紫藤蘿瀑布第1課時第2課時紫藤蘿瀑布第1課時第2課時第1課時新課導入瀑布紫藤蘿第1課時新課導入瀑布紫藤蘿盛開的紫藤蘿真是一片輝煌的淡紫色，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極，難怪作者說是紫藤蘿瀑布。盛開的紫藤蘿真是一片輝煌的淡紫色，從空中垂下，不見其梳理思路圈出文中的易錯生字，并標注拼音，注意字形。思考：作者描繪了哪幾幅紫藤蘿畫面？瀑布（）迸濺（）沉淀（）凝望（）伶仃（）遺憾（）酒釀（）仙露瓊漿（）盤虬臥龍（）pùbènɡdiànnínɡlínɡhànniànɡqiónɡqiú字音易錯字形易錯字形易錯梳理思路圈出文中的易錯生字，并標注拼音，注意字形。瀑布（籠（）籠罩lǒnɡ（）鳥籠lónɡ挑（）挑逗tiǎo（）挑選tiāo嚷（）嚷嚷rānɡ（）喧嚷rǎnɡ禁（）忍俊不禁jīn（）禁止jìn讀“rānɡ”時，僅用于“嚷嚷”意為“禁受，耐；忍住”時讀“jīn”，其余讀“jìn”多音字七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件籠（）籠罩lǒnɡ（）鳥籠lónɡ挑（幅（）條幅fú副（）副食fù字形辨析浸（）沉浸jìn侵（）侵略qīn佇（）佇立zhù貯（）貯存zhù蘿（）藤蘿luó籮（）籮筐luó七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件幅（）條幅fú副（）副食fù字形辨析浸（迸濺：向四外濺。挑逗：逗引，招惹。春紅：春天的花朵。忍俊不禁：忍不住笑。仙露瓊漿：美酒。盤虬臥龍：形容枝干彎彎曲曲、蒼勁有力。這個詞本身已含有“笑”的意思，不可使用為“忍俊不禁地笑了”。七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件迸濺：向四外濺。這個詞本身已含有“笑”的意思，不可使用為“忍思考：作者描繪了哪幾幅紫藤蘿畫面？作者描繪了兩幅畫面：一幅是眼前的紫藤蘿繁茂美麗、生機勃勃的景象；另一幅是記憶中十多年前家門外的紫藤蘿稀落、伶仃的景象。七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件思考：作者描繪了哪幾幅紫藤蘿畫面？作者描繪了兩幅畫面朗讀課文，體會作者情感的變化，勾畫表達“我”情感思緒的詞句。①我不由得停住了腳步。（被吸引）②流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。（疑惑、悲痛—寧靜、喜悅）七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件朗讀課文，體會作者情感的變化，勾畫表達“我”情感思緒的詞句。③我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。（遺憾）④花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。（感悟到生命永恒）⑤我不覺加快了腳步。（精神振奮）七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件③我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。（遺憾）七年按照賞花的前后順序，理清“我”的情感變化層次。情感變化：賞花前“疑惑、悲痛”——賞花時“寧靜、喜悅”——賞花后“精神振奮”。七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件按照賞花的前后順序，理清“我”的情感變化層次。情感變眼前的紫藤蘿勾起作者對它的回憶，引發作者對生命的感悟和情感的變化。以這種情感變化為線，文章圍繞紫藤蘿寫了哪些內容？在橫線上各填一個字進行概括。____花——____花——____花賞憶悟七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件眼前的紫藤蘿勾起作者對它的回憶，引發作者對生命的感悟賞花之美讓作者內心情感發生變化的紫藤蘿，繁盛又美麗。速讀課文，找出描寫紫藤蘿的語段，說說紫藤蘿美在哪里。感受外在美七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件賞花之美讓作者內心情感發生變化的紫藤蘿，繁盛又美麗。速讀課文溫馨提示從感官角度賞析紫藤蘿之美，并做好批注。用“紫藤蘿美在______。‘（原句）’寫出了___________”的句式交流。賞析示例：紫藤蘿美在色彩。“一片輝煌的淡紫色”寫出了猛然望見紫藤蘿時，它的色彩整體上是淡紫色的，非常艷麗、炫目，給人以夢幻的感覺。七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件溫馨提示七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中①紫藤蘿美在_____。