全冊每單元每課時PAGEPAGE1全冊每單元每課時Unit1MyDay單元教學目標類別教學目標知識與能力目標能夠聽、說、讀、寫A、B部分中Let’stalk和Let’slearn的重點句子和單詞。掌握A部分Let’sspell中所給單詞的字母組合的發音規律以及音標，并能熟讀這些單詞。理解B部分Readandwrite中的短文，并能根據短文內容完成題目，回答問題。理解B部分Let’scheck和Let’swrapitup中的題目內容，并能正確地答題。情感態度、文化意識、學習策略目標能夠在生活中主動詢問別人或對別人的詢問能熱情應答,相互了解各自的日常學習及生活情況。能夠了解學校中及社會生活中相關活動的名稱，激發學生熱愛學習、熱愛生活的美好情感。能夠合理地安排日常學習和周末活動。單元課時分配第1課時A部分Let’stryLet’stalk第2課時A部分Let’slearnAskandwrite第3課時A部分Let’sspell第4課時B部分Let’stryLet’stalk第5課時B部分Let’slearnDoasurvey第6課時B部分ReadandwriteLet’scheckLet’swrapitupC部分Storytime課時第一課時教學重難點1.掌握重點句型Whendoyou…及回答。2.理解句子Whendoyoufinishclassinthemorning?的相關語法點。教學準備課本錄音多媒體課件教學步驟Ⅰ.Warm-up(Revision)備注教師帶領學生復習上一學期中與本課時相關的情景對話。Ⅱ.PresentationLet’stry在聽Let’stry部分的錄音之前，教師告訴學生題目要求。教師按課本上三張圖片的順序進行提問：Whatisitinthefirst/second/thirdpicture?(學生的回答只要大概符合圖片內容即可)學生審題完畢后，教師播放錄音，學生注意聽對話所描述的圖片，完成聽力題目，教師核對答案，并對該聽力題目進行講解。再次播放錄音內容，讓學生跟讀，培養學生對聽力的敏感度和預感準確度。Let’stalk教師播放對話部分的課文錄音，并要求學生一邊聽錄音一邊默讀。教師再次播放錄音并讓學生跟讀。講解重點句子“Whendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat1o’clock”，并指出需要注意的細節。由“when”引導的特殊疑問句。當句子中有實意動詞時，疑問句中主語和助動詞要相互對應。表明在具體的時間點要用at搭配。學生分角色朗讀對話，朗讀完畢后以組為單位，替換對話中的關鍵詞進行情景對話練習，并請學生示范。Ⅲ.Summary學生四人一組，仿照role-play部分的圖片制作四張卡片。教師利用學生制作的卡片，提問卡片所代表的職業。教師舉起卡片，學生說職業。教師帶讀該部分對話，然后學生四人一組利用卡片仿照對話進行練習。作業設計1.聽錄音，仿讀對話。2.抄寫對話2-1。板書設計Unit1MydayeatluncheatdinnerWhendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat1o’clock.課后小結課時第二課時教學重難點1.掌握Let’slearn部分的動詞詞組。2.結合上一課時的句型進行對話練習。教學準備1.課本錄音教學步驟Ⅰ.Warm-up(Revision)備注教師帶領學生利用圖片復習上一學期的相關動詞詞組，教師出示相關圖片，學生回答并拼寫。教師提問，學生根據實際情況進行回答。Ⅱ.PresentationLet’slearn教師播放Let’slearn部分的錄音，學生跟讀，注意糾正學生朗讀時的語音語調問題。教師根據短語做動作，學生說短語。學生仿照該部分的對話，根據該部分的短語和時間，四人一組進行對話接力練習。Askandwrite教師講解題目要求。同桌間進行一問一答，然后完成該部分的題目。教師請一組學生倒著將自己的答案念出。Ⅲ.Summary邀請幾組學生進行示范游戲：第一名學生根據單詞卡片比劃動作，第二名學生說出符合第一名學生動作的詞組，第三名學生用該詞組造句。作業設計1.聽錄音，跟讀單詞。2.仿照Let’slearn部分做一個時間活動表。3.用新學會的詞組造句。板書設計Unit1Mydaydomorningexerciseshave…classplaysportseatbreakfast/lunch/dinner課后小結課時第三課時教學重難點1.