2023年年初一歷史教學計劃初一歷史教學安排1

假如想要教好初一歷史，那么作為老師的你就要寫好教學安排了!以下是初一歷史教學安排，歡迎閱覽!

初一歷史教學安排(一)

隨著時間的消逝，新的一個學期又起先了。為了更好的完成新學期的教化教學工作，使以后的工作有目的、有安排、有組織的順當的進行，特制訂本學期的歷史教學工作安排。

一、指導思想

以我校教學安排為指導，著眼于學生的發展，注意弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教化，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。在歷史與其他學科之間建立對話的實力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析實力。

二、教學內容

中國史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向學生講解清晰。教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事務和人物以及經濟、文化的發展。難點在于向學生進行思想教化及對歷史事務、人物的評價。

世界史教學內容以應對中考為主。充分發揮學生學習的主動性,培育學生的創新精神，更加側重于資本主義的發展史。

三、學生狀況分析

七八年級學生處在長身體、長學問的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與學問的限制，社會辨別實力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。另外，從道德的養成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內的教學任務，從情感、看法、價值觀這個層面上來講，是一個培育愛國主義，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教化教學中至關重要的環節。

九年級歷史由于在中考中分數所占比重不大，又由于是文科，學生的重視程度不夠。所以成果不志向。初三學生的心理、生理處于改變時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的愛好不高，缺少肯定的主動性和向學性，須要老師動腦實行方法培育學生的學習愛好，培育學生養成良好的學習行為習慣。另外，教材所述學問為世界歷史，內容寬泛并有時間的跨度，有中考的任務，所以在動員學生思想方面，促使其相識學習的重要性和緊迫性。這對以后的教化教學工作提出了挑戰，也對老師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時間內，提高學生對于歷史學科的愛好。老師有責任幫助他們正確相識歷史，激發他們的學習愛好，端正學習看法，應常常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。

其次要切實了解學生的學問結構，仔細分析其學習狀況，發覺其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的`實際狀況動身，同時也要兼顧兩頭。使全部學生在中考中都能取得一個良好的成果。

四、教學措施

(一)做好教化常規工作

1.仔細鉆研教材、教參、教綱;仔細備課;上好每一堂課;細致批改作業;耐性輔導學生，教書育人。

2.主動參與教研活動，吸取歷史科有閱歷老師的教法，深化學習教學理論，主動撰寫論文，提高教學理論水平和教研實力。

3.優化課堂教學。嚴抓紀律，采納多種教法，如探討、評論、閱讀、自學等方式，啟發學生動口、動手和學會學習。

(二)基礎學問教學

1.對重大歷史事務和重要人物進行詳細描述，講清線索。每課突出重點、基礎點讓學生把握鞏固好。

2.經濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發展狀況，追溯本源，充溢內容，聯系當代與環保相關學問，剛好教化。

3.對課文學問進行歸納、綜合，讓學生系統把握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思索提示、“想一想”等，增加學生愛好。提高教學效果。

(三)教學過程中進行情感看法價值觀教化:

1.進行愛國主義優良傳統教化。充分利用教材史實，增加學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現人類而奮斗。通過斗爭的破壞作用，剛好對學生進行環保教化。

2.初步用歷史辯證唯物主義觀教化。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，養分析歸納實力。

3.進行維護祖國統一，增進民族團結教化。我國歷史發展，是統一鞏固發展，即使是革命時期同樣是統一的，教學讓學生了解民族發展，樹立民族團結、民族同等的觀念。

4.進行優秀品德和高尚情操教化。歷史上有多數杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優秀品德，值得發揚光大。

5.進行國情教化，增加時代責任感，內外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、驕傲、自信。

針對初三學生時間較為驚慌，學生的時間觀念也很強，所以在本學期的教學中強化質量意識，優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優補差工作，加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到剛好發覺問題，剛好解決。既要簡明扼要，抓住重點，以節約時間;又要細致入微，交待清晰，盡可能的深化挖掘教材，來照看到學生“先天”不足的問題。只有實行重點詳講，一般的學問點講的方法。抓重點，帶一般的學問點，從學問結構上選取里程碑式的事務，講清事務的來龍去脈，不惜花費時間。強化志向前途教化、學習目的性教化和形勢教化，使學生能夠學得好。復習階段，要仔細制定復習安排，細心組織復習，以書為本，講清概念，提示規律，指引迷津，提高學生的審題、解題的實力及速度。以確保中考考試取得圓滿勝利。

初一歷史教學安排(二)

一、學期三維教學目標：

本學期七年級下冊教學教學內容主要是中國古代史其次部分，七年級歷史下冊教材包括三個單元的內容，包括隋唐、宋元和明清三個階段，通過本學期的教學工作，力求實現以下教學目標：

1、學問與實力：

駕馭基本的歷史學問，包括重要的歷史人物、歷史事務和歷史現象，以及重要的歷史概念和歷史發展的基本線索。

在駕馭基本歷史學問的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，駕馭正確計算歷史年頭、識別和運用歷史圖表等基本技能，初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲得并處理歷史信息的實力，形成用口頭和書面語言，以及圖表等形式陳述歷史問題的表達實力。

形成豐富的歷史想象力和學問遷移實力，逐步了解肯定的歸納、分析和推斷的邏輯方法，初步形成在獨立思索的基礎上得出結論的實力;初步了解人類社會是從低級向高級不斷發展的、歷史發展是有規律的等科學的歷史觀，學習客觀地相識和評價歷史人物、歷史事務和歷史現象。

