隋唐五代文學作品（一）隋唐五代文學作品（一）第課8第課隋唐五代文學作品（一）第課隋唐五代文學作品（一）PAGE78PAGE6PAGE6課題隋唐五代文學作品（一）課時2課時（90min）教學目標知識技能目標：學會隋唐五代文學作品的的鑒賞，能夠體會隋唐五代文學作品的藝術表現手法和藝術成就（2）能夠欣賞隋唐五代文學作品的藝術之美思政育人目標：通過欣賞隋唐五代文學作品，提高學生的審美和人文素養；引導學生體會詩中蘊含的哲理，選擇正確的人生道路；使學生在獲得藝術享受的同時，健全自身的人格；使學生體會到我國悠久的歷史和博大精深的傳統文化，樹立學生的民族自豪感，培養學生的愛國情懷教學重難點教學重點：唐詩的鑒賞教學難點：體會唐詩的藝術成就教學方法講授法，討論法、啟發式教學法教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學設計考勤（2min）→唐詩鑒賞1（15min）→唐詩鑒賞2（14min）→唐詩鑒賞3（14min）唐詩鑒賞4（10min）→唐詩鑒賞5（10min）→唐詩鑒賞6（10min）→唐詩鑒賞7（10min）→課堂小結（3min）→作業布置（2min）教學過程主要教學內容及步驟設計意圖第一節課考勤（2min）【教師】使用文旌課堂APP進行簽到【學生】按照老師要求簽到培養學生的組織紀律性，掌握學生的出勤情況唐詩鑒賞1（15min）【教師】通過PPT展示《燕歌行》，并進行朗讀，然后講解注釋【學生】聆聽、思考、理解、記憶【教師】組織學生以小組為單位討論以下問題：（1）這首詩主要講述了什么內容？（2）其藝術特色是什么？【學生】思考、小組討論，由小組代表上臺發表討論結果【教師】評價學生發言，進行鑒賞分析（1）這是一首盛唐時代杰出的邊塞詩，也是高適邊塞詩中最優秀的代表作。這首詩，通過邊關一次戰爭全過程的描寫，抨擊了邊將的驕奢，揭露了軍中的不平等，贊揚了士族奮不顧身殺敵報國的勇敢精神，并對他們久成邊關的痛苦寄予深切的同情。風格雄渾悲壯。首段八句寫出師。其中前四句說戰塵起于東北，將軍奉命征討，天子特賜光彩，已見得寵而驕，為后文輕敵伏筆；后四句接寫出征陣容。旌旗如云，鼓角齊鳴，一路上浩浩蕩蕩，大模大樣開赴戰地，為失利時狼狽情景作反襯。第二段八句寫戰斗經過。其中前四句寫戰初敵人來勢兇猛，唐軍傷亡慘重；后四句說至晚已兵少力竭，不得解圍。第三段八句寫征人、思婦兩地相望，重會無期。末段四句，前兩句寫戰士在生還無望的處境下，已決心以身殉國；后兩句詩人感慨，對戰士的悲慘命運深寄同情。全詩氣勢暢達，筆力矯健，氣氛悲壯淋漓，主旨深刻含蓄。（2）藝術特色：擴大了樂府舊題的表現范圍，加大了詩歌的內容涵量；議論手法的運用；善于對比（將士對比、苦樂對比、今昔對比）【學生】聆聽、思考、理解、記憶通過對文章進行翻譯、分析，引導學生領會史記的鑒賞方法唐詩鑒賞2（15min）【教師】播放“《使至塞上》朗誦”短視頻，通過PPT展示《使至塞上》詩文，然后講解注釋、詩化譯文【學生】聆聽、思考、理解、記憶【教師】并組織學生以小組為單位討論以下問題：（1）這首詩描寫了什么情景？其主旨是什么？【學生】思考、小組討論，由小組代表上臺發表討論結果【教師】評價學生發言，進行鑒賞分析《使至塞上》是唐代詩人王維奉命赴邊疆慰問將士途中所作的一首紀行詩，記述出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風光。