第第頁高二化學教師工作總結

高二化學老師工作總結1

過去的一年，在學校領導的關懷和同事的援助之下，我取得了長足的進步，也獲得了肯定的成果。

一、政治思想方面

平常我能嚴格要求自己，留意師表形象，敬業愛崗，發奮向上，把熱心獻給事業，把愛心留給同學。工作至今，依舊保持著高度的教育激情，始終以劇烈的責任心、使命感投身于教育事業。工作兩年來，自己勤懇的工作立場，過硬的教學技能，優良的教學成果，得到同學、同事、家長、領導的全都認同和確定。

二、教學工作方面

我能仔細踏實地做好自己的本職工作，圓滿完成學校教給的'各項任務，具有扎實的化學教學基本功，能夠勝任高中化學教學。任教兩年多來，我仔細鉆研，虛心請教，仔細研讀教學理論，深入學習新課程理念。教學實施過程中重視同學的主體地位，自己甘做“配角”，培育同學的自主學習技能。重視師生的互動、溝通，還在試驗教學中通過同學的互動、溝通培育同學的團體協作精神。我的教學手段敏捷多邊，課堂著重實效，所帶班級化學成果常名列前茅。新課程實施以來，仔細鉆研新課標，并在教學實踐中大膽探究、積極創新，摸索形成了自己的教學風格。本人還著重教后反思環節，并不斷的記錄下自己的教學感悟，長期堅持對自己的教學風格起到良好的塑造作用。

三、德育工作方面

工作以來一貫1010班的班主任工作，在工作中，虛心學習，仔細鉆研，積累了肯定的班級管理閱歷。在教育工作中秉著耐煩、細心的原那么，上心靈去傾聽心靈，做同學的“知心人”。平常，我耐煩找同學談心，溝通，了解我所帶班級的每一個同學的詳細狀況，真誠的走進同學的內心，鼓舞他們，援助他們樹立信心，引導他們，援助他們探尋科學有效的學習方法。“日久見人心”，從一開始我主動找同學談心，到后來同學主動向我交心，自己真正成為同學的知心人。德育工作離不開理論的支撐，為了進一步的提高自己的業務水平，我平常還仔細研讀《班主任》、《班主任之友》等德育類雜志，并仔細的做好讀書筆記。

四、教科研方面高

自古以來教學相長，“要給同學一杯水，老師要有一桶水，而且是一桶不斷更新的活水。”，我深知此中的道理，平常著重自身素養的提高和完善，緊跟時代的步伐，適應新時期教育的進展趨勢。在日常的教學工作和生活中，我不斷學習教育教學理論，鉆研業務，總結閱歷，撰寫心得體會。

一分耕耘，一分收獲，通過多年的努力本人在教育教學的領地上收獲了一些成果，也得到了學校的認可。當然成果永久屬于過去，我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，在工作中爭取不斷進步。

高二化學老師工作總結2

各位領導，新的一學期即將結束，現將本學期的工作總結如下，本學期我擔負高二化學2、4、7、11班共4個教學班的化學教學工作，兼高二(2)班的班主任，剛剛參與工作，算是簡約的談談自己的做法吧。

首先，我想感謝高二備課組，高二化學備課組是一個充斥活力的集體。高二化學組在以余竹老師為科組長的帶領下，團結拼搏，銳意進取，著眼創新。開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成果，受到學校領導的確定和同學的全都好評。現簡約總結如下：

一、制定教學工作計劃：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及爭論如何響應學校的號召，開展以同學為主體的教學模式的教學改革活動。能保證教學工作的順當開展和完滿完成。堅持每周周四進行一次關于教學工作狀況總結的備課組活動，發覺狀況，實時爭論實時解決。

二、定時進行集體備課活動，提高備課質量。

每次新課前的備課都是集體進行的，每個教學環節、每個教案都能在爭論中確定，真正實現李校所說的資源共享;備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析爭論討論，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新、觀看優質課光盤等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過細心的預備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，我的'教學水平也在不知不覺中得到了提高。

三、銳意創新對同學作業進行大膽改革。

根據學校的要求，高二備課組從本學期開始著手進行了教材整合，大膽改革創新，原來估計完成的教學任務為選修4，由于在教學過程中各位老師都能積極仔細地設計好課前的學案，和課后作業。導致教學進度進展順當，按計劃完成了選修4兩本書的內容。這樣同學就真實感覺到學案導學學習的輕松，老師也從繁重的傳統教學中得以解脫。收到了很好的效果。

四、積極參與教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推動

本學期學校推行了學案導學式的教學模式改革，要使同學參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期學校安排了老師的名師示范公開課。尤其是化學組，每一位老師都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，運用啟發式教學，充分表達以同學為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。這使我受益匪淺。