“____________________________________________________”寫出了_________________________________________________________________________________。色彩只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長紫藤蘿深淺不一的紫色，在陽光的照耀下仿佛在流動、歡笑、生長的畫面，給人以無限生機感七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件①紫藤蘿美在_____。“_____________②紫藤蘿美在____。“______________________________________________________________________________________________________________”寫出了________________________________________________________________。色彩著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知紫藤蘿的顏色有深有淺，淺淡紫色的大條幅上，泛道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗的部分又呈現出銀光的色澤，具有變化的美七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件②紫藤蘿美在____。“______________③紫藤蘿美在____。“____________________________________________________________”寫出了______________________。色彩像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里顏色便上淺下深，好花穗顏色由淺到深的變化④紫藤蘿美在____。“________________________________________________”寫出了____________________________。形態垂下，不見其發端，也不見其終極像一條瀑布，從空中紫藤蘿的繁盛壯觀，富有動態美七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件③紫藤蘿美在____。“______________⑤紫藤蘿美在____。“__________________________________”寫出了________________________。形態盛開，下面的待放每一穗花都是上面的紫藤蘿盛開的情態富于變化⑥紫藤蘿美在____。“____________________________________________________________________________________________________________”寫出了____________________________。形態是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。每一朵盛開的花就像紫藤蘿盛開時飽滿與美麗的形態船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件⑤紫藤蘿美在____。“______________⑦紫藤蘿美在____。“__________________________________________________________________________”寫出了________________________。香氣淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般這里除了光彩，還有紫藤蘿香氣淡雅、夢幻迷人輕輕地籠罩著我七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件⑦紫藤蘿美在____。“______________紫藤蘿美在花之形態、色澤、芳香。作者是按照什么順序來描摹紫藤蘿之美的？作者描寫的內容為“花瀑——花穗——花朵”，按照由整體到局部，由遠及近，從上到下的順序，來描摹花之形、花之色、花之香，表現了紫藤蘿的繁盛美麗。七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件紫藤蘿美在花之形態、色澤、芳香。作者是按照什么順序來描摹紫藤品味內在美作者按照由整體到局部，從上到下的順序，描摹紫藤蘿開花時的形、色、香，層次分明地展現了其繁盛美麗之景。