Word第第頁班主任工作交流材料接受此項工作，我就給自己定下了幾條原則:

1、虛心向老班主任學習管理班級閱歷及突發(fā)大事處理閱歷。

2、面對同學學校的長遠進展，不急功近利，一步一個腳印踏實工作。

3、隨時反醒自己工作中的缺乏和失誤，準時調整工作方向和重點。

4、堅信每一個同學都是好同學，每一個孩子都是好孩子。經半年工作，在學校領導的大力關心，政教領導的熱心關心，任課老師的主動幫助，在八六全體同學的共同努力下，八年六班半年來可圈可點，既有成果，也消失了一些缺乏。因本人閱歷缺乏，班主任工作失誤較多，現(xiàn)將這段時間的工作匯報如下:

一、工作中的缺乏和有待改良的地方

1。沒能充分熟悉到班級工作的冗雜性，過高的估量了同學和善，主動向上的一面，更沒能精確把握新調班后同學整體素養(yǎng)狀況，造成了一些工作上的被動，消失了朱宏力，李春峰和蘭天宇同學打架的大事，給學校造成了嚴峻的不良影響;沒能正確熟悉到，新時期家長缺乏有效管理自家孩子力量的現(xiàn)實，消失了梁爽，董孝穎放假后不歸家的問題，雖說作為班主任的我，能在第一時間幫助家長查訪，并準時制訂了應對措施，但不良影響究竟產生了。更嚴峻的是，這半年又出了陳小雪請假后返校途中外出打工的大事，使班級日常管理工作相當被動。

2。過高估量了孩子們的自我約束和管理力量，低估了同學們毛病的頑固性，片面的信任了超前教育思想理論的作用，所以在一些活動和組織班會時，總是認為多給孩子們機會，信任他們，讓他們在機會中熬煉成長，結果使一些活動和班會，沒有到達預期的效果;有的同學一時改掉了毛病，就對他們放心了，結果是這些同學不長時間后又舊病復發(fā)消失反復。

3。低估了教育工作的冗雜性和多變性，本就力量不強的我，雖經兩個多月的堅持努力，初步到達了班級日常事務同學自我管理的狀態(tài)，可突然的調整，只能使工作從頭再來，使我一下子失去了信念和盼望，雖說工作上只能更多的投入精力，但因力量缺乏，和缺少信念，造成了十二月份一個月班級扣二百七十多分，四月份單周扣八十六分，兩天扣五十三分的學校三項不良紀錄。

4。由于閱歷缺乏，對很多問題同學缺少正確的應對策略，造成楊鑫亮劉兆強等同學的問題，沒有關心改正，尤其是面對想主動退學，不斷犯錯的劉俊杰等同學束手無策的局面。還有對吸煙同學的反復問題，沒能徹底解決。面對重多問題同學扣分問題，沒能找到有效的處理措施。

5。因對班主任工作文字記錄的重要性熟悉缺乏，在班主任日常工作中，記錄和文字材料不全不具體不準時的問題。尤其是半年多來，始終沒有班主任學習材料，班干部會議記錄也從沒交過。

6。打算中的`同學學習方法指導未能如期進行。

二、工作中的一點點成果和收獲

1、能以大局為重，主動協(xié)作學校各項工作的開展，維護學校和形象和利益。

(1)在同學放假不歸家的事情上，在第一時間主動幫助家長查訪的同時，將本班和其它班級不歸家同學的狀況向學校領導匯報，以供學校領導決策參考。

(2)堅持常常上晚自習后，或下兩節(jié)自習后再回家，義務幫助晚自習老師加強對同學的管理。

(3)堅持每天常常課間課上巡查，尤其是一些小科老師上課期間。

(4)主動作好同學家長的工作，耐煩勸告和教育家長，使他們熟悉到學校嚴格管理的意義，并能主動幫助學校，共同管理好同學。上半年給家長印發(fā)了>學習材料，四月份針對家長對孩子過高期望，造成孩子壓力過大問題，精選了一組以>>為代表的學習材料。

2、能走進大多數同學心中，用真情去感化他們，成為他們的良師益友。同學感情豐富，單純，所以能打動他們的就是愛心。所以工作中，學會換位思索，多為同學著想，從同學自身狀況動身來看問題，來為同學服務，他們就會接受和認可你，并跟你走的很近，就能把班主任當成自己的親人。正因如此，在同學分班后不上晚自習時，我能將八六同學，兩次從隊列中拉出作安服工作。并且大多數同學，有了問題或是發(fā)覺問題能準時向班主任匯報或是溝通。如十二月份一次開學，社會閑散人員入宿舍要錢的大事，就是六班同學準時匯報，并幫助學校和公安機關抓到了作案人。在此次學校組織的現(xiàn)場演講中，那么多新老六班同學真情的擁抱和問候，讓我再一次感受到，心是專心去換來的，同學們的心都是火熱的。

3、能虛心學習班主任尤其原xx中學班主任的工作閱歷，對班主任工作來說，我是一個學校生，全校的班主任都是我的老師。如一班xx老師班主任工作的細致和從小事抓起，向二三四班學習班級學風班風的形成，向xx老師學習對同學進行感化教育等。