五、追求創新，大膽對教材進行第二次開發。

我們手里的教材是大眾化的，可以說既是適合每一所學校，又不適合每一所學校，說適合是由于教材的知識體系是和知識綱要是學校都要抓住的，說不適合，是由于它無法兼顧每一個學校的校情，這就需要老師對教材進行二次開發，教材原有的知識體系上對詳細知識點做敏捷的處理，鑒于學校同學基礎薄弱的事實，根據學校的要求，高二備課組從本學期開始著手進行了教材整合，大膽改革創新，我采用了合理調整教學順次和教學進度的方法，并對知識點結合同學狀況做了自己的處理，取得了抱負的教學效果。

六、建立化學愛好小組，提高同學的化學意識

在班里組建愛好小組，積極發揮同學的主體性，以優帶差。積極開展同學爭論，使知識在課堂的基礎上得以深化。在同學中間形成了“追、趕、比”的良好學風。極大地促進了化學學習成果的提高。很受同學歡迎。

高二化學老師工作總結3

本學期，我擔負高二C236,C243,C251三個班化學教學工作，現就一學期來的主要工作做以下總結：

1.課前預備：備好課。

把握課程目標，使知識技能與同學生產生活實際及應用相結合;使同學的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合;使化學在人類進步中的作用與同學立志化學討論為化學的進展而努力的志向相結合;逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。

2.仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規律，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。

3.了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新的知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。

4.考慮教法，解決如何把己經掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應于主體特點，從同學為本源的思維策略去實施教學，才是培育有特色、有創新、有進展的新人才觀的根本要求。

化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對同學抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯結點，只有充分發揮試驗的優勢效應。在教學實踐中，我主要抓了試驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示試驗保證高質量完成，還結合知識系統的詳細狀況，適當增加部分演示試驗，保證同學試驗的做出率100%，對于某些用品，發動同學自己想方法，運用代用品，或者縮小試驗用品的比例，或者采納微型試驗，試驗中，隨時引導同學養成節省、勤儉的良好習慣。既學習了知識，又增長了才能。鼓舞同學“收集不同種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，加強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培育學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導同學對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環境的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

5.課堂上的狀況

組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意。使其保持相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學習化學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。

6.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作

同學愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業，針對這個問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的'學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者援助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。

7.積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博采眾長，提高教學水平。

本學期，本人堅持進行個人教育理論與業務研修，積極參與學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課23節，參與教研活動11次，充分利用學校各種資源，不斷提高自身的業務修養，教學中對于生成性的資源實時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控技能、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。

8.喜愛同學，同等的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了同學的學習。

在高二化學的教學中，取得了較好的成果，但對少數同學的學習基礎的提高做得還不到位，問題同學的學習效率的提高一貫是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與實踐。

高二化學老師工作總結4

本學期我擔負高二四個班級的化學教學工作，本學期主要的教學任務就是完成“選修模塊—物質結構與性質”、“選修模塊—有機化學基礎”的教學任務，而這兩個選修模塊在高考中是作為選做題并列涌現的。在高考中涉及的分值都是13分，這兩個模塊是從課程《化學1》、《化學2》延伸出來的，對于這個模塊的教學，需要建立在同學有肯定的基礎知識的基礎上面來開展教學的，這一個學期高二的教學中，需要從同學的實際出發，結合我們學校同學的實際來開展教學，在教學中需要深入淺出的開展，結合考綱的要求適當調整教學的進度以及教學的難度，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：

1、這一個學期的教學是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于選考的內容，在高二年的整個教學過程中，我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，仔細備好每一堂課，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容。

2、能仔細完成本學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能仔細備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。由于高二的大部分同學基礎知識相對來說比較薄弱，而物質結構與性質又比較抽象，在教學過程中我不斷轉變自己的教學方法來激發同學學習的熱忱，達到教學的效果和目的。本學期在學校公開周的教學活動中能開好“協作物是如何形成的”公開課的教學內容。

3、作為高二化學備課組長，每一個學期能與同伴開展集體備課，并形成統一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學的技能，能按時出好每一份練習，對于每個專題學習完之后能實時進行專題的考試，實時檢查自己在教學中的不足，實時改進。

4、本學期能協作好年段開展好優生的培優工作，并取得了比較好的效果。

5、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了特別多的知識，實時訂正了自己教學上的不足之處。作為一個老師閱歷和方法真的特別重要，在平常教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，同學的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅表達了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。

6、在對同學作業的批改過程中，采納多種方式，比如面批，同學在對化學用語這一方面常常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置同學作業之前我總是先進行題目的篩選，讓同學在做題的過程中有所收獲，在本學期高二基礎年段的`教學中，我能引導同學回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設置了一系列問題情景，引導同學開展積極的爭論，在教學中提高同學學習的愛好。能援助同學鞏固知識，應用知識解決某些實際問題。

7，在教學教研中，能積極協作教研組的安排開展有關《新課程背景下的作業設計》的課題討論等工作。本學期積極撰寫教學論文《電解原理的試驗探究巧用多媒體》、《高中化學新課程作業優化設計的探究》并擬參加《晉江課改》的匯編。