掌握字母組合cl和pl在單詞中的發音規律。2.能讀出符合字母組合cl和pl發音規律的單詞。教學準備課件教學步驟Ⅰ.Warm-up(Revision)備注教師帶領學生復習上一課時學習的相關的動詞詞組，教師說拼寫，一個學生說詞組，并再說一個拼寫，下一學生接著說下去。2.教師要求學生四人一組，以對話形式練習第一課時的重點句型。Ⅱ.PresentationLet’sspellRead,listenandchant教師出示打掃房間的圖片，解讀道：“Sarahcleanstheroom.”,引導學生拼讀：clean。教師出示時鐘的圖片，解讀道：“It’saclock.”,引導學生拼讀：clock。教師出示上課的圖片，解讀道：“WehaveanEnglishclassat7:00.”。引導學生拼讀：class。教師出示聰明的一休的圖片，解讀道：“Heisacleverboy.”。教師提供音標，引導學生小組合作，用上述例子的拆音法拼讀單詞class。（從上面幾例，教師引導學生知道字母組合“cl”發/kl/的音）教師講解下一個字母組合“pl”。教師出示盤子的圖片，并解讀道：“Theplateishers.”,引導拼讀：plate。教師出示茄子的圖片，并解讀道：“Thatisaneggplant.”,引導拼讀：eggplant。教師出示起立的圖片，并解讀道：“Standup,please.”,引導拼讀：please。教師出示打籃球的圖片，并解讀道：“Theyplaybasketball.”,教師提供音標，引導學生小組合作，用上述例子的拆音法拼讀單詞play。（從上面幾例，教師引導學生知道字母組合“pl”發/pl/的音）播放錄音，學生跟讀，對輔音連綴進行講解。Bingo教師解釋題目要求。要求學生在本子上畫九宮格并進行聽寫，學生可以按任意順序填入格子里教師念出任意單詞，當橫行、豎行或對角線上成一線時，學生便可以喊Bingo。Choose,writeandsay解釋題目要求。同桌一組討論并完成該題。請幾位學生展示答案。Ⅲ.Summary教師任意從Choose,writeandsay中選一個單詞，要求學生造句，一名學生造完句后，列舉另一個單詞，下一位學生用該詞造句，并依次傳下去。作業設計1．聽讀Let’sspell部分錄音。2．仿寫本部分句子。板書設計Unit1Myday/kl/clean/kli:n/Sarahcleanstheroom.clock/klok/It’saclock.class/kla:s/WehaveanEnglishclassat7:00.clever/kleve/Heisacleverboy./pl/plate/pleit/Theplateishers.eggplant/egpla:nt/Thatisaneggplant.please/pli:s/Sitdown,please.play/plei/Theyplaybasketball.課后小結課時第四課時教學重難點1.掌握重點句型。2.將重點句型運用在實際生活當中。教學準備課件教學步驟Ⅰ.Warm-up(Revision)備注從教師開始，教師說出一個字母組合，一個學生舉例子，下一個學生造句，并再列舉一個字母組合，進行小組接力。教師說出句子，學生找出帶pl和cl的單詞，并說出音標。Ⅱ.PresentationLet’stry在聽Let’stry部分的錄音之前，教師告訴學生題目要求。教師要求學生利用對話，同桌互相提問圖片內容。學生審題完畢后，教師提醒學生根據剛才回答的圖片內容，注意聽Sarah具體的所在地，完成聽力練習。播放錄音，學生完成聽力練習，教師核對答案，并對該聽力進行講解。Let’stalk聽對話錄音，教師進行提問。教師再次播放錄音并讓學生跟讀。講解重點句子。學生仿照錄音跟讀。學生替換對話中的關鍵詞進行練習。小組接力進行對話練習。Ⅲ.Summary同桌二人為一組，教師向其中一人提問，另一人根據同桌的回答比劃動作。作業設計1.聽錄音，仿讀對話。2.抄寫對話2-1。板書設計Unit1MydayWhatdoyoudoontheweekend?IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.課后小結課時第五課時教學重難點1.掌握Let’slearn部分的動詞詞組。2.將動詞詞組用在實際的情景會話中。教學準備課件教學步驟Ⅰ.Warm-up(Revision)備注教師做動作，學生根據要求，進行會話練習。