4、管理上能作到從同學長遠動身，注意同學日常習慣的養(yǎng)成，用進展的目光看待同學，并起到了肯定的效果。如在養(yǎng)成同學理財力量方面，要求同學每次帶錢家長簽字，花錢記賬，為同學建立儲蓄賬戶，隨時和家長電話溝通等方法，使很多同學改掉了亂花錢的毛病，姚宇新在來六班前，家長反映每月花六七百元，如今他每個月只花不到三百元。在衛(wèi)生管理上，要求班級衛(wèi)生全天候保持，平常保持不亂丟亂扔，不被動應付學校檢查，從上半年的十一月份起，班級衛(wèi)生始終保持的很好。在上課和自習紀律上，提倡同學自我約束，相互制約提示，建立自我成長記錄等方式，不僅記錄自己的成進步步，還記錄自己存在的缺乏和正在努力改良的問題，使同學明確前進的方向，體驗成進步步的歡樂，增添轉變提高的自信念。半年下來，六班由老師反映最亂，上不下課到課堂紀律任課老師普遍反映較好。

5、加強個別問題同學的思想工作，并取得了肯定效果。

〔1〕網癮是當代教育的一大難題，六班就消失了，等多位同學，嚴峻影響了他們的身體健康和學習，通過多次細心談話，針對性的支配體育熬煉，幫他們制定脫癮打算，親自布置支配他們學習任務等方法，使他們從網癮中走了出來，并開頭努力仔細學習，成果也都有了明顯的進步。其中xx同學，在班級中就前進了三十八名。

〔2〕幫xxx等同學轉變厭學心情。但等同學最終還是離開了學校，班級已有最初的七十一人，降到六十人。

〔3〕為解決同學間溝通相處問題，針對性的組織同學在晚自習觀看了翟教授的《高品質的溝通》講座，并要求同學寫心得體會，找個別同學談心溝通，勝利的使,等同學熟悉到了與人溝通的意義和正心態(tài)帶來的好處，使八年六班更加和諧。

(5)為解決同學與家長代溝，師生沖突問題，組織同學收看了《最感人的演講》使同學在愛祖國，愛老師，愛家長，愛自己方面得到深刻教育。

〔6〕組織同學收看有關學習方法學習品質指導方面視頻資料，對比自己學習中效率不高，信念缺乏的問題進行對比，初步對同學學習方法和各環(huán)節(jié)進行指導。

6、建立建全班級組織建設，定期召開班團組織碰頭會，研討會，討論班級問題，學習管理技巧，解決存在問題，使他們成為班級的頑強核心，極大的提升了同學自我管理的力量。初步建立班團干部輪番值周，班干部分工協(xié)作，各宿舍長分塊負責，各任課老師評價，班級內以宿舍為單位量化管理的模式，使班主任從繁重的班級管理中稍稍得到解脫出來。

7、關注同學心理健康。我班陳小雪同學在請假后返校途中私自外出打工，給班級工作帶來嚴峻的負面影響，使我熟悉到，一些平常性格內向，學習仔細，又不大扣分的同學，學習不好的緣由，往往是由于存在這樣或那樣的心理問題或是心理障礙，這些同學，才是更應當我們班主任多關注關懷的。如我班劉宏達、楊福義同學，因和同學溝通溝通障礙，老是感覺受同學欺侮；劉俊杰同學，不僅心理不健康，心態(tài)上也存在嚴峻問題；個別同學有嚴峻的妄想癥傾向等。這些都得班主任從孩子的平常表現(xiàn)中，仔細調查分析，甚至于和家長溝通了解孩子小時的狀況去推斷，然后制定相應的打算策略，通過談心溝通，組織針對性的活動，找要好的同學幫助等幾個方面去關心孩子一點點的從問題中走出來。如針對楊福義同學，我就多次與他在外打工的父母溝通，多次與他本人和同宿舍同學談話，當面指出他的缺乏，幫他樹立與人相處的士氣和信念，委任他負責班級每日一傳統(tǒng)美德小故事活動，并不斷的鼓舞他能行，在我和全班同學的共同努力下，他從最初的每日只管上去說“今日的講故事時間到了，下面請某某給大家講一個故事”起，漸漸到他自己也敢于上講臺給大家講一個故事，從隔三差五的跑到我這哭訴同學欺侮他，到和很多同學能玩到一起，甚至于在三月份的班內評比中，被班委會全都推舉他獲綜合表現(xiàn)進步獎。心理工作是冗雜的，心理工作的原則之一就是保密，在此，不能一一列舉。但做為班主任，在我校還沒有專業(yè)心理詢問師和心理詢問室的狀況下，班主任只能擔起這負擔子，才能不負領導信任，家長重托。

三、今后工作重點

1．進一步加強班團委建設和培訓，使他們能真正勝任自己的職責，成為老師班主任的好幫手。

2．堅持從微小處抓起，關心同學養(yǎng)成并穩(wěn)固良好習慣。

3．完善班級管理制度，細化落實操作規(guī)程，不能管理留漏洞。如打水，宿舍和班級值日等問題管理，同學上課紀律，學習目標完成