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本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年蘇教版五入調商反思五入調商評課稿(四篇)在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家收集的優秀范文，歡迎大家共享閱讀。

蘇教版五入調商反思五入調商評課稿篇一

從作業的狀況上看，省略萬位的基本零的個數還是寫對了。但是省略億位后面的尾數，好多同學省略尾數部分的零的個數沒有寫對149904444≈100000000會出現少寫零或者是進錯位的。14995678≈15000000有同學會寫成14990000不進位or1400000進錯位的。

反思自己這一個月數學教學工作做得不足的地方

1.沒有事先布置學生預習

2.安排小組長改基礎訓練，讓學生幫助學生解決問題

3.自己講的太多，學生反而沒有興趣聽，沒有做到精講。

4.沒有讓學生自己去發現問題—提出問題—解決問題，訓練學生變被動學習為主動學習。

5.有點操之過急

在以后的教學過程中，我應當積極采用同事的看法，教數學與教語文有很大的區別。數學課盡量做到少講（精講），有針對性的分析錯題，

把時間交給學生，讓學生自己去解決問題，自己訂正錯題。采取以優生搭配后進生的方法。而不是一一指導。

蘇教版五入調商反思五入調商評課稿篇二

《數學課程標準》指出：“學生學習應當是一個生動活潑的、主動的和富有特性的過程。〞為此，數學教學既要考慮教學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，重視從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷數學建構的過程，從而使學生獲得對數學理解的同時，在認知、情意、能力等多方面得到發展。

在教學設計上

1、選取貼近學生生活實際的題材，以喚起學生的學習興趣，使學生能依據生活經驗，積極參與嘗試探究等學習活動。在教學中，我把教材例題的浮現進行了一些調整，把看書的例題改編為這樣一題：“時代超市中，一瓶金龍魚色拉油要32元，媽媽帶100元錢，可以買幾瓶？〞創設了學生熟悉的、有意義的實際問題的場景，讓學生從各自的數學實際出發，嘗試解決生活中的問題，主動探究計算方法，扎實有效地參與到學習活動中來。

2、讓學生用自己的思維方式進行自由的、多角度的思考，實現自主建構。每個學生都有自己的生活經驗和知識基礎，面對問題每個學生有各自不同的思維方式，而建構數學概念體系是學習者的自主建構，任何其他人都無法代替。在解決這個生活問題時，與我課前設想一樣，學生出現了多種不同的思維方式：

①有的學生用加法想：32+32+32=96，可以買3瓶；

②有的學生用減法想：100—32—

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