首聯兩句交代此行目的和目的地，即詩緣何而作；頷聯兩句包含多重意蘊，借蓬草自況，寫飄零之感；頸聯兩句描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾；尾聯兩句虛寫戰爭已取得勝利，流露出對都護的贊嘆。此詩既反映了邊塞生活，同時也表達了詩人由于被排擠而產生的孤獨、寂寞、悲傷之情，以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化【學生】聆聽、思考、理解、記憶Φ【課堂互動】挑選學生朗讀《使至塞上》，使學生體會詩句韻律美Φ【學生】朗讀、聆聽、體會通過對詩文行翻譯、分析，引導學生領會邊塞詩的內涵、美感，以及作者所要表達的思想唐詩鑒賞（3）（14min）【教師】播放“《宣州謝朓樓餞別校書叔云》朗誦”短視頻，通過PPT展示詩文，然后講解注釋、詩化譯文【學生】聆聽、思考、理解、記憶【教師】組織學生以小組為單位討論以下問題：這首詩表達了作者怎樣的思想？【學生】思考、小組討論，由小組代表上臺發表討論結果【教師】評價學生發言，進行鑒賞分析此詩題為登樓餞別，實際上是李白長期以來政治遭遇和感受的藝術概括，是其理想與現實的矛盾所引起的強烈的精神苦悶的一種爆發。本詩共十四句，感情幾經起伏跳躍，結構大開大合、若斷若續而又一氣呵成，作者思想情感的起伏與詩歌結構的跳躍發展，很完美地得到了統一。【學生】聆聽、思考、理解、記憶Φ【課堂提問】提出問題：這是一首餞別詩，但并不直言離別，那么詩人是怎么表現他自己懷才不遇的憤懣的？Φ【學生】聆聽、思考、小組討論，由小組代表上臺發表討論結果Φ【教師】與學生一起評價各組的討論結果，并進行總結通過對詩文行翻譯、分析，引導學生領會李白的詩詞內涵、美感，以及作者所要表達的思想第二節課唐詩鑒賞（4）（10min）【教師】播放“《羌村三首》朗誦”短視頻，通過PPT展示《羌村三首》詩文，然后講解注釋、詩化譯文【學生】聆聽、思考、理解、記憶【教師】并組織學生以小組為單位討論以下問題：這三首詞分別講述了什么內容？表達了作者什么樣的思想感情？【學生】思考、小組討論，由小組代表上臺發表討論結果【教師】評價學生發言，進行鑒賞分析第一首，著重寫詩人剛到家時合家歡聚驚喜的情景，以及人物在戰亂時期出現的特有心理。第二首，寫詩人還家以后的苦悶和矛盾心情，表達出詩人身處亂世有心報國而不甘心茍且偷生的心態。第三首，敘述鄰里攜酒深情慰問及詩人致謝的情景。通過父老們的話，反映出廣大人民的生活。在藝術上，詩人熔敘事、抒情、寫景于一爐，結構嚴謹，語言質樸，運用今昔對比，高度概括等手法，表達了詩人崇高的愛國情懷，集中體現了杜甫沉郁頓挫的詩風。三首詩用詩人的親身經歷和體驗反映出安史之亂的嚴重危害，具有高度的藝術概括力，體現了作者深厚的詩文功底。【學生】聆聽、思考、理解、記憶Φ【課堂互動】挑選學生朗讀《羌村三首》，使學生體會詩句韻律美Φ【學生】朗讀、聆聽、體會唐詩鑒賞（4）（5min）唐詩鑒賞（5）（10min）【教師】通過PPT展示《春江花月夜》詩文，并進行朗讀，然后講解注釋、詩化譯文【學生】聆聽、思考、理解、記憶【教師】組織學生以小組為單位討論以下問題：（1）這首詩是描寫什么的？（2）這首詩有什么藝術特色？【學生】思考、小組討論，由小組代表上臺發表討論結果【教師】評價學生發言，進行鑒賞分析（1）《春江花月夜》詩的前八句為第一層，緊扣春、江、花、月、夜五個字，寫春江夜月照耀花林之美景，創造出一個明月高懸、月光盈盈的幽美、恬靜、朦朧的意境。次八句為第二層，寫面對江月，探尋人生的哲理和宇宙的奧秘，并由此產生感慨。