雖然在平常工作過程中有所收獲，但是也有許多不足，我將做深刻的反思，爭取在以后的教學工作中有更大的進步，能在以后的教學中使自己有更大的提高。

高二化學老師工作總結5

本學期，我擔負高二6、7、11三個班的化學教學工作，現就一學期來的主要化學教學工作做以下總結:

1、課前預備，備好課。

把握課程目標，使知識技能與同學生產生活實際及應用相合;使同學的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相合;使化學在人類進步中的作用與同學立志化學討論為化學的進展而努力的志向相合;逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。

2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構，重點與難點，掌控知識的規律，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。

3、了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新的知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把己經掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應于主體特點，從同學為本源的思維策略去實施教學，才是培育有特色、有創新、有進展的新人才觀的根本要求。

化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，摸不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對同學抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯點，只有充分發揮試驗的優勢效應。在教學實踐中，我主要抓了試驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示試驗保證高質量完成，還合知識系統的詳細狀況，適當增加部分演示試驗。試驗中，隨時引導同學養成節省、勤儉的良好習慣。在能源利用的教學中，指導同學對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環境的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

5、課堂上的狀況

組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意。使其保持相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的`心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學習化學的愛好，課堂上講練合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作

同學愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業，針對這個問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者援助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。

7、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博采眾長，提高教學水平。

本學期，本人堅持進行個人教育理論與業務研修，積極參與學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課15節，參與教研活動19次，充分利用學校各種資源，不斷提高自身的業務修養，教學中對于生成性的資源實時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控技能、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。

8、喜愛同學，同等的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了同學的學習。

在高二化學的教學中，我取得了較好的成果，但對少數同學的學習基礎的提高做得還不到位，問題同學的學習效率的提高一貫是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與實踐。

高二化學老師工作總結6

高二化學備課組由6人組成，半年來，在化學組的指導下、充分發揮團結協作的精神，努力做好教學討論和集體備課功能，使高二化學教學質量有較大的提高。詳細工作如下：

一、仔細學習教材，著眼于同學

我們全組老師，深入討論教學大綱，仔細鉆研教材，確立教學要點、重點和難點;依據教學內容和任務，設計教學步驟和環節，選擇恰當的教學方法和形式。全面啟動信息化教學資源，利用網上的化學試驗資源，把討論性學習貫徹到每一個課堂教學中。我們做到五個統一：統一進度、統一教學目標、統一典型例題和演示及同學試驗、統一單元練習、期中期末統一流水閱卷。

二、相互聽課、研課，促進教學

我們通過聽課，研課，加強組員間的溝通，從個別探討到小組爭論，非常活躍，不但在教學上對教學內容的處理上提供了更好的方案，同時，相互學習，促進好的教學習慣在課堂教學中的.形成，更快的提高個人在學科上的教學技能與教研技能的形成。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進、整體水平不斷提高。

三、向45分鐘要質量

半年來我們鍥而不舍地細心備課，加強了同學的信心，學習的主動性在大多數同學中進一步表達出來，今后這樣的工作還要進一步的做下去，真正的發揮同學的學習主動性，備課組內部加強教學方法討論，向40分鐘要質量。

四、資源共享

本備課組的老師無論是自己制做還是在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率，共同探究更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛特別深厚，除都能按時參與組內的正常集體備課活動外，我們還在平常利用課余時間碰在一起爭論問題，研討教法，相互切磋，共同提高。同事們通過爭論，不但提高了對很多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友情。

五、今后努力的方向

更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿意于現狀，做到精益求精。同時，要仔細討論在新的形勢下如何進一步利用多種手段改進數學課教學。

高二化學老師工作總結7

轉瞬間高二〔上〕學期的教學工作告一段落了，回首這半學期的教學歷程雖教訓多多，但總感覺收獲也是蠻大的。現將這學期教學工作中的點滴寫下來，以供自己在今后的教學工作中借鑒參考之用。

談到收獲，我感覺主要在以下幾個方面：

一、更新理念，轉變角色

以往在課堂上自己講的較多，因覺得要講的內容較多，所以提問這一環節也做的不好，有時一言堂，自問自答；有時提問同學，覺得同學回答的慢又不夠全面精確，便急著訂正或補充，事實上還是一個人在唱獨角戲。

這樣一來暴露出很多問題，明明是課堂上講過又復習多遍的知識，實際考查時同學的成果卻差得令人意外。

后來，我參與了學校組織的公開課活動，在聽課評課過程中學習借鑒了同事先進的教學方法，也明白了自己講得好，不如同學學得好的道理。所以我也試著讓同學來自己學著說，試著講。這學期選修課中主要講解的是有機化學，知識點也較多，但是很整齊，思路很清楚。但，有機推斷題是同學學習的重點也是難點。于是在這一段時間里我有機推斷題作為訓練的主項目。

