精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔語文園地八【核心素養目標】文化自信：積累古詩詞，熱愛中國文化。語言運用：了解反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的意義，進一步感知偏旁表意的構字規律。思維能力：能結合情感體驗，進行說話寫話練習。審美創造：感受閱讀的樂趣，體會保護環境的重要。【課前解析】語文園地八安排了5個板塊的內容：識字加油站：設情境，在生活中識字，借助圖片，通過游戲、歸類等方法學習生字的音、形、義。我的發現：了解反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的意義，進一步感知偏旁表意的構字規律。詞字句運用：觀察表情圖，說說圖中的小女孩此時的心情。然后聯系生活實際，說一說。日積月累：正確朗讀、背誦古詩《畫雞》。和大人一起讀：閱讀《小熊住山洞》，體會童話的樂趣，明白故事中所蘊含的道理。【教學目標】1.聯系生活，正確認讀“衛生間、牙刷”等11個詞語，認識“衛、刷”等8個生字。2.能根據生活經驗將詞語分類，培養在生活中主動識字的意識。3.了解反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的意義，進一步感知偏旁表意的構字規律。4.借助插圖，積累表示心情的詞語，聯系生活情感體驗，進行說話和寫話練習。5.借助拼音，正確朗讀、背誦古詩《畫雞》。6.借助拼音，正確、流利地朗讀童話故事《小熊住山洞》，簡單說說自己的感受。【教學重點】1.聯系生活，正確認讀“衛生間、牙刷”等11個詞語，認識“衛、刷”等8個生字。2.能根據生活經驗將詞語分類，培養在生活中主動識字的意識。3.聯系生活，情感體驗，進行說話和寫話練習。【課前準備】多媒體課件。【課時安排】3課時第一課時【教學目標】1.聯系生活，正確認識“衛生間、牙刷”等9個詞語，認識“衛、刷”等8個生字。2.能根據生活經驗將詞語分類，培養在生活中主動識字的意識。3.了解反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的意義，進一步感知偏旁表意的構字規律。【教學過程】一、創設情境，導入新課（出示課件3）一年一度的森林演出即將舉行，作為主持人的狗熊開啟了森林廣播：明天上午八點，在森林廣場舉行大型演出，請大家準時參加。二、識字加油站（出示課件4）教師引導：要去當主持人的狗熊早早起來，要好好打扮一下自己。（出示課件5）教師引導：他會在什么地方打扮自己呢？教師領讀詞語，學生跟讀：衛生間。（出示課件6）教師提問：衛生間里還有會什么東西呢？出示課件：教師引導：你能借助拼音讀準生字和詞語嗎？學生自讀。指名讀詞，糾正字音：“刷”和“梳”是翹舌音；“皂”是平舌音；“巾”和“盆”是前鼻音。（出示課件7）交流識字方法。加一加：皂=白+七換一換：流——梳（出示課件8）看圖識字并組詞：刷牙刷板刷鍋刷（出示課件9）教師引導，生活用品和用途連一連：狗熊怎樣使用這些用品呢？（出示課件10）我會說：含有“洗”的詞語。（出示課件11、12）教師引導：一起認一認。指導學生男女生讀、小組讀、齊讀詞語。（出示課件8）編一首兒歌來記住這些生字吧！狗熊來到衛生間，它用牙刷刷刷牙，它用梳子梳梳頭，它用臉盆洗洗臉，它用香皂洗洗澡，它用毛巾擦擦手，高高興興去主持。（設計意圖：識字活動都是以“自主交流、活動探究”的形式完成的，既提升了識字實效，也尊重了學生自主發展的需要。）三、我的發現（出示課件14）教師指導：演出即將開始，小動物們開始排隊入場。（出示課件15）引導學生給小動物分類排隊。（出示課件16）課件播放第一支走來的隊伍——反犬旁隊，并相應出示生字“貓、猴、獅”。教師引導：（1）齊讀生字，認真觀察這三個生字有什么共同點。（2）引導學生思考反犬旁的字大都和什么有關。。（出示課件17）課件播放第二支走來的隊伍——鳥字邊隊，并相應出示生字“雞、鴨、鴉”。教師引導：（1）觀察生字，你發現了什么？（2）引導學生思考鳥字邊的字和什么有關。。（出示課件18）課件播放第三支走來的隊伍——蟲字旁隊，并相應出示詞語“蝴蝶、蜻蜓、螞蟻”。教師引導：（1）觀察生字，你發現了什么？（2）引導學生思考蟲字旁的字和什么有關。（出示課件19）課文引導：會場里還有一些小動物沒有座位，你來幫它們找到合適的位置吧！（出示課件20）教師引導學生進行分類。（出示課件21）你還知道哪些反犬旁的字？課件出示示例。（出示課件22）你還知道哪些鳥字邊的字？課件出示示例。（出示課件23）你還知道哪些蟲子旁的字？