作業評價要求及考核評價細則作業是教師教學工作必不可少的任務之一，也是學生學習生活不可缺少的內容之一。學生作業分為課前預習性作業、課上練習性作業和課后復習鞏固性作業等，它是課堂教學工作的前奏、繼續和必要的鞏固與補充，是教學工作不可缺少的重要組成部分，是教師了解教學情況的重要環節，是不斷提高教學質量的重要保證，因此，每位教師必須嚴格執行作業規范化要求。一、學生作業規范化要求：1、作業一律使用藍黑筆書寫。書寫要工整、干凈、規范。2、要有學科專項作業本，要有本夾子，用以保護作業本。3、要標注作業出處，作業難度等級，作業布置時間。4、學生要獨立完成作業，不能獨立完成的要通過合作幫助來完成，堅決杜絕抄襲作業現象。5、及時上交作業。6、要保管好自己的作業本，以備學期末作業檢查。每科作業一律裝訂在一起，以免損壞或丟失，不利于作業的檢查、賦分和收藏。期末作業檢查中，按抽簽學生作業計分，作業不全或丟失一律由任課教師負責。7、學科教師可以要求統一的學科作業格式。8、及時訂正做錯的題，建立糾錯本。尤其是初三年級。9、班主任教師和學科教師要把學科作業要求傳達到位，經常監督。二、學生作業布置要求：1、在教學目標上要部署主流性作業；2、在知識點上要部署有代表性的典型性作業；3、在作業難度上要部署梯度作業；4、在因人施教上要部署基礎作業+彈性作業。（學校經驗特色）其中“基礎作業”為中等生以下每人必做的作業；“彈性作業”為中等生選作的作業，是優生必做的作業。有能力的學生可以全做。任課教師自己掌握。教案上的作業部署和學生作業本上要能明顯的體現出作業難度等級。“基礎作業+彈性作業”體現因人施教原則，體現人文性原則，體現針對性原則，體現靈活性原則。5、在書面作業基礎上部署適當的口頭作業和實踐性作業等。6、嚴格控制作業量，學科作業按開課量實行周計算。語文：大作文8篇，小作文適當，基礎知識作業適當，記日記適當。語文教師可靈活掌握。作業檢查以大作文為主，其他為輔。數學、英語：3次/周；理化：1-2次/周（1.5次/周）；史地政生：1-2次/周（一般取下限）；美術、信息、健康、勞技：1次/周，或按實際開課情況酌加酌減。地方課、校本課：1次/周，或按實際開課情況酌加酌減。體育、音樂：可以沒有書面作業，但教案中要體現實踐性作業。7、適當建立學生作業糾錯本，尤其初三年級，數語外理化學科必須建立學生作業糾錯本，作業糾錯本將成為作業評價中的一項重要指標。8、學科教師不可以用練習冊來頂替作業本，也不可以用其他考卷來頂替作業，但歷史、地理教師可以用填充圖冊來頂替部分作業。（生物科也可適當考慮）生物學科考慮到畫圖問題，涉及圖形部分作業可以適當地使用練習冊三、學生作業批改要求：1、作業批改標志：①一律使用紅筆批改；②相關處適當的修改提示；③相關處適當的問題語提示；④盡量使用專業批改符號。普通學科使用對錯符號，即“V”“X”；作文批改使用專業學科符號；美術學科可不使用對錯符號，但要適當添加繪畫書寫評價。2、評語是評價作業質量與提示作業問題的語句，是鼓勵學生做好作業的語句。評語一律用中文書寫。評語是人文關懷的無聲動力源，是作業評價中的一項重要指標。（尤其是英語學科）3、批改等級用A、B、C、D分別代替優、良、中、差四等級。它是界定作業質量的重要標志。4、批改時間：批改作業一定要標注批改時間，它是教師履行工作義務的重要標志。5、建立教師作業批改簡要記實，用以體現學生作業和教師批改情況。是了解學生作業和作業批改情況的重要手段。6、每學期開學初第一次大作文要全批全改；以后大作文每次詳批三分之一，其余略批或卷批（初三年級）；每學期面批一次；詳批時每次要有適當的眉批、旁批、夾批、段批、尾批或總評。批改方式可選擇多樣性，比如，自批與互批的結合；詳批與略批的結合；面批與背批的結合；全批和抽檢批的結合等。總之，作業批改必須具備“五要”、“五必”五要：作業要精（作業布置要精確，要有典型性）；量要得體（布置作業數量要得體適當，不多也不少，既達到檢查反饋的要求，又達到減負的目的；度要適中（作業難易程度要符合中等學生的要求，或按著難易有梯度有層次的部署）；格式要嚴（各科作業要按著學科教師要求的格式書寫）；批改要快（學生上交作業后，教師要及時的批改）五必：有留必收，有收必批，有批必評，有錯必糾，有優必賞。四、學生作業講評要求：作業批改后要及時講評，對共性問題要面向全體學生講評，對個性問題要在適當時間、地點、進行個性或小群體講評輔導。在教學設計中要適當體現講評簡錄和輔導記實。五、作業批改評價細則：1、作業檢查以書面作業檢查為主，以平日調查學生和隨機抽檢作業情況為輔。作業抽檢有問題的要通報批評，并給予一定的考核負分。2、作業檢查主要從作業量、批改數量、批改標志、批改質量，鼓勵性評語等幾方面來評價。評價分為優秀、良好、合格、不合格四等級，每個等級給予適當分值。3、作業評價中，每次作業要有對錯標志、修改或提示標志、批改等級標志、批改時間標志和適量的激勵評語。4、作業批改次數按每學期16個教學周計算，達到作業標準化要求的賦滿分，達不到作業標準化要求的給予適當負分。其中，設置作業批改達標底線，作業評價不達標者按教學事故處理，作業評價記零分，且具有師德一票否決權。達標底線為學科作業批改次數的80%。（師德否決權即嚴禁學期或年度評優、晉級，適當扣發績效獎金和十三月獎金。）5、每學期期中考試語文試卷頂替一次大作文；數學英語頂替三次作業，理化頂替1.5次作業，史地政生頂替一次作業，其它學科依據實際情況隨機調節。若沒有期中考試，則按著正常周計算。初三年級由于月考等檢測次數增加，每月按增加一次月考計算。但語文學科大作文數量不得少于7篇。6、為了加強作業評價的公平公正性，采取班級學生上學期期末成績同名次抽簽的方式或同職務抽簽方式進行。抽簽時預備備補學生名單。檢查人員可以在班級進行。7、適當負分條款：缺少對錯符號負分；缺少批改時間負分；缺少一定量的修改或提示語負分；缺少批改等級負分；缺少激勵性評語負分；缺少規范性作業本負分；缺少作業批改簡要記實負分；初三年級缺少糾錯本負分。8、激勵性評語要求：語文按作文批改要求正常批改；數學外語學科雙班按每生不少于2次評語計算，單班按不少于4次計算。其他學科評語量每班每生不少于2次。評語次數可依據任教班級的多少適當調節。（計算公式為：班級數*每生平均評語數）。任教4個班級以上的學科教師，批改評語的底線是每生每學期至少一次。任教班級數量少的學科，評語量可適當提高。9、教師批改數量以求取檢查學生平均值的結