詳細做法如下：

首先，指導同學確立學習的目標，然后便以小組形式整理學習討論內容的相關資料，梳理知識點講給同學們聽，然后一同確立重要需要掌控的有價值的信息。

二、多聽課取長補短

在教學中難免會遇到不少問題，比如說在教學的設計、教學方法和方式，教學難度掌握等方面。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，我積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課〔尤其是同級的老師〕，學習別人的優點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的看法，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。

三、仔細批改作業，實時進行針對性評價

作業是一種很好的信息反饋方式，從作業中能夠發覺同學存在的一些問題。布置作業要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種幫助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改同學的作業時我仔細分析并記錄了同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題作出分類總結，進行針對性的評講，并實時對教學方法進行改進，做到有的放矢。

四、依據同學實際，做好后進生的轉化工作

我教的班級中，大部分同學上課還是很仔細，學習勁頭也較濃，只是個別班后進生面太大了，后進生基礎太差，考試成果也就差，有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種狀況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業、試卷了解緣由，對于對化學不感愛好的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學故事，提高他們的愛好；對于沒有努力去學的同學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，援助他們；對于由于基礎太差，抱著破罐子破摔的立場，或過分自卑，考試怯場等一類的同學，我就援助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信心，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么等等。在此基礎上，再教給他們學習的'方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。同時，后進生一有進步，即使很小，我也在作業或練習或在課堂上實時地表揚他們。經過一段時間的努力，絕大部分的同學都養成了較好的學習習慣，取得了較大的進步！

在這一學期的教學中，我的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自己的知識體系，提高優化處理教材的技能、進行資源優化整合的技能以及進行良好課堂教學設計的技能。在教學中，平常多閱讀一些不錯的化學雜志，如《中學化學教與學》、《化學教育》等，學習其他化學同行的先進閱歷和進行教學溝通；同時仔細進行教學總結，寫好教學后記，并實時整理有關資料，積極撰寫教學論文，不斷提高自己的教學水平。

在這一學期的教學工作中，也存在著一些不足，如：教學閱歷不足，在教材處理和難度掌握上有時不當；有時時間較緊，上課語速過快，同學消化不及等。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步！

高二化學老師工作總結8

一學期來，在學校各位領導和老師的熱心支持和援助下，本人仔細做好教育教學工作,積極完成學校布置的各項任務等方面做了肯定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。

一、分析學科特點，提振復課信

化學雖屬于理科，但又不同于數學和物理，它討論的是物質的性格，知識顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎，強化學科技能放在了第一位。

二、采納章節和專題相結合的方法，扎實推動復習進程，提升同學技能

我結合多年從事高中教學的閱歷和高考試進展的實際狀況，從題型、方法和知識等角度出發，將高中化學的全部內容整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的復習中，先引導同學進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導同學將懸空的知識和技能再次細化，此后讓同學練習感悟，最末引導同學歸納總結，形成每一專題的`知識、題型和方法。在整體內容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復習，同學不再感覺到化學是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為同學構建起扎實的完整知識體系。

三、向課堂要效率，向考練要效果

課堂仍舊是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關鍵。這對我們老師提出了很高的要求，關于這一問題，我在前面已經談過了。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業依據題量和難度，讓同學限定時間來完成。同時，我們仔細命制或選擇了班級組織的十五次考試所需的試題，在第二學期，我還自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法，使教學得到了充分的落實。

四、幾個值得討論的問題

16屆高考已經結束，對化學復習仍有一些問題需要探討：

1、知識復習中，如何構建知識框架和體系，再由此上升為同學的解題技能?

2、例題、習題的選擇講解，要細心設計，要有梯度，要有規律;

3、要留意提升同學的信心和愛好，要建立和諧的師生關系，以促進課堂教學的效果;

4、要強化學科規范，要強化化學計算技能的培育;

5、考前一周，最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導同學回顧一下;

6、綜合成果的好壞對同學的高考總分至關重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習。

7、在我省明年高考方案沒有出臺之前，要仔細研讀新課標下的高考試題以明確組織復習的方向。

高二化學老師工作總結9

本學年我擔負高二(**、**、**)三個班的化學課(下學期教**、**班)，同時承受了高二備課組組長。在領導的指導、同事的援助下，我順當地完成了一年的工作任務，并帶領高二化學組全體老師在會考中取得了良好的成果。現總結如下：

一、備課組取得的成果

1、高二化學備課組是團結奮進的集體，在20**年春季會考中，我校化學科不及格的同學為**人，及格率**%，僅比二中低**%，遠遠超過**中學。我們相信只要化學組堅持集體備課，努力改革課堂教學模式，今后肯定能夠超過**中學。

2、我細心指導高二化學組老師參與市、區兩級進行的教學競賽，把參賽當成全組的事情，教學設計上勇于創新，反復聽課并修改。在“**”教學實錄競賽中，我組的成員積極參與，并取得了較好的成果。在**區基本功筆試中，全組成果合格，**老師還被選拔到區里參與培訓，為參與市級競賽做預備。