課件出示示例。（出示課件24）教師總結：我們可以使用這種歸類識字的方法認識其他字。同學們下課多搜集一些吧！（設計意圖：興趣是最好的老師，以參加動物王國偏旁總結大會的開幕儀式的形式呈現生字，減少了識字的枯燥感。）第二課時【教學目標】1.借助插圖，積累表示心情的詞語。2.聯系生活，情感體驗，進行說話和寫話練習。【教學過程】字詞句運用（出示課件25）教師指導：請仔細觀察課本上四個小朋友的表情，猜一猜他們的心情。（出示課件26-29）教師出示圖片和對應的心情，學生齊讀詞語。（出示課件30）讀句子，猜心情。二、日積月累（出示課件31）教師過渡：演出即將開始，有一位神秘嘉賓來到幕后介紹自己，大家快來猜一猜他是誰吧？（出示課件32）課件出示唐寅個人簡介，找同學大聲朗讀。（出示課件33）教師引導猜謎：你能猜出來他畫的是什么動物嗎？預設：對了，就是大公雞。教師范讀，學生模仿老師的節奏和語調練習誦讀。想象交流：請你一邊朗誦古詩，一邊看圖，看看大公雞的樣子，想象公雞打鳴叫醒千家萬戶的情景。（出示課件34）學生自由練讀古詩，讀準字音，讀準節奏。（出示課件35）教師引導：觀察圖片，說說公雞是什么樣的？預設：頭上紅冠滿身雪白（出示課件36）教師引導理解一二句意思：大公雞頭上頂著火紅的雞冠，不用裁剪加工就那么美麗，全身穿著潔白的衣裳走了過來。（出示課件37）教師引導理解三四句意思：平素從不輕易開口說話，但它一啼叫，千家萬戶就會把門打開，開始新一天的生活。（出示課件37）總結：《畫雞》是一首題畫詩,描繪了雄雞的優美高潔的形象,贊頌了輕易不鳴,鳴則動人的品格,也表現了詩人的精神面貌和思想情懷。齊聲誦讀，背誦古詩。(設計意圖：這首詩內容淺顯，參照插圖朗讀詩學生就基本能夠了解古詩的意思，引導學生發揮想象，感受到古詩語言的魅力。積累優秀詩文，提高學生的文學素養。)第三課時【教學目標】1.學生借助拼音，正確、流利地朗讀童話故事《小熊住山洞》。2.和大人一起邊讀邊思考，簡單說說自己的感受。【教學過程】和大人一起讀談話導入：同學們快看，誰來到我們的課堂啦？預設：小熊。教師激趣：《小熊住山洞》想向我們講述一個什么故事呢？就讓我們一起來聽一聽吧。（出示課件39）教師點擊課文朗讀，學生聽故事后自己讀一讀。（出示課件40）教師引導：讀完了故事，你知道小熊一家為什么想砍樹嗎？預設：熊爸爸想砍一些樹，蓋一間新房子。（出示課件41）教師引導：為什么熊爸爸的房子一直沒做好呢？（出示課件41-44）預設：春天樹上開滿了花。夏天樹上長滿了綠油油的葉子。秋天樹上結滿了果實。冬天小鳥要在樹上過冬，大樹就是小鳥的家。教師引導思考：為什么熊爸爸一次又一次沒有砍樹呢？預設1：熊爸爸不想砍樹。預設2：砍樹是不對的。預設3：我們要保護大樹。（出示課件45）教師引導學生感悟：通過這個小故事你明白了什么道理？預設1：我們要愛護壞境。預設2：我們不能太自私了，不能只想著自己。預設3：我們也要多為別人著想，大家才能喜歡自己。教師小結：森林里的動物都感激小熊一家，給它們送來好多鮮花和果實。這個故事告訴我們要與自然和諧相處，要愛護樹木、保護環境。（設計意圖：一年級的學生雖有些小，但是可以結合自己的生活經驗來交流和表達，應充分給予他們思考、表達與交流的空間。在交流中豐富語言，在交流中感悟內容，在交流中明白道理。）【教學反思】“語文園地八”共設計了五大板塊：“識字加油站”、“我的發現”、“字詞句運用”、“日積月累”、“和大人一起讀”。“識字加油站”中我創設情境，引導學生在生活中識字，如“牙刷、臉盆、香皂、毛巾、衛生間”等詞語，通過創設生活情境、借助圖片的方式來識記；“澡、盆”用加一加、換一換的方法識記字形并理解字義；“擦、刷”在借助圖片來理解字義的基礎上，還聯系生活進行拓展，如“擦手、刷牙”。“我的發現”也創設了情境，歸類認識反犬旁、鳥字邊、蟲字旁的生字，了解它們的字義。童話故事《小熊住山洞》一文情節循環反復，第2～5自然段表達相似，以對話的形式呈現。教學時，我重點指導學生關注時間詞，讀出故事情節的變化，讓學生正確、流利、有感情地讀好這個童話故事，體會童話的樂趣，明白故事中所蘊含的道理。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第一課時一、找到朋友連一連。pénshūcāshuāzǎo擦刷澡梳盆二、偏旁開花。犭鳥蟲第二課時一、把句子補充完整。1.真是聽話極了。2.和都是體育用品。二、重點段落品析。頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。1.找出文中的表示顏色的詞語。2.用自己的話說說這兩句話的意思。