邀請一組學生，根據動作進行上一課時部分重點句型的會話練習。Ⅱ.PresentationLet’slearn教師根據書上的圖片順序比劃動作，學生說出中文。教師播放錄音，學生跟讀并記住動詞詞組的發音。教師講解本部分詞組的相關知識點。學生仿照Let’slearn部分的句子，以四人為一組進行對話練習。Doasurvey教師講解題目要求。教師帶讀本部分的句子和短語，為接下來的游戲做準備。四人小組的成員都從本部分挑一欄，最后一位學生將三個部分組合成句子。Ⅲ.Summary小組內利用所學過的句型和詞組進行互問互答的自由對話練習。學唱歌曲Myweekend。作業設計1.聽錄音，跟讀單詞。2.用新學會的詞組造句。板書設計Unit1Mydaycleanmyroomgoforawalkgoshoppingtakeadancingclass課后小結課時第六課時教學重難點1.能夠將本單元的知識點靈活地運用在習題中。2.通過練習題擴展詞匯量。教學準備課件教學步驟Ⅰ.Warm-up(Revision)備注教師邀請幾組學生，每組中的一個學生說出含有動詞詞組的句子，另一個學生口頭拼寫動詞詞組。教師挑一個小組的學生根據老師的例子，進行造句接力。Ⅱ.PresentationReadandwrite教師播放短文錄音，要求學生一邊聽錄音一邊講短文中的動詞詞組圈出來，并相互詢問找到的動詞詞組。圈出詞組后，教師給學生兩到三分鐘時間熟悉短文，然后再次播放錄音，知道學生進一步熟悉全文。教師可以通過提問短文中的小細節或相關問題，檢測學生是否仔細閱讀。學生聽錄音閱讀短文并完成下方的題目。Let’scheck教師講解題目要求。播放錄音前，教師要求學生按順序說出每張圖片的內容。聽錄音完成選項。Let’swrapitup講解題目要求。學生完成題目后麻將室進行校正講解。Storytime課件呈現故事部分內容，學生通過聽、看了解故事大意。學生帶著問題獨立閱讀，并將問題答案勾畫在文中。學生跟讀并分角色表演。Ⅲ.Summary教師請兩組學生（三人一組），一個學生比劃動作，一個學生說詞組，最后一個學生造句。作業設計1．聽讀Readandwrite和Storytime。2．完成練習冊。板書設計Unit1MydayReadandwrite:getupwashmyfaceeatbreakfastcleanmycavegoswimmingplaysportsStorytime:collectnutsdrymynutseatnutswatchTVhaveashowplaythepipa課后小結Unit2Myfavouriteseason單元教學目標類別教學目標知識與能力目標句型能夠聽說讀寫句型Whichseasondoyoulikebest?Winter.Why?BecauseIlikesummervacation!能夠在情境中運用句型，詢問并回答對季節的喜好，并簡單陳述喜歡某個季節的理由。能夠在圖片的幫助下理解描寫四季的短文：能夠按照正確的語音、語調、意群朗讀短文，并運用句型Ilike…bestbecause…書面表達自己最喜歡的季節以及原因。詞匯能夠聽說讀寫五個關于季節的單詞：spring,summer,autumn,winter,season.以及四個詞組：goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman能夠在教師的引導下總結、歸納why和because的用法。語音能夠掌握字母組合br/gr的發音規則。能狗仔單詞完成抄寫句子的活動，做到書寫規范。情感態度、文化意識、學習策略目標通過本單元的學習，讓學生有興趣用英語表達自己所喜愛的季節，并陳述理由。能引導學生注重小組合作學習，培養溝通和交流能力。能夠讓學生了解有關全球氣候差異的常識。單元課時分配第1課時A部分P12-14第2課時A部分P15-16第3課時B部分P17第4課時B部分P18-19第5課時B部分P20-21第6課時C部分StoryTime課時第一課時教學重難點核心句型What’syourfavoriteseason?Whichseasondoyoulikebest?Winter.的運用。能夠在情景中運用所學句型。教學準備教學卡片。錄音機以及相關錄音。教學步驟Ⅰ.Warm-up(Revision)備注有自由問答引入對話情景播放《四季》音樂進行熱身引入，學生欣賞音樂。教師提問：Doyoulikethemusic?學生根據自己的喜好回答。教師引導學生提問音樂的名稱：Whatisit?