逐漸將詩情推向高潮。最后為第三層，寫思婦對游子的懷念和游子對思婦的懷念、對家鄉的思念。詩人通過對春江月夜沒景的描寫，面對浩蕩壯麗的自然、宇宙，探討人生哲理和宇宙奧秘，并展示了現實人生中有子思婦的離愁別恨，表示了對人生美好生活的向往及對青春年華的珍惜。全詩以“月”為中心寫景抒情，月光觸處生輝，給全詩籠罩上一層空明而迷幻的色調，展現出一幅春江花月夜的神奇圖景，創造了一個美麗幽邃、澄清渺遠的迷人意境。景、情、理的水乳交融藝術特色：多視角寫景，且以“月”為中心；多層次抒情；章法井然有序，句式變化多樣；或復疊詠嘆，或偶句反復，或蟬聯而下，或前后呼應，結構渾然一體；語言清麗優美，韻律宛轉悠揚。【學生】聆聽、思考、理解、記憶Φ【課堂提問】提出問題：通過前面的學習，你了解詩詞中的意象了嗎？這首詩歌的主要意象是什么？說說你的見解。Φ【學生】聆聽、思考、舉手回答唐詩鑒賞（5）（10min）唐詩鑒賞（6）（10min）【教師】通過PPT展示《過故人莊》詩文，并進行朗讀，然后介紹作者、講解注釋，并詩化譯文【學生】聆聽、思考、理解、記憶【教師】提出以下問題：這首詩的主題是什么？【學生】思考、小組討論，由小組代表上臺發表討論結果【教師】評價學生發言，進行鑒賞分析【學生】聆聽、思考、理解、記憶Φ【課堂提問】提出問題：意境是指詩人寫景敘事時要表現的情懷，這首詩意境的角度是什么？說說你的見解Φ【學生】聆聽、思考、舉手回答唐詩鑒賞（6）（10min）唐詩鑒賞（7）（10min）【教師】通過PPT展示《白雪歌送武判官歸京》，并進行朗讀，然后講解注釋、進行翻譯【學生】聆聽、思考、理解、記憶【教師】組織學生以小組為單位討論以下問題：這首詩主要講了什么內容？為什么說“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”這句話對雪的描寫最精彩？【學生】思考、小組討論，由小組代表上臺發表討論結果【教師】評價學生發言，進行鑒賞分析《白雪歌送武判官歸京》是唐代詩人岑參的作品。此詩描寫西域八月飛雪的壯麗景色，抒寫塞外送別、雪中送客之情，表現離愁和鄉思，卻充滿奇思異想，并不令人感到傷感。詩中所表現出來的浪漫理想和壯逸情懷使人覺得塞外風雪變成了可玩味欣賞的對象。全詩內涵豐富寬廣，色彩瑰麗浪漫，氣勢渾然磅礴，意境鮮明獨特，具有極強的藝術感染力，堪稱盛世大唐邊塞詩的壓卷之作。精妙的用詞：一個“忽”字，表明來得突兀，來得意外，形容雪來得急，下得猛。不僅表現了邊塞氣象變化的神奇，而且傳達出詩人賞雪時的驚喜心情。新奇的比喻——抓住雪的潔白、鮮潤的特點。千樹萬樹，突出了雪的壯觀景象。春意盎然的意境一一創設了梨花滿樹、春意盎然的意境，以春暖顯奇寒。昂揚樂觀的精神——嚴酷的自然環境中透出了詩人高昂的樂觀主義精神，只有熱愛生活的人，才能表現出這種化苦為樂、積極向上的樂觀情懷，才能寫出這樣的千古名句。【學生】聆聽、思考、理解、記憶Φ【課堂提問】提出問題：詩中為什么要列舉“胡琴”“琵琶”“羌笛”這三種樂器呢？說說你的見解Φ【學生】聆聽、思考、舉手回答通過對詩文行翻譯、分析，引導學生體會《白雪歌送武判官歸京》所表達的思想感情，并領會詩文所用修辭手法的精妙課堂小結（3min）【教師】簡要總結本節課的要點本節課鑒賞了《燕歌行》《使至塞上》《宣州謝朓樓餞別校書叔云》《羌村三首》《春江花月夜》《過故人莊》《白雪歌送武判官歸京》等優秀的隋唐五代文學作品，希望大家在課下閱讀、鑒賞更多的隋唐五代文學作品，領略隋唐五代文學的精彩，培養自身的文學素養