二、個人取得的教學成果

1、在20**年春季會考中，我所教的三個班(**個試驗班，**個平行班)，取得了會考及格率**的好成果，得到了領導和老師們的好評。

2、20**年**月，在北京市化學會組織的高二化學競賽中，我所教的同學**獲市級一等獎(**、***獲市級二等獎，**、***健獲市級三等獎。

3、一年來，我努力探究課堂教學的.新模式，不斷向名師、同事學習。在20**年**月**日，我在階梯教室上了一節“全校示范課”，教學設計、教學方法和教學效果等都得到了領導、老師的贊頌。

三、教育進修、教育科研、社會工作、論文獲獎

1、參與**區名師工作室

我是第二屆“**區名師工作室”的一員，在趙向軍老師的帶領下，工作室的工作焦灼、有序地進行著。這一年，我完成了高三二輪、沖刺題目的編寫工作;完成了選修四第四章的教學設計任務。在名師的帶動下，我學習了許多理論知識，進行了實踐探究。我們聽講座、開研討會、課堂設計和實踐，雖然焦灼勞碌，但是也特別充盈，我的教學技能得到了大幅度提高。

2、參與**區骨干班主任研修班

20**年11月，我被選拔參與了**高校與**區聯合舉辦的“骨干班主任研修班”，每周六都要參與研修培訓。在眾多專家和優秀班主任的引領下，我的教育觀、同學觀與時俱進，理念引導了方法，做同學思想工作時效果更好。

3、論文獲獎：

20**年4月，我撰寫的教學設計《***》獲第五屆“***高中化學新課程實施成果”二等獎。

20**年1月，我的文章《***》獲**論文評比一等獎。

20**年六月，我被評為**區**先進老師。

這一年的工作歡樂而又充盈，點滴成果的取得都離不開領導的支持和同事們的援助。在今后的工作中我將更加努力，為**中學的教育事業做更大的貢獻。

高二化學老師工作總結10

本學期我任高一(6)(8)(14)班共三個班的化學課，其中6班，6班是普尖班，8，14班是平行班。經過半學期的焦灼工作，隨著期中考試的結束，現對本學期上半學期的教學工作總結如下：

從開學到現在的教學內容基本涵蓋了高中化學幾個重要的理論知識。如：第一章中包括中和熱的測定試驗;反應熱化學方程式的書寫;反應熱，中和熱，燃燒熱的計算;蓋斯定律等。相比必修二而言，知識的難度的增加，課程的數目的增多，都讓同學有些難以適應。所以，在教學中一貫都感覺同學學起來比較吃力，像是一貫在趕進度，加深難度一樣。

同學狀況感悟：

(6)班，同學基礎相對較好，學習自覺性相對于(8)(14)班要好一些。但是，中學遺留下來的一些壞習慣仍舊不能實時的加以訂正。比如：在預習、自學習慣方面還沒有養成好習慣，學案的完成還不能自覺自主。所以，本學期的教學中，用了許多的功夫對同學漸漸的培育，教育，監督。(6)雖為普尖班，就單科成果而言，兩極分化嚴峻，部分同學的學習習慣和學習自覺性都不夠好，學習目標不明確，自學意識，主動學習愿望都很弱，還有書寫習慣不規范是整個同學的通病。所以，本學期的教學中，除了完成肯定的教學任務之外，更多的時間和精力都用在讓同學盡快的適應高二的生活和學習中，讓同學養成良好的學習習慣上，培育同學自主學習的意識之中了。通過鍥而不舍的努力，同學適應了高二的學習生活，也養成了的許多好的學習習慣。感悟：通過本學期的努力有如下收獲和感悟：

在工作中的收獲：

1、化學是一門知識點多、要求記憶的知識點多的學科，所以，對于要求記憶的化學知識點，在課上課下都進行反復的提問和聽寫，強化同學的記憶;2、對發給同學的學案盡量實時編寫，實時抽時間進行批改和講解，并實時的解決同學的疑難問題;3、對教學中存在的問題進行實時的'訂正和反思，并加以實時的改正;4、做好每周或者兩周一次的測試以及月考試卷的批閱，并做好對應的補償性訓練;5、從心靈上靠近同學，做同學真正的良師益友。盡可能多的理解援助他們，不任意的不損害同學。

組內學習收獲和感悟：在高二組內公開課上。為了給自己一個轉變思想、適應新課改理念的機會。我仔細拜讀、參看了《新課改中老師行為的改變》和學校發給老師的一些教學視頻資料。通過自己的實踐和感受，給了同學一個深刻的教育啟示。雖然，那一節課的結果和效果不肯定很抱負，也不肯定是一節很勝利的課。但是，通過自己和同學的共同努力，我們都取得了肯定的成果，學習上的，還有心靈的。不足之處：剛剛接觸新課改知識，對于課程中涉及的知識點和難度把握的不是很準，不知道擴展到什么程度，不能夠依據自己同學的狀況適度的調整難度和知識點。