教師出示音樂名稱：Thefourseasons.學習season.教師指著其中一個季節圖片介紹道：Ilikewinterbest.并提問：Whichseasondoyoulikebest?學生根據自己喜好選擇并說Ilike…best.2.利用課件呈現完整對話教師展示Let’stalk場景圖片，提問:Whoarethey?Wherearethey?Whataretheytalkingabout?引導學生進行回答。Ⅱ.Presentation學生分角色聽錄音模仿并朗讀對話，三人一組練習后在小組內表演對話并展示。教師播放動畫視頻，但關閉聲音，學生分角色給對話配音。現在全班進行練習，接著邀請部分學生上臺演示。教師給出語言框架，將課文中主人公進行替換，請學生自由選擇喜歡的人物進行對話創編。教師撤走語言框架，只采用語言進行情景引導：Canyoutrytomakeanewdialogueaccordingtothetext?Whichseasondoyoulikebest?學生根據自己的真實喜好合作創編對話，并情歌別組進行表演。創編過程中，教師應鼓勵學生使用更多學過的句型，拓展語用機會。學生利用句型Whichseasondoyoulike?詢問別人所喜好的季節，討論四季中具有代表性的事物，并用句型Doyoulike…?進行詢問，最后一個調查哪一個季節是全班最受歡迎的季節。Ⅲ.Summary教師引導學生問答。生生之間進行問答訓練。歸納總結本節課所學的知識點和語言點。作業設計P12-14聽讀5遍，背誦課文Let’stalk.預習P15頁。復習春夏秋冬四個季節的問答。板書設計UnitTwoMyfavouriteseasonA:Whichseasondoyoulikebest?B:Winter.課后小結課時第二課時教學重難點能夠聽說讀寫五個關于季節的單詞：spring,summer,autumn,winter,season。四季里典型活動的四個詞組:goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman.教學準備四季的圖片。相關的錄音和視頻。教學步驟Ⅰ.Warm-up(Revision)備注教師展開Let’slearn板塊Mr.Jones和學生們在課堂上對話場景圖片，引導學生進行觀察，并提問：Whoarethey?引導學生回答：TheyareMr.Jonesandhisstudents.教師繼續追問：Whataretheytalkingabout?學生回答：Seasons.教師出示Mr.Jones和Oliver的對話，提問：WhichseasondoesOliverlikebest?引導學生回答：Summer,同時板書。教師出示春天的圖片，教學單詞spring,板書單詞，注意示范單詞發音。Sp的爆破音要示范到位，可集合單詞sports進行語音歸類。教師呈現另外兩個季節（autumn,winter）的圖片。教學單詞，注意示范發音，并板書。教師播放四季歌曲，請學生觀察四季圖片，感知四季特點，并將單詞的拼寫與意義進行一一對應的聯系。教師激勵學生仔細觀察單詞特點，巧記、速記單詞，比如summer和winter的結尾都是er等。引導學生在記憶單詞是要學會動腦筋，想辦法。可在班內進行“誰的記憶里最好？”的拼寫單詞競賽。Ⅱ.Presentation認讀活動教師利用課件或圖片隨機呈現spring,summer,winter,season這五個單詞，5秒鐘后圖片快速消失，請學生說出剛出現的單詞。學生說出單詞后，教師重新呈現圖片，核對答案。教師出示季節的單詞卡片，采用開小火車的活動方式，由第一位學生舉起卡片并大聲讀出單詞，然后將卡片傳遞到后面一位學生，繼續認讀單詞。以此類推，最后完成整個小組學生的單詞認讀活動。音形匹配、音義匹配或音形義匹配活動綜合運用活動活動一：每組學生準備一套季節單詞卡片，教師先說季節，學生舉起相應的單詞卡片，本活動可在同桌或小組內進行?；顒佣航處煶鍪炯竟澽D盤，提問：Whatseasonisit?先請學生自由猜測季節，接著教師隨意轉動指針，根據指針停下的位置確定季節，學生之間就該季節進行交流。Ⅲ.SummaryReadandmatch部分可結合Let’slearn部分教學一起進行，在學習四個季節的單詞后可引入本部分活動，教師請學生先讀一讀句子，再根據意思進行圖文匹配。本活動也可請學生先觀察圖片，根據圖片來判斷季節接著去尋找對應的句子。本活動可在完成原有要求后進行拓展提升作業設計P14-15聽讀5遍。