2、過程與方法

通過課堂學習和課后活動，逐步感知人類在文明演進中的艱辛歷程和巨大成就，逐步積累客觀、真實的歷史學問;通過收集資料、構建論據和獨立思索，能夠對歷史現象進行初步的.歸納、比較和概括，產生對人類歷史的認同感，加深對人類歷史發展的理解，并做出自己的理解，并做出自己的說明。

注意探究性學習，勇于從不同角度提出問題，學習解決歷史問題的一些基本方法;樂于同他人合作，共同探討問題，溝通學習心得;主動參與各種社會實踐活動，學習運用歷史的眼光來分析歷史與現實問題，培育對歷史的理解力。

3、情感、看法、價值觀

漸漸了解中國國情，理解并酷愛中華民族的優秀文化傳統，形成對祖國歷史與文化的認同感，初步樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感，培育愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會主義現代化建設、人類和平與進步事業做貢獻的人生志向。

形成健全的人格和健康的審美趣，確立主動進取的人生看法、堅毅的意志和團結合作的精神，增加承受挫折、適應生存環境的實力，為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。

在了解科學技術給人類歷史發展帶來巨大物質進步的基礎上，逐步形成崇尚科學精神的意識，確立求真求實和創新的科學看法。

了解歷史上專制與民主、人治與法治的演化過程，理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發展的必定趨勢，不斷強化民主與法治意識。

了解人類社會歷史發展的多樣性，理解和敬重世界各國、各地區、各民族的文化教傳統，學習吸取人類創建的優秀文明成果，逐步形成面對世界、面對將來的國際意識。

二、單元教學目標及教材內容分析：

第一單元;旺盛與開放的社會。主要講解并描述隋唐時期，出現了社會經濟文化旺盛、政治開明的局面，國內各民族友好交往和中外溝通得到了進一步發展。通過本單元的學習，使學生知道隋朝的建立;隋朝的統一及意義。了解科舉制的創立和大運輸河的開通。知道隋朝滅亡的緣由。知道唐太宗和“貞觀之治”，知道唐玄宗和“開元盛世”，初步相識唐朝興盛的緣由。以文成公主入藏、鑒真東渡、玄奘西行等史實為例，說明唐代民族和諧與中外文化溝通的發展。通過經濟旺盛、開放的社會風氣和唐詩的盛行，了解繁盛的社會風氣。

其次單元;經濟重心的南移和民族關系的發展。通過本單元的教學，合使學生了解主宋元時期，經濟重心由黃河流域轉移到長江流域，契丹、女真、蒙古等少數民族南下，民族關系出現了新改變。

時第三單元;統一多民族國家的鞏固和社會的危機。講解并描述明清時期，統一的多民族國家得到發展和鞏固，經濟和文化取得了肯定成就。同時專制統治不斷強化，對外閉關鎖國，社會危機日益加深。中華文明源遠流長，綿延不斷，成就輝煌，對人類進步做出了宏大貢獻。

三、學生評價：

本學期七年級共有兩個班，每班平均都在55人左右，班額適中，大部分學生來自豐登鎮各村，一少部分來自西湖農場，回族學生居多。

依據上課及與班主任溝通了解到的狀況來看，絕大多數學生因為家庭條件比較差，平常幾乎沒有課外書可讀，因此學生的整體素養較差，歷史素養及學問集累少之又少。另外，受中考導向影響，大多數學生認為歷史課中考不考，可學可不學，不情愿花費過多的時間和精力來學習歷史，存在偏科現象，對歷史課不夠重視。今年，中考制度發生了一些改變，歷史課將占肯定分值班，但因為分值較小，這種局面也不會有很大變更。另外，學生們普遍存在的問題就是學問面狹窄，信息來源渠道閉塞，孤陋寡聞。再加上過去應試教化的消極影響將在肯定時期內存在。以上因素都將在肯定和度上影響學生對歷史課的學習愛好，這就要求老師充分了解學生狀況，做好學生的思想教化工作，幫助學生相識這門課的價值和作繭自縛用，引起學生足夠的重視。另外老師在教學中力求變更傳統的教學方法，滲透

新課程理念，激發學生的學習班愛好，教會學生自主學習、合作學習、探究學習，真正以培育學生的創新精神和實踐實力為宗旨，搞好歷史課的教化教學工作。

四、教學措施：

1、完整精確地把握初中歷史教學目標及內容，依據“內容標準”的詳細要求結合學校和學生的實際狀況，結合“繽紛教化”校本課程，全面完成歷史課程在學問與實力、過程與方法、情感、看法與價值觀等方面的教學目標。

2、仔細做好教學設計，在在教學中大膽探究，勇于創新，變更過去傳統的教學手段，合理組織教學，調控教學，創建民主和諧的師生關系，實現師生互動，培育學生自主學習、小組合作學習、探究學習的意識與習慣。

3、仔細學習領悟新課程理念，在教學中能夠自主落實新課程理念，在教學中依據我校實際狀況，為學生創設教學情境，激發學生潛能，誘發學生探究欲望，讓學生歡樂發展，華蜜生長，成為最好的自己。

4、通過組織學生閱讀、參觀、考察、進行社會