文中還運用多種寫作手法對紫藤蘿進行了生動形象的描摹，來表達作者賞花時的情感。找出文中描摹紫藤蘿的精彩語句，進行品析，體會它的神采風韻。七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件品味內在美作者按照由整體到局部，從上到下的順序，描摹紫藤蘿開溫馨提示從詞語運用、修辭手法、表現手法等角度進行品析，體會紫藤蘿的神采風韻，并做批注。（詞語運用如富有形象感、色彩感、動感的形容詞、名詞、動詞等；修辭手法如比喻、擬人、通感、夸張等；表現手法如化靜為動、物我交融、聯想、想象等）七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件溫馨提示七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中資料助讀：通感，是利用人的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺相互溝通、轉移，借聯想以一種感覺來描述或表現另一種感覺的修辭手法。運用這種修辭手法，能化抽象為形象；能由此及彼，勾起讀者豐富的聯想；能充實詩文的意境，構成特殊的藝術美。七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件資料助讀：七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初品析：“張滿了的帆”“船艙鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，富有動態感，將靜態的花寫“活”了，形象逼真地寫出了花朵綻放的形態，充滿了活力和情趣。（化靜為動）七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件品析：“張滿了的帆”“船艙鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”品析：花香本是嗅覺感受，而作者筆下的香氣卻是“淺紫色的”，是可看見的視覺感受。這是運用通感的修辭手法，將嗅覺和視覺互通，花香也有了顏色，寫出作者面對紫藤蘿瀑布的愉悅、夢幻之感。（多感官互通）七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件七年級語文部編版下冊《紫藤蘿瀑布》課件PPT--初中語文部編版課件精品課件品析：花香本是嗅覺感受，而作者筆下的香氣卻是“淺紫色品析：在眼前紫藤蘿瀑布和舊日紫藤蘿花的對比中，作者對生命有了新的感悟。“流向人的心底”就是這種心理過程的形象表達，此時花與“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真諦。物我交融，使情感的抒發更強烈。（物我交融）品析：在眼前紫藤蘿瀑布和舊日紫藤蘿花的對比中，作者對作者運用多種修辭手法、表現手法，生動形象地描繪紫藤蘿的美，表現了它怎樣的內在神韻？紫藤蘿不僅繁盛美麗，而且充滿生機活力，頑強不屈，笑對苦難，表現出一種美好、飽滿、蓬勃、強大的生命力。作者運用多種修辭手法、表現手法，生動形象地描繪紫藤蘿的美，表體會情感美作者對紫藤蘿的描摹精彩傳神，課文第3—5段描摹花開時的熱鬧情景，充滿童趣，表達了對紫藤蘿的美好、旺盛生命力的贊美之情。朗讀這一部分，根據提示注意重音、延長語音，讀出作者的喜悅、贊美之情。體會情感美作者對紫藤蘿的描摹精彩傳神，課文第3—5段描摹花開想象花兒嬉戲的情景，讀出歡快的語氣、語調。重讀表現紫藤蘿生命力的詞語，或延長語音。體會朗讀同一句話時，將重音落在不同字詞上的不同效果。想象花兒嬉戲的情景，讀出歡快的語氣、語調。讀出自由、快樂、自豪、無拘無束的語氣、語調。重讀“挨著、接著、推著擠著、笑、嚷嚷”，或延長語音，來表現作者對紫藤蘿的生命力的贊美之情。A.重讀“我”，表明“我”這個個體生命雖渺小，但依然很重要。讀出自由、快樂、自豪、無拘無束的語氣、語調。B.重讀“開花”，表明紫藤蘿在做最有生命意義的事情——成為怒放的生命。C.重讀“在”，表明紫藤蘿正在開花，不能等待、浪費光陰。D.第二個“我在開花”語氣加重、語音延長，表現紫藤蘿花競相開放的勃勃生機。B.重讀“開花”，表明紫藤蘿在做最有生命意義的事情—選擇其他喜歡的語句段落進行朗讀，注意輕重緩急、抑揚頓挫，體會作者對紫藤蘿的贊美之情。選擇其他喜歡的語句段落進行朗讀，注意輕重緩急、抑揚頓挫，體會課后作業課外閱讀宗璞的《報秋》，摘抄精彩的詞句，并從詞語運用、描寫角度、修辭手法、表現手法等角度進行賞析。課后作業課外閱讀宗璞的《報秋》，摘抄精彩的詞句，并從詞語運用第2課時精讀—聽花之歌不只是在《紫藤蘿瀑布》中可以看到紫藤蘿花、在《報秋》中可以遇到玉簪花，在宗璞的作品中，常常可見花的蹤影。第2課時精讀—聽花之歌不只是在《紫藤蘿瀑布》中可以看宗璞筆下的“花”絕非出身名門，二月蘭、玉簪花、木槿花等等都是平凡而普通的，她將自然界中的花“人格化”，在她筆下這些普通的花朵呈現出頑強不屈的生命力。