P15單詞5+1.聽寫一遍。預習P16。板書設計UnitTwoMyfavoriteseasonspringsummerautumnwinter課后小結課時第三課時教學重難點學生能夠掌握字母組合br和gr的發音規則，即br和gr在單詞中分別發/br/和/gr/;能夠讀出符合br和gr的發音規則的單詞，并能夠根據發音拼寫出符合br和gr發音規則的單詞；能夠在單線上完成抄寫單詞的活動，做到書寫規范正確。教學準備與之相關的詞匯。課件。教學步驟Ⅰ.Warm-up(Revision)備注教師與學生自由對話，詢問：Whichseasondoyoulikebest?Whichfruitdoyoulikebest?教師提問：DoyouknowwhichfruitIlikebest?學生猜測，教師出示葡萄的圖片，板書單詞grapes,gr用紅色字標注。教師用同樣的方法引導學生讀詞匯，注意字母組合gr的發音規則。Ⅱ.Presentation1.教師在單詞brother旁邊加一個面包，板書單詞bread，并說:brotherlikesbread,too.Whatcoloristhisbread?播放第二段歌謠錄音，提醒學生去尋找大難。學生聽寫錄音回答：Brownbread.2.教師播放歌謠錄音，請學生仔細聽，找出歌謠中的聽到的包含有gr和br的單詞。學生模仿錄音，跟讀歌謠。3.教師再次播放歌謠錄音，同時出示歌謠文字。Ⅲ.Summary語音的歸納和分類：學生讀一讀，辯一辯兩組含有br和gr字母組合的單詞，區別和練習，歸納出br和gr字母組合的發音規則。規律的運用與深化：完成Choose，writeandsay練習。教師請學生諸葛認讀單詞，嘗試組詞搭配，選擇合適的單詞連成句子。學生將選定的句子抄寫到橫線上。完成句子之后，教師請學生之間相互交流，分享不同的句子，鼓勵學生能盡可能多的連出句子。在書寫過程中，教師注意指導學生交接英語句子的書寫要規范。作業設計P12-16聽讀5遍。P16讀熟預習P17課文。板書設計br/br/:brownlibrarybrotherumbrellagr/gr/:reengrapegrandpagrow課后小結課時第四課時教學重難點本部分學習的詞組是:goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman,通過Mike和吳一凡倆人討論最喜歡的季節以及原因的對話情景呈現四個詞組的詞形和意義。學生能夠聽說讀寫上述四個有關不同季節活動的詞組。教學準備Let’slearn部分的教學卡片。教學PPT.教學步驟Ⅰ.Warm-up(Revision)備注從真實生活情景展開教學教師用課件播放一組司機圖片，不同季節對應不同的活動，如：goonapicnic,goswimming等，教師請學生整體感受圖片。Ⅱ.Presentation教師和學生談話。用所學句型進行問答：Whichseasondoyoulikebest?Why?課件呈現秋天蘋果豐收情景的圖片，問答練習：Whatcanwedoinautumn?Eatapples.Pickapples.教師以同樣的方法詢問其他幾個季節。教師將詞組進行匯總，提問：Whichseasondoyoulikebest?Why?引導學生運用所學詞組進行問答。Ⅲ.Summary教師事先準備一些單詞、詞組卡片，每張卡片上寫一個已經學過的單詞或者詞組，可以全部用大寫字母拼寫，比如：WINTER,GOONAPICNIC等。教師隨意展開一張卡片后迅速放下，讓一位學生說出卡片上的單詞或詞組。待這個學生說出正確的單詞或詞組后，可視為通過，再選擇另外的學生說另一張卡片。利用課件在屏幕上閃現一個單詞，或者詞組并迅速令其消失，教師請學生說出該單詞，比比誰的反應快。作業設計P18詞，5+1，聽寫兩邊。仿P18對話編寫三組對話。預習P17。板書設計Unit2MyfavoriteseasongoonapicnicgoswimmingpickapplesmakeasnowmanIlike…Thereare…課后小結課時第五課時教學重難點1.本版塊學習的核心舉行是：Why?BecauseIlikesummervacation.學生能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意；能在情景中運用句型。詢問并回答喜歡某個季節的理由。教學準備本節課相關課件。四季的圖片。