒鐘呢!而人，雖只有短短的幾十年歲月，卻每時每刻，甚至在夢中也都意識到自己的生命，自身的存在。而且不正是人類自己賦予了自然以人的面貌、思想和感情嗎在無知的自然面前，人，難道不該感到驕傲和神圣嗎我頓時覺得第一次用另一種眼光審視著眼前的大海，并仿佛感到自己漸漸高大起來……

我為這意外的收獲而高興，我急忙跑去找那位老漁民。可是沙灘空空的，老漁民已經出海了。舉目望去，只見前方的海面上一葉小舟在風浪中駛去，駛去。而我，那些無名的悵惘也仿佛被它帶走了……

(1)文中劃橫線的句子表明“我”(2分)

(2)“他的不經意的回答”中“不經意的”照應了“”、“”這兩個詞語。(2分)

(3)文中波浪線處“意外的收獲”中的“收獲”的具體含義是()(2分)

A、認識到自然是無知的B、認識到自己是高大的

C、認識到人在自然面前不應該妄自菲薄D、認識到普通的勞動者也有深造的思想

(4)說這“收獲”是“意外的”，是因為：(4分)

①②

三、寫作(30分)

有句歌詞唱道：“回家的感