改進措施：

(1)夯實基礎。不管是哪一種類型的化學測試，對基礎知識的考查總是一個重要的方面，任何題目的編制總離不開肯定的化學知識背景，因此在平常的教學中加強化學基礎知識的教學顯得尤為重要。在教學過程中，要留意讓同學把握化學上的核心概念，形成良好的知識網絡，這樣才能有備無患。

(2)精講精練。我們在平常的教學過程中，既要留意苦干，更要著重巧干，只有這樣才能事半功倍。課堂教學是教學的主陣地，這一塊需要牢牢抓住。教學質量的高低與課堂教學效益的高低休戚相關，仔細備課，提高課堂效率是搞好教學的關鍵環節，所以我們肯定要做到精講。當然，光做到精講還是不夠的，講與練應是同一事物的兩個不同的方面，做到精講的同時，肯定還要做到精練。我們的練習肯定要精選，肯定要有針對性，肯定要能掩蓋我們所講的化學核心知識，又要能夠培育同學的解題技能。練習的選取，既要有肯定的深度，也要有肯定的廣度，要有肯定“變”的前提與可能。

(3)留意發散。我們不管是講知識點，還是評講習題，盡可能做到不要就事論事，要留意知識的前后聯系與連接，所講知識要有肯定的跨度，這樣才能使同學形成一種整體的觀念，才能較好地形成比較完整與系統的知識網絡，對知識的理解也才有可能比較深入。習題的講評，假如能做到一題多變，或一題多講，長此以往，對同學解題技能的培育以及對化學知識的鞏固無疑是大有好處的。

(4)加強討論。我們在平常的教學過程中是否要留意關注如下幾個問題：討論教材;討論教法;討論學情;討論考試說明;討論習題;討論高考。做好這樣幾個方面的討論工作，對平常的教學應當還是有肯定的指導意義的。誠然，搞好中學化學的教學工作，不能一躇而就，需要付出許多的汗水，只要經過我們師生的共同的努力，化學教學工作必定會更加美妙的!

高二化學老師工作總結11

本學期我擔負了高二(1)、(2)、(3)班的化學教學工作。一學期來，我根據教學計劃，以及新課程標準的要求，已經如期、較好地完成了教學任務——高二化學有機化學基礎的模塊的教學。現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，使今后的工作取得更大的進步。

一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法

今年新課標魯科版教材的編排沒有大的變動，系統性強，但知識點間的聯系較差，因此我在備課時，參考和分析了許多有關資料，盡量依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法、方式，仔細寫好教學綱要，盡量使知識點的教學有條理性，同學較易學和理解。同時課后實時對剛上完的課作出總結，寫好教學后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學方法和方式進行改進，努力提高自己的教學水平。

二、加強試驗教學，提高同學的試驗水平

魯科版新教材在編排上增加了不少試驗和有關圖畫，圖文并茂，提高了同學的學習愛好，但對同學的試驗技能水平的要求也更高了。在教學中，我依據本校的試驗設備條件，把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗或同學試驗，或調換一些試驗，或適當做一些選做試驗。同時鼓舞并指導同學自己動手做一些家庭小試驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。還嚴格要求同學，指導他們逐步達到能正確地進行試驗操作，并得出正確的結論，加強同學的試驗表達技能，提高同學的綜合試驗水平。

三、虛心請教其他老師，提高自身的教學水平

在教學中難免會遇到不少問題，比如說在教學的設計、教學方法和方式，教學難度掌握等方面。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，我積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師)，學習別人的優點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的看法，從

而改進自己的教學工作，提高教學水平。

四、仔細批改作業，實時進行針對性評價

作業是一種很好的信息反饋方式，從作業中能夠發覺同學存在的一些問題。布置作業要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種幫助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改同學的作業時我仔細分析并記錄了同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題作出分類總結，進行針對性的`評講，并實時對教學方法進行改進，做到有的放矢。

五、依據同學實際，做好后進生的轉化工作

我教的三個班中，大部分同學上課還是很仔細，學習勁頭也較濃，只是個別班后進生面太大了，后進生基礎太差，考試成果也就差，有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種狀況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業、試卷了解緣由，對于對化學不感愛好的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學故事，提高他們的愛好;對于沒有努力去學的同學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，援助他們;對于由于基礎太差，抱著破罐子破摔的立場，或過分自卑，考試怯場等一類的同學，我就援助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信心，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么等等。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。同時，后進生一有進步，即使很小，我也在作業或練習或在課堂上實時地表揚他們。經過一段時間的努力，絕大部分的同學都養成了較好的學習習慣，取得了較大的進步!