教學步驟Ⅰ.Warm-up(Revision)備注自由問答引入對話情景播放有關司機的歌曲進行熱身引入，學生跟著寄走恒昌歌曲。教師提問：Whichseasondoyoulikebest?學生根據喜好進行回答。教師出示夏季圖片，介紹圖片并進行相關板書。用課件出示不同季節圖片，指著圖片介紹，讓學生理解在語境中because的含義。Ⅱ.Presentation利用課件呈現完整對話課件呈現對話圖片，教師引導學生觀察圖片，提問:Whatcanyouseeinthepicture?學生回答：Icanseetrees.教師繼續提問：Whatcolorarethetrees?引導學生用colorful進行回答。教師請學生觀察這幅圖片猜測說：Whosepictureisit?可結合本單元主情景圖進行本環節的教學。學生回答It’sAmy’spicture.教師提問：What’sthispictureabout?學生回答：Autumn.教師播放對話錄音，提問：DoesAmylikeAutumnbest?學生聽錄音找答案。教師板書：Why?Because….學生用新句型在同桌間進行操練。Ⅲ.Summary教師出示掛圖，播放錄音，學生看掛圖，聽錄音，并尋找答案。Amy:Hello,MissWhite.Lookatmypicture.MissWhite:Goodjob!Ilikethetrees.Thecolorsarevery________.Amy:Yes.Ilike________best.The______isgoodandthecolorsare________!________seasondoyoulike______,MissWhite?MissWhite:___________.Amy:_________?MissWhite:________________.學生自由朗讀對話，朗讀過程中提醒學生注意每一個句子要按意群進行朗讀。學生分角色進行扮演。在教師指導下完成活動手冊中對應的活動。作業設計P17-P18頁聽讀5遍，背誦P17頁課文。默寫P17頁課文。預習P18-20.板書設計Unit2MyfavoriteseasonGoodjob!Whichseasondoyoulikebest?Why?Because…課后小結課時第六課時教學重難點學生對聽力的理解。學生能夠在圖片的幫助下理解單詞和句子，如：beach,never,cheese,MerryChristmas!ChristmasisinsummerinAustralia,soweneverhavesnowforChristmas.教學準備Readandwrite部分的課件。四季的圖片。教學步驟Ⅰ.Warm-up(Revision)備注教師與學生自由談話。教師提問：Whichanimaldoyoulikebest?學生回答喜歡的動物名稱。交談過后教師用課件播放動物圖片，最后呈現一副被遮擋住一半的考拉圖片。教師提問：Whatanimalisit?引導學生說出動物名稱:Koala.教師繼續提問：WhereisKoalafrom?引導學生回答：Australia.Ⅱ.Presentation教師出示故事第一幅圖片，引導學生觀察圖片，提問：Whoarethey?學生回答：TheyareZip,KoalaandZoom.教師提問：Wherearethey?AretheyinAustraliaorinChina?Whichseasonisitnow?引導學生進行猜想。教師播放錄音，請學生表演第一幅圖片的情節，感受Zoom和Zip在圣誕節當天在機場迎接Koala的興奮心情。教師用同樣的方法教授其他圖片，并帶領學生進行表演。評比出最佳表演獎。Ⅲ.Summary教師出示打亂順序的六張課文圖片。請學生根據故事發展的順序進行排序。教師出示對話框的與語言，請學生將對話內容與圖片進行匹配。驕傲會播放完整的視頻故事，并請學生挑選自己最喜歡的片段進行表演。教師請學生三人合作表演，并上臺進行展示。教師引導學生思考：WhichChristmascelebrationdoyoulikebest?TheChristmascelebrationinAustraliaorinChina?Why?請學生自由討論，并陳述理由。作業設計P29-21聽讀5遍。P21讀熟，并進行翻譯。U2詞聽寫兩遍，課文聽讀背兩遍。預習U3。