我將從班會目標、設(shè)計思路、實施流程、課后延伸、總結(jié)反思等方面闡述本次主題班會的全過程。一、班會目標：使學生明白只有合理的協(xié)作才能發(fā)揮合作的巨大威力，在學習生活中運用團結(jié)協(xié)作，用自己的實際行動去影響家人和周圍的親戚朋友，共創(chuàng)美好未來！二、設(shè)計思路“活動、體驗、感悟、運用是本課設(shè)計的最大特點。本次班會共設(shè)計了五個模塊，第一模塊通過“紙張拖物”這個現(xiàn)象啟發(fā)學生思考、引出主題；第二模塊通過圖文感悟交流、游戲體驗、詩歌朗誦三個環(huán)節(jié)使學生體驗感悟出團結(jié)協(xié)作的重要性；第三模塊通過三次拍手對比活動、情景劇兩個環(huán)節(jié)使學生明白只有合理的協(xié)作才能發(fā)揮合作的巨大威力；第四模塊通過查找撲克牌活動為學生提供一個學以致用的平臺；第五模塊總結(jié)提升，因為合作所以高效，所以快樂，所以《明天會更好》，在歌聲中結(jié)束本堂主題班會。三、實施流程第一模塊：紙托重物——引發(fā)思考，揭示主題好的開始是成功的一半，為此我客串了物理老師演示一個現(xiàn)象，一張展開的白紙無法托起一副撲克牌，還是這張白紙，我把它多次對折后，托起了撲克牌。為什幺現(xiàn)在拖住了？發(fā)生了什幺？引起學生的思考。紙張由展開到團起就是力量的匯聚，對折體現(xiàn)了合力協(xié)作。展開的白紙猶如現(xiàn)在的我們，這個重物猶如我們在學習生活中將要面臨的困難、挑戰(zhàn)，只要大家能像紙張一樣團結(jié)協(xié)作，就能攻克這所有的難題。阿基米德說過：“給我一個支點我能撬起地球。”今天老師要送給大家一個翹起困難的支點：團結(jié)協(xié)作，引出課題。第二模塊：感悟交流、游戲體驗、詩歌朗誦——體會協(xié)作的重要性通過剛才的開場，學生對團結(jié)協(xié)作有了一些自己的認識，緊接著設(shè)計第一環(huán)節(jié)，組內(nèi)討論交流身邊團結(jié)協(xié)作的事例，再與大家分享，使大家對團結(jié)協(xié)作重要性的認識形象化、具體化，明白團結(jié)協(xié)作在生活中使用的廣泛性和重要性。新課程的教育理念強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，因此本模塊的第二個環(huán)節(jié)設(shè)計了呼啦圈游戲，使學生從剛才的說到活動中的親身體驗。這個游戲由5個人一組手拉手在最短時間把呼啦圈從第一個人套到最后1個人的身上（不能用手），時間最短的小組獲勝。游戲結(jié)束后，學生將活動的體驗與大家分享，在活動中體驗、感悟，符合學生的認知規(guī)律，體現(xiàn)以學生為主體的教學理念。第三環(huán)節(jié)配樂詩歌《合作》深化第二模塊的主題。本模塊的小組討論、游戲、詩歌本身就以協(xié)作的方式完成的，就已經(jīng)踐行了本節(jié)課的主題。第三模塊：拍手對比、情景劇——合理協(xié)作才能發(fā)揮合作的力合作的正能量必須在合理協(xié)作的前提下才能發(fā)揮，為了讓學生有所感受，設(shè)計了拍手對比和情景劇兩個環(huán)節(jié)。給歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》打節(jié)奏，第一次一個人拍手，第二次全班一起按節(jié)奏拍手，第三次全班又快又使勁但隨意拍手。第一次與第二次對比感受合作力量大，第二次與第三次對比感受不合理的協(xié)作適得其反。這種方式簡單易行，對比效果明顯，使合理協(xié)作的重要性自然呈現(xiàn)。接著通過學生自編自導自演的情景劇再現(xiàn)合理協(xié)作是合作發(fā)揮力量的前提條件。情景劇講述了三個自信的高中低音的歌者沒有合理協(xié)作而比賽失敗，從中查找原因自我反思的過程。第四模塊：查找撲克牌為學生搭建學以致用的平臺第四模塊：查找撲克牌為學生搭建學以致用的平臺本節(jié)班會課最終的落腳點是學生對團結(jié)協(xié)作的主動應用。為了讓學生學以致用，設(shè)計了查找撲克牌的活，準備六副撲克牌，每副撲克牌當中都有缺失的幾張，請六個同學幫忙查找，看誰做得最快？注意這里沒有限定查找的方式，就想看看同學們是否會與其他同學協(xié)作完成？或者其他同學是否愿意與之協(xié)作？活動結(jié)束后，同學們談了反思、感受，非常深刻！強化學生在今后學習生活中應用團結(jié)協(xié)作的意識。第五模塊：因為協(xié)作所以《明天會更好》團結(jié)協(xié)作是生活中一件非常重要的事，而學會了協(xié)作更是一筆無價的財富，現(xiàn)代社會的發(fā)展越來越注重團隊精神，越來越需要協(xié)作，小至兩人之間的協(xié)作，大到國與國之間的協(xié)作，團結(jié)協(xié)作是一種價值追求，是一種新的人生態(tài)度。對本節(jié)班會做以總結(jié)，對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，愿同學們很好的運用團結(jié)協(xié)作的精神創(chuàng)造出更加燦爛、美好的明天，《明天會更好》在歌聲中結(jié)束。四、課后延伸課后我希望每個同學回家后，將本節(jié)課的感受與父母分享，以自己的實際行動去影響家人、親戚朋友，讓所有的人、更多的人都擁有團結(jié)協(xié)作的精神，愿我們的明天更加美好！同時和父母一起制作團結(jié)協(xié)作手抄報，把你想要表達的用你的方式記錄在上面。從而組成了我們八（2）班的團結(jié)協(xié)作墻報，墻報的完成不正體現(xiàn)了同學們團結(jié)協(xié)作的力量嗎？五、總結(jié)反思本節(jié)班會課以與家人協(xié)作完成簡報作為課后延伸，把這種團結(jié)協(xié)作的精神從學校帶回家，起到以點帶面的教育效果。對于中學生來說，要使某種道德行為由個體身上擴散到群體身上，不僅需要說服、示范，而且要創(chuàng)設(shè)一些有意義、有感染力的重要活動，從而營造一種教育情境，以情動情，引起共鳴，所以每個模塊的設(shè)計