在這一學期的教學中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自己的知識體系，提高優化處理教材的技能、進行資源優化整合的技能以及進行良好課堂教學設計的技能。在教學中，平常多閱讀一些不錯的化學雜志，如《中學化學教與學》、《化學教育》等，學習其他化學同行的先進閱歷和進行教學溝通;同時仔細進行教學總結，寫好教學后記，并實時整理有關資料，積極撰寫教學論文，不斷提高自己的教學水平。

在這一學期的教學工作中，也存在著一些不足，如：教學閱歷不足，在教材處理和難度掌握上有時不當;有時時間較緊，上課語速過快，同學消化不及等。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步。

高二化學老師工作總結12

本人本學期擔負高二化學教學，教23和24倆個教學班的教學任務。根據教學計劃，以及新的課程標準和學校的四層六部教學法的要求，本人已經如期地完成了高二化學選修5《有機化學基礎》教學工作。為了總結閱歷，查找不足，現將一學期的工作總結如下：

一、課程目標

高中化學課程目標是：提高同學的科學素養為宗旨，激發同學學習化學的愛好，尊敬和促進同學的性格進展；援助同學獲得將來進展所必需的化學知識、技能和方法，提高同學的科學探究技能；積極進行教法與學法的探究與實踐，聯系同學生活實際，結合學科知識，使同學感受化學對促進社會進展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實，加強對化學學習的激情與原動力。

二、教學討論

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。積極參加集體備課爭論，仔細編寫個案教案，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、著重課堂教學效果。堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，著重講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、在作業批改上，仔細實時，力求做到全批全改，面批面改。

三、課程討論

面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰。課改就涌現新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧同等的`新型師生關系，使尊敬同學人格，尊敬同學觀點，承認同學性格差異，積極制造和提供滿意不同同學學習成長條件的理念落到實處。

通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控技能、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍舊有許多值得改進的地方：

1、新課程的實施是一項長期的長久的系統工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線老師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。

2、在高二化學的教學中，對少數同學的學習基礎的提高做得還不到位，問題同學的學習效率的提高一貫是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與實踐。

3、教學中處理好教與學關系方面還沒有真正體驗新課程理念。放不開手腳，改革的步子不大。

4、自身的理論修養與業務技能的不斷提高仍舊是自己今后工作中的一個

重要課題，養成終身學習習慣，不斷向有特長的同事學習，使自己的工作逐步得到完善。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導、啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對同學的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、后進生未抓在手。由于本學期同學面臨學業水平測試，后進生難度較大。

5、教學反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。

高二化學老師工作總結13

本學年我擔負高二〔9、10、**〕三個班的化學課〔下學期教10、**班〕，同時承受了高二備課組組長。在領導的指導、同事的援助下，我順當地完成了一年的工作任務，并帶領高二化學組全體老師在會考中取得了良好的成果。現總結如下：

一、備課組取得的成果

1、高二化學備課組是團結奮進的集體，在20**年春季會考中，我校化學科不及格的同學為23人，及格率96。17%，僅比二中低0。3%，遠遠超過十中。我們相信只要化學組堅持集體備課，努力改革課堂教學模式，今后肯定能夠超過二中。

2、我細心指導高二化學組老師參與市、區兩級進行的教學競賽，把參賽當成全組的事情，教學設計上勇于創新，反復聽課并修改。在“白板”錄課競賽、“網絡整合”教學實錄競賽中，我組的成員積極參與，并取得了較好的成果。在順義區基本功筆試中，全組成果合格，丁立平老師還被選拔到區里參與培訓，為參與市級競賽做預備。

二、個人取得的教學成果

1、在20**年春季會考中，我所教的三個班〔1個試驗班，2個平行班〕，取得了會考及格率100%的好成果，得到了領導和老師們的好評。

2、20**年4月，在北京市化學會組織的高二化學競賽中，我所教的同學張迪獲市級一等獎，張立文、焦陽獲市級二等獎，張楠、胡胡子健獲市級三等獎。

3、一年來，我努力探究課堂教學的新模式，不斷向名師、同事學習。在20**年5月26日，我在階梯教室上了一節“全校示范課”，教學設計、教學方法和教學效果等都得到了領導、老師的贊頌。

三、教育進修、教育科研、社會工作、論文獲獎

1、參與順義區名師工作室

我是第二屆“順義區名師工作室”的一員，在趙向軍老師的帶領下，工作室的工作焦灼、有序地進行著。這一年，我完成了高三二輪、沖刺題目的編寫工作；完成了選修四第四章的教學設計任務。在名師的帶動下，我學習了許多理論知識，進行了實踐探究。我們聽講座、開研討會、課堂設計和實踐，雖然焦灼勞碌，但是也特別充盈，我的教學技能得到了大幅度提高。

2、參與順義區骨干班主任研修班

20**年**月，我被選拔參與了首都師范高校與順義區聯合舉辦的“骨干班主任研修班”，每周六都要參與研修培訓。在眾多專家和優秀班主任的引領下，我的教育觀、同學觀與時俱進，理念引導了方法，做同學思想工作時效果更好。