板書設計Unit2MyfavoriteseasonMerryChristmas!Whatdoyouusuallydoon…?Iusually…課后小結Unit3MySchoolCalendar單元教學目標類別教學目標知識與能力目標能力目標（1）能夠說出12個月份的名稱以及1到20的序數詞形式。(2)能夠提問并回答某人生日在哪一月份，如Whenisyourbirthday?It’sinJune.能夠表述家人或朋友的生日在哪一天，如：UncleBill’sbirthdayisinJune.并能將陳述句轉換成為一般疑問句，如：Isyourbirthdayin…?(3)能夠詢問并回答某天是幾月幾日，如：What’sthedate?It’sFebruary2nd.2.知識目標（1）認讀A、B部分Let’slearn中生詞的縮寫形式，以及Readandwrite中的四會單詞和四會句子。（2）能夠聽、說、認讀A、B部分Let’stalk中的句型和A/B部分Let’slearn的三會單詞。（3）理解本單元里兒歌、歌曲和小組活動部分的內容，了解發音和小故事閱讀部分的內容。情感態度、文化意識、學習策略目標1．能夠了解校歷上一年12個月中豐富多彩的活動。2．能夠了解西方復活節的文化知識3．能夠有效的記憶發音與拼寫有難度的月份單詞單元課時分配第1課時ALet’stry/Let’stalk第2課時ALet’slearn/Readandsay第3課時Let’sspell第4課時BLet’stry/Let’stalk第5課時BLet’slearn/Askandwrite第6課時Readandwrite/Let’scheck/Let’swrapitup課時第一課時教學重難點words：January,February,March,April,May.June.的學習。2.sentences：Whenisyourbirthday?/WhenisTreePlantingDay?It’sin…..的學習。教學準備教學課件教學步驟Ⅰ.Warm-up(Revision)備注1）Greetings:singasongtogether.2）Revision：Goovertheoldwords:Monday,Tuesday……Sunday.T：Whatdayisittoday?S:TodayisT:Todayisalsomybirthday.Doyouknow“Whenisyourbirthday?”Ss:一月、二月…(可用中文說出月份)Ⅱ.Presentation1）板書：thetitle“Unit3Myschoolcalendar”并教讀.2)Learnthenewwords：January,February,March,April,May.JuneT：JanuaryJanuaryspellitplease.S：Readafterteacherandspelltheword.T:Makeasentence:MybirthdayisinJanuary.S：Readafterteacher（同樣的方法教其他單詞）引導學生自己說出句子如：JanuaryJanuary.MybirthdayisinJanuary..（明確告知學生在只有月份的情況下只能用介詞in)。4）引導學生找出16月份中的節日及自己能用英文讀出的名稱，如：Children’sDay等。T：Whenisyourbirthday?S：MybirthdayisinJanuary./It’sinJanuary.T：WhenisChildren’sDay?S：It’sinJune.…………….5)Listentothetape(let’slearn)Ⅲ.Summary合作交流：（用時8分鐘）1）小組合作：（6人）分別用Whenisyourbirthday?S：MybirthdayisinJanuary/February.造句。(規定每人選擇一個與他人不同的月份）。2)兩人交流對話：WhenisMayDay?S：It’sinMay.…………..3）Finish“Readandsay”.作業設計1.完成January,February,March,April,May.June在四線三格上的寫法。2.寫一句自己今天才學會最感興趣的句子。板書設計Unit3MyschoolcalendarJanuary,February,March,April,May.June.Whenisyourbirthday?S：MybirthdayisinJanuary.WhenisMayDay?S：It’sinMay.…………….課后小結課時第二課時教學重難點句型：Whenis?