以花喻人，傳達著作者的思想感情，花朵所飽含的精神品格，正是作者所追求的精神實質。——《宗璞作品中的“花”之表達》宗璞筆下的“花”絕非出身名門，二月蘭、玉簪花、木槿花有人評價，宗璞的散文，語言含蓄雋永，情深意長。宗璞對筆下的紫藤蘿又寄寓了怎樣的精神追求呢？我們著重從本文含蓄雋永的語言入手，體味作者的精神追求。有人評價，宗璞的散文，語言含蓄雋永，情深意長。宗璞對感受生命的美好面對繁盛美麗的紫藤蘿，作者的內心情感發生了變化。瀏覽文章，找出表達作者情感變化的語句。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。感受生命的美好面對繁盛美麗的紫藤蘿，作者的內心情感發生了變化齊讀句子，結合材料，理解“關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚”是指什么。材料一：這篇文章寫于1982年5月，當時與作者感情深厚的小弟身患絕癥，不久于人世。作者的小弟馮鐘越，畢業于清華大學航空系，是我國第一代飛機專家。但是他三十年奔波在外，積勞成疾，正當盛年，身患絕癥，生命之花即將凋落。齊讀句子，結合材料，理解“關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚”是材料二：我哭小弟，哭他在劇痛中還拿著那本航空資料“想再看看”，哭他的“胃下垂”“腎游走”；我也哭蔣筑英抱病奔波，客殤成都；我也哭羅健夫不肯一個人坐一輛汽車！我還要哭那些沒有見諸報章的過早離去的我的同輩人。他們幾經雪欺霜凍，好不容易奮斗著張開幾片花瓣，尚未盛開，就驟然凋謝。我哭我們這遲開而早謝的一代人！——《哭小弟》材料二：我哭小弟，哭他在劇痛中還拿著那本航空資料“想因為摯愛的小弟身患絕癥，飽受病痛之苦，不久于人世；因為同代人歷經磨難，卻英年離世，作者內心充滿了悲痛，充滿了對生命和死亡的疑惑。因為摯愛的小弟身患絕癥，飽受病痛之苦，不久于人世；因英年離世的小弟，遲開早謝的同代人，讓作者的內心充滿了“疑惑、痛楚”。而此時佇立花前的作者為什么內心又變得“寧靜、喜悅”呢？紫藤蘿花的繁盛美麗、生機勃勃，讓作者感受到強烈的生命氣息與活力。面對鮮活、美麗的生命，作者的視野隨之開闊，漸漸從對弟弟病情的痛楚和對生死的疑惑中解脫出來，心境變得平和寧靜，心情也愉悅樂觀起來。英年離世的小弟，遲開早謝的同代人，讓作者的內心充滿了“疑惑、體悟生命的意義在生命的喜悅中，作者想到昔日稀落的紫藤蘿，盛衰對比之中，由花及人，她感悟到什么？花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。體悟生命的意義在生命的喜悅中，作者想到昔日稀落的紫藤蘿，盛“花和人都會遇到各種各樣的不幸”一句中，“不幸”具體指什么？花的不幸是凋謝，飽經摧殘；人的不幸是還在盛年就經歷疾病和死亡等。“花和人都會遇到各種各樣的不幸”一句中，“不幸”具體指什么？花和人都會遇到不幸，但為什么說“生命的長河是無止境的”呢？運用比較閱讀法，將花與人的經歷、態度、精神進行比照，理解作者的生命感悟。花和人都會遇到不幸，但為什么說“生命的長河是無止境的”呢？運個體的生命是有限的，但由無數個體生命匯聚而成的生命長河是生生不息的，是不會因個體的不幸而改變的。花遭不幸，仍頑強生長，再次燦爛綻放，展示出生命的美好與偉大。人更應如此，歷經磨難，仍能選擇堅強前行，以飽滿的生命力，投入到永無止息的人類歷史長河中，去綻放生命的光彩，實現人生的價值。個體的生命是有限的，但由無數個體生命匯聚而成的生命長根據自己的理解，深情朗讀第7—10段，讀出對生命的感悟。根據自己的理解，深情朗讀第7—10段，讀出對生命的感悟。再創生命的輝煌一歲一枯榮，紫藤蘿以來年的怒放再創生命的輝煌；時光易逝，世事無常，人又該如何再創生命的輝煌？小組討論。人生只有百年之期，我們應該從個體的痛苦與死亡中解脫出來，專注于當下，將每一天活出意義，創造人生的價值，展示生命的美好和偉大；并將這些精神、信念代代相傳，再創生命的輝煌。再創生命的輝煌一歲一枯榮，紫藤蘿以來年的怒放再創生命的輝煌；面對紫藤蘿，作者感悟到了生命的永恒。文章結尾說“我不覺加快了腳步”，與開篇“我不由得停住了腳步”形成對比，作者前后行為的變化有何深意？作者感悟到了生命的永恒，超越了個體生命的痛苦與死亡，心情豁然開朗，重新燃起了對生活的熱愛與斗志，準備融入新時代的潮流中，把握好當下，再創生命的輝煌。面對紫藤蘿，作者感悟到了生命的永恒。文章結尾說“我不覺加快了齊讀第10、11段，讀出作者的豁達與樂觀。《紫藤蘿瀑布》不僅是一幅精美的丹青，更是一首生命之歌，一首超越之歌！請帶著自己對生命的體悟，深情朗讀全文。齊讀第10、11段，讀出作者的豁達與樂觀。本文運用托物言志的寫法，借助紫藤蘿這一形象，贊美了生命的美好和頑強，表達了作者對痛苦的超脫與豁達，對生命、生活的熱愛，展示出一種積極樂觀的人生態度。本文運用托物言志的寫法，借助紫藤蘿這一形象，贊美