本文格式為Word版，下載可任意編輯——四年第四單元評語(四篇)范文為教學中作為模范的文章，也往往用來指寫作的模板。往往用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是我幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年第四單元作文評語篇一

時間一點一滴悄悄地溜過，轉瞬間，六年的小學生活已成為了回憶，踏入了一個嶄新的中學時代，然而煩擾已經鄰近，一塊塊地向我沖來了。

那天我剛放學，恰好作業已被我在學校做完了，本想輕輕松松的坐在沙發上開啟電視放松一下緊張疲憊的身體。還沒等你做下，“機關槍〞就瞄準你開始對著你“開槍〞了：“還不趕快去復習，都初中生了，還不自覺去學習，還有閑功夫一個人在這閑靜的看電視！〞這時的我，只好負著“重傷〞回到自己房里埋頭葬在書海里。為什么家長不能體會一下現在孩子們的心情？只會動不動就罵，甚至……哎！沒方法，和媽媽抗衡簡直就是自討苦吃，那又是何苦呢？還不如看下書……

還有一次更慘：那天家庭作業又多，一回來就回到自己房里埋頭當起一個小抄寫工，剛坐下來?！翱煜聛?。〞媽媽大聲喊到，“劉熠，看媽媽給你買了什么好東西！我驚喜地跑到樓下，心想還以為是媽媽給我買了我最歡的玻璃杯呢！我過去一看，都是一些作文書和一些數學練習。誰知……哎！想法一落千丈。媽媽輕聲告訴我：“看你都上中學了，多買幾本作文書給你看也好，可以多讓你學點，那些數學書都是質量很好的，里面內容都寫得很詳細，

要不你每天就多看些和……〞我打斷媽媽的話語大聲說：“你知不知道，我現在作業都好多，而且還有老師布置的的任務，從小到大我總是隨著你們大人的意愿做事，大部分時間已經放在了學習上，又要完成好多的作業，玩的時間幾乎沒有，我想我應當讓你們看一下我的思想政治書了。放了假，又讓我學這個，學那個，我的腦子都快炸了，莫非我真的應當像個“機器人〞一樣一天到晚有做不玩的事嗎？〞媽媽和方才似乎變了一個人大聲說：“我現在跟你買這些，都不是為你們以后的前途著想，都不是為了你好嗎？〞我的'“火〞騰地上來反駁到：“莫非大人們都要以這種的方式來愛自己的孩子么，以為讀讀死書就算了嗎？我們每天5點40起來，那早跑去學校我們莫非不累嗎？還有這么多的作業，我的痛楚又有誰了解呢？你們就知道讀書讀書。有沒有為孩子們著想他們終究有沒有自由。〞“嘿，我辛苦了這多年，都不是為你好，你們么樣都不了解父母呢？〞媽媽嚴肅地說?！跋衲切┲恢雷x死書的，那不是他們自愿的，都是像你們這些父母逼的，有的高中生甚至為家長逼自己上學的事情都走上了自己不愿看到的一條決路。這不是別的，都是你們大人逼成這個樣子的。〞我邊抽噎邊大聲說……最終的舌戰中媽媽被我氣得走進了自己的房間。我自己也吵累了，有跑到自己房里做起作業來，當作什么事情都沒發生過的樣子，表面我什么事都沒有，其實我的心里卻十分憂傷：縱使媽媽再怎樣我也不應當用這樣的口氣去和媽媽說話。但是他們的這種“家長作風〞都讓人受不了的。為什么大人們都要把我們自己的理想扼在搖籃里呢？我真想……

可能媽媽是對的，是我這些學習太緊張才會導致我會變成這樣，不管怎么我都不能用這種態度來對待養我多年的母親。哎！還是想怎么去和媽媽道歉吧！

有人說，成長是一串開心的音符，可是為什么我卻找不到開心的感覺，尋不到開心的節奏，沒有自由也沒有幸福，我真的好煩擾……

四年第四單元作文評語篇二

春風

最好的風光屬春風。

一年四季的風，除春風外，其它風都有各種“毛病〞。夏風太過灼人，一波一波熱浪，憋得人喘不過氣來，不經意間衣服透濕，大汗淋漓；冬風猛而冷，小刀片似地扎在臉上，又冷又冰又痛又疼，使人恨之入骨；秋風溫度、力度適中，就由于生不逢時，處于萬物凋零的秋季，被古人硬安上了個“哀悲愁〞的代言人，成為了“凄凄慘〞的風。如此算來，只有春風溫度、力度、喻意恰如其分了。

