本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年火箭發射的新聞600(3篇)范文為教學中作為模范的文章，也往往用來指寫作的模板。往往用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

火箭發射的新聞作文600篇一

在每天看新聞時,我不會感到無聊,就感覺有人在和我很投機地交談著,即使一個人在家,也不感覺孤單.

我覺得,新聞并不全是給人解悶的,在新聞中,我可以了解身邊的小事,整個中國的大事以及全世界的大事,我不再認為只有大人需要關心國家大事,每天能了解這么多的事情,我覺得自己更像一個公民了.

我認為,作為一個公民,作為一個新世紀的小公民,關心周邊,關心國家,關心世界就是我們的義務,就應當像古代一位詩人所說：“風聲,雨聲,讀書聲,聲聲入耳；家事,國事,天下事,事事關心.〞每天看新聞,可以學到好多知識,我自己總結了四點：一是生字,二是生活中的技巧,三是一些有關的物理、化學知識,四是學習中的技巧.能在新聞中學到這么多的知識,看新聞也成為了一個知識樂堂.每天堅持下來,一個假期的收獲還真不少呢.

在新聞中,我不僅可以學到豐富多彩的知識,還可以培養自己的情操.每當新聞中報道有人遇到很大的困難,受到了沉重的打擊,我自己也會感覺到憂傷,有時候,也曾經想伸出援助之手,盡自己的微薄之力幫助她減輕一點負擔.每當看到新聞中有意傷害他人的壞人,473我總感到憤怒,總想見到這個壞人,和他講道理,同時也希望他能改過自新,做一個堂堂正正的好人,不要再干壞事.以后無論有多大的難言之隱,多不能傷及無辜.通過每天看新聞,我漸漸的希望有困難的'人能夠走出險境,世上的壞人都變成好人,讓世界變得更美好.

從現在開始,我喜歡每天看新聞,新聞將成為我的其次個人生朋友.

每天堅持看新聞,越看人生越精彩.

火箭發射的新聞作文600篇二

馬上要上課了，我的同桌慌慌張張地跑進教室，他面如土色，站在講臺上，結結巴巴地說：“特……特……特大消息，男……男廁所里有……有一顆血淋淋的人頭!〞說完竄到座位上。

我們班立刻炸了窩，大家七嘴八舌探討紛紛，有的說是不是僵尸頭啊，有的說沒準昨晚有老師被害，有的說搞不好有鬼呀……這時上課鈴響了，老師進來了，我們只好偃旗息鼓。

可是，我相信，這節課沒人能真正地聽進去。人在曹營心在漢呀!

老師在黑板上寫字的時候，我同桌給我寫一張紙條：下課后讓咱們班“賊大膽〞打頭陣，咱們男生跟著看個畢竟。我點點頭。

老師提問問題了：“張子悅，讀其次段。〞教室里一陣默然，張子悅根本不知道講到哪里了，低著頭。“同桌告訴他。〞老師看看我。“其次段，其次段……〞我也沒聽進去，不知道是哪里。“你們今天怎么了?〞老師生氣地看著全班。“老師，男廁所有一顆人頭!張子悅看到的。〞“賊大膽〞大聲喊了一聲。“張子悅，是真的嗎?〞“是我親眼所見，還是血淋淋的，當時快把我嚇死了!〞

老師也無心講課了，還好下課鈴響起了，老師說：“你們男生一塊兒進去看看，終究是怎們回事，我再和學校匯報。〞

“賊大膽〞沖在前面，我們一幫男生推推搡搡在后面跟著，可是快到廁所口的時候，“賊大膽〞也怵頭了，猶躊躇豫不敢進去。這時，后面的同學用力一推，我們被推進廁所去了。果真是一顆人頭，長頭發的!我們又被嚇得往外竄。還是“賊大膽〞厲害，他說：“再走近點看看。〞走到近前，賊大膽哈哈大笑起來，哪里是什么人頭，是一個墩布頭兒，那布條就像人的長發，其中還有不少紅色的。

真相大白，大家如釋重負，跑回教室，都來給張子悅起哄，張子悅不好意思地笑了。

火箭發射的新聞作文600篇三

今天，騰訊新聞推出:《重慶中小學3月2日全面實施國家課程網上教學》。

從對網課的各種擔憂，再到網課的各種吐槽，到現在的懶得吐槽，擔憂日增，時間已經過去足足三周。這則消息更是加劇了我的糾結。但是，沒方法，這實屬不得已；同時，也是我們的職責所在。抗疫人員在前方扼制病魔，我們理應站好崗位，所以我的網課依舊進行著。

可是，呃……

我自己本身也還是比較喜歡嘗試一些新的教學手段。在沒有這次疫情之前，我已經上過好幾次閱讀交流網課。那個是愿意參與的孩子參與，就是高興，就是熏鍋底的活兒；所以，感覺還不錯。

而，這次不同了，除了加強學生關于生命、家國情懷、安全教育，還需要少量地安排一點課程。我和我的學生面臨著什么狀況呢？學生每天能親自看到老師推送的信息的只有29位，這還是2月9的統計狀況，現在復工復產后還沒有統計過。本周一，也就是24號，上午課程終止后，布置學生修改片段，只收到了10個同學的作業；古詩小打卡有20人完成。我們班有42人，做一個簡單的數學題，（42-29）+（29-10）=32。也就是說有32人在這一天是沒有參與到學習中來的。換句話說，我上午的網課真正落到實處的只有10人。想想，那些同學就這么每日的耍下去嗎？這個方法怎么解決呢？找家長？找學生？有學生接觸不到手機，有接觸手機時間不確定的，有手機