3、論文獲獎：

20**年4月，我撰寫的教學設計《“鹽類水解”的教學設計》獲第五屆“全國試驗區高中化學新課程實施成果”二等獎。

20**年1月，我的文章《做專業、聰慧的班主任》獲全國“和諧德育與班主任治班方略”論文評比一等獎。

20**年六月，我被評為順義區“十一五”繼續教育“先進培訓老師”。

這一年的工作歡樂而又充盈，點滴成果的取得都離不開領導的支持和同事們的援助。在今后的工作中我將更加努力，為順義九中的教育事業做更大的貢獻。

一轉瞬，一個學期已經過去，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是珍貴的閱歷和財寶，尤其是每當我面對我的同學們那純真的笑臉的時候，我就會一如既往的鼓起志氣，繼續努力前進，由于他們就是將來，就是盼望！

反思一學期的教學經受，有很多的收獲，現做總結如下：

1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論同學，探究教法，逐步樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導同學為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探究煥發語文課堂活力，有助于同學技能提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――制造――創新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。

2、用生動敏捷的教學方式，煥發課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學新奇心，探究欲，培育同學主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的技能，并把這種技能的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我認真討論教育心理，精確把握二班級同學的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采納整體——感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，依據不同內容細心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學的親切伙伴，教室也轉變成為同學的學堂，同學再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的性格得到充分的呈現與培育：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間溝通，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現的機會。師生的情感與性格融在其中，現實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌控了知識，又潛移默化地培育了技能。同學的整體素養有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在仔細地朗讀自己喜愛的.書，每天早晨的晨讀課，總會聽到孩子們的瑯瑯讀書聲。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，在本學期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《紙船和風箏》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當超卓，真正地投入到了課文的角色中。

3、著重平常的積累與寫作

本學期我讓孩子們堅持“每日一積累”，主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，愛好有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容許多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，同學在理解意思的同時，還能進行恰當地造句，再如：名人名言，同學能知其大意，還能結合自己親身實際談出深刻的體會來，在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累內容及超卓表現，現在我班孩子之所以在寫作及回答下列問題時表達技能強，也與平常的積累有著緊密的關系。

在寫作上，我常常抓住契機讓同學進行即興寫作，比如：在學完“坐井觀天”后，我會讓孩子們寫寫青蛙跳出井口的后記；學完“假如”后，讓孩子們仿照課文寫寫假如自己有只馬良的神筆會畫些什么。

4、用與家長的合作溝通，創設和諧家校互動

依據同學的表現，實時與家長聯系，了解同學在家的學習表現，依據不同同學的學習狀況和家庭實際狀況，采用相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使同學在家也能形成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的優點，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養。

高二化學老師工作總結14

本學期我擔負高二〔3〕班〔理科〕、〔12〕班〔文科〕兩個班化學課教學和教務處副主任工作，現將本學期的工作總結如下：

一、教學工作。

根據教學計劃，以及新的課程標準，我已經如期地完成了化學選修1〔化學與生活〕、選修4〔化學反應原理〕的教學工作，在新課教學中留意提高同學的科學素養，激發同學學習化學的愛好，尊敬和促進同學的性格進展；援助同學獲得將來進展所必需的化學知識、技能和方法，提高同學的科學探究技能；在實踐中加強同學的社會責任感，培育同學喜愛祖國、喜愛生活、喜愛集體的情操；以素養教育為前提，轉變課程理念，積極進行教法與學法的探究與實踐，聯系同學生活實際，結合學科知識，使同學感受化學對促進社會進展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實，加強對化學學習的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創建新起點，取得了較好的效果。

本學期文科班還面臨參與全省學業水平基礎會考，為了使全班同學都能順當通過會考，從同學實際出發，訂立了合理、科學、可行的復習計劃，按計劃有條理的實施教學，通過焦灼而有秩序地復習，同學們利完成了課程計劃的各項任務。理科班本學期的主要任務是選修4〔化學反應原理〕學習，這一部分在高考中所占的比重很大，而且涉及的.難度也會比較大，是高考化學科的重點，整個學期教學過程中，結合教學大綱，仔細備好每一堂課，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容，使同學能加深對知識的理解掌控。

在本學期教學中我努力做到：

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。

2、著重課堂教學效果。堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，著重講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、在作業批改上，仔細實時，全批全改。

二、課程〔課題〕討論。

面對新課程的新的教學理念，需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了同學主體觀，構建一種民主和諧同等的新型師生關系，使尊敬同學人格，尊敬同學觀點，承認同學性格差異，積極制造和提供滿意不同同學學習成長條件的理念落到實處。

本學期在參與了新課程培訓的基礎上，堅持進行個人教育理論與業務研修，積極參與學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，充分利用學校各種資源，不斷提高自身的業務修養，教學中對于生成性的資源實時反思和積累。通過教研活動的開展與積累，自己的教育理論水平、教學組織與調控技能、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的提高。特別是在進行《與新課程相適應的化學科同學作業設計與應用討論》課題討論結題總結過程中，初步形成符合我校實際的“531”〔5分鐘知識準、30分鐘知識講授、10分鐘鞏固訓練〕化學課堂教學模式