春風暖，它不會發生像冬風冷入骨髓的狀況，只會暖暖的，綿綿的。風一吹，樹影婆娑，月影搖動，暖身而愜意，舒適之極。

春風柔。那風柔似細膩的絲綢或紗巾，輕拂臉頰，似風非風，似柔非柔，風一拂，消解了全身的乏累擔憂，宛如一位慈母輕撫著孩子的臉頰，綿柔，又使人們略略泛起了春困。

春風好。俗話說得好：春雨貴如油。豈不知春雨便是春風裹挾著滋潤萬物的。古人云：隨風潛入夜，潤物細無聲。一夜間，活力勃勃，鳥語花香。春風也可以自己干自己的：試去花苞上的灰塵，花苞重展笑顏，開出了絢爛無比的花朵兒；吹開冰凍的溪流，溪水重新汩汩流淌，順帶著喚醒沉睡的河畔垂柳，垂柳嘟起小嘴，打著呵欠，睜開惺忪的睡眼，吐出象征春的嫩牙。

有人說：一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。我不大同意，應是這樣：一年好景君須記，正是春風拂面時。春雨貴，春風更無價！“

在春風的召喚聲中，萬物都清醒了。

四年第四單元作文評語篇三

人人都有一雙手，每只手上有五個指頭，他們團結友愛，相互幫助。

可是，在一個寂靜的夜晚，五指兄弟吵起架來。原來他們在爭誰是老大。

大拇指說：“我應當是老大，干什么事能不用我呢？譬如說寫字，我是最累的一個了，你看我都快磨平了。〞

食指說：“我才是老大呢！要不是我食指，你大拇指什么也干不了，扳機槍要是沒了我食指，士兵怎么打仗呢？打電話時我用來撥號，寫字時我用來控制方向，挰東西時要是沒了我，看你怎么辦？〞

中指說：“我才是真正的老大，干什么事我都是第一個碰見的，人們都把我叫‘將指’呢！〞

無名指說：“我才是老大，你看人們都把最昂貴的戒指戴在我的身上。〞

小拇指說：“我才是老大，別看我小，但我的作用是十分大的，小主人摳耳朵，摳鼻子用得都是我。〞

五個兄弟吵來吵去，最終他們誰也不理誰了。

大拇指寫字地時候沒有了食指的幫助就寫不了作業；推門的時侯五個手指不團結，抓不住把手，推不開門；彈琴的時候五個手指不團結，彈不出美好的音樂，系扣子的時候，五個手指不協同，系不上扣子……

五指兄弟都悔恨了。這時，小主人對五個手指說：“你們誰也離不開誰，少一個我什么也干不了。〞手指們聽了，覺得主人的話十分有道理，此后以后，他們團結友愛，相互協同，再也不爭吵了。

四年第四單元作文評語篇四

兩年前，我家買了兩只可愛的小烏龜，它們剛買回來時還是縮頭縮腦的，我把它們放在一個小缸里。

小烏龜長著一副頑皮樣：小巧玲瓏的頭；小黑豆一樣的眼睛滴溜溜的轉；脖子長長的，像探究問題的求知者，脖子上長著五顏六色的花紋，像幾塊色調各異的七巧板拼接在一起；有一個既堅硬又穩固的外殼，像一座隨身小房子，背上有一塊塊黑色的鱗片，宛如足球上的格子，四肢很扁，走起路來像四只在劃船的槳。它們那硬邦邦的龜殼下有一條又粗又長的尾巴，小烏龜的尾巴很短，越往下越尖，它們總想把尾巴藏起來，好象怕人家傷害它們的小尾巴。

我經常喂它們田螺或蝦，小烏龜像餓昏的食肉動物一樣，快步爬過來，大口大口地吃著，一會兒工夫，食物就不見了蹤影，有時候它們還會搶食物呢！我一看這吃相，想到：好一個貪吃鬼！

兩只小烏龜很膽小，也很頑皮。說它膽小，是由于它們很畏懼別人去摸它們。我發

現假使用手去摸它們的身體，小烏龜就會馬上把頭、四肢、尾巴縮回硬殼去，假使我按小烏龜的殼，小烏龜會立刻趴了下去，又把四肢縮了起來，好一會兒，它們才把四肢伸出來。唉，它們真