的掌握及回答。教學準備教學課件教學步驟Ⅰ.Warm-up(Revision)備注1)、Reviewthewords：January….May.June.2)、T:Wheniswintervacation?/Father’sdaySs:It’sinGooverthesentences.Ⅱ.PresentationT：講解重難點單詞及短語“afewfunthings”After,anEasterparty,haveaschooltrip,cool并板書ReadtheLet’stalkafterthetapefivetimes.3)T:Howmanyfestivalshaveyouheard?（聽短文回答問題）S：Three.Theyaresportsmeet,Easterpartyandschooltrip.(學生可看到書自己尋找答案)T：WhenisEasterparty/schooltrip?Ss:It’sin4)翻譯并閱讀重點句子5)Writeandtalk:T:Whenisschooltrip?/Chinesetest/singingcontest?S:It’sin...合作交流：.1)1--6月份的單詞及節日教師說中文學生說英文2）Roleplay:兩人小組對話，輪流模仿以上老師的問句及同學們的答語。Ⅲ.Summary練習：選一選,譯一譯，讀一讀。()1.___isTreePlantingDay—It’sinMarch.A.WhatB.When()2.Wintervacationis______February.A.inB.on()3.Wehaveafewfunthings____spring.A.inB.on（）4.WhenisMayDay?—It’sin____.A.JuneB.May學生小結：這節課我學到了。作業設計和同桌一起背誦Let’stalk的對話。板書設計Unit3MyschoolcalendarP24SectionALet’stalkWriteandsayA:WhenistheEasterparty?.B:It’sinApril.A:Whenisschooltrip?B:It’sinMay.課后小結課時第三課時教學重難點1.words：July,August,September,October,November,December.的學習。2.sentences：Whenisyourbirthday?/WhenisMid-AutumnDay?It’sin…..的學習。教學準備wordscards，ppt教學步驟Ⅰ.Warm-up(Revision)備注1）Greetings:singasongtogether.2）Revision：Goovertheoldwords:January,…….May.JuneT：DoyoulikeJanuary?/FebruarySs:Yes,Ido.T:DoyouknowJuly?(板書該單詞)Ss:It’s7月.教師依次板書出7--12月及簡寫形式（也可是事先準備好的單詞卡片直接粘貼到黑板上）Ⅱ.PresentationTeachthenewwords：July,August,September,October,November,December.T：July.JulySpellitplease.S：Readafterteacherandspelltheword.2)T:Makeasentence:July,July.SummervacationisinJuly.S：Readafterteacher（同樣的方法教其他單詞，并引導學生自己說出句子如：SeptemberSeptember.Teachers’DayisinSeptember.)。3）引導學生找出712月份中的節日及自己能用英文讀出的名稱，如：Teachers’Day等。T：Whenisyourbirthday?S：MybirthdayisinAugust./It’sinJanuary.T：WhenisChina’sNationalDay?S：It’sinOctober.…………….4)Listentothetape(let’slearn)Ⅲ.Summary小組合作：Whenisyourbirthday/Christmas?S：MybirthdayisinJanuary/February/It’sinDecember.Finish“Askandwrite”.3）說說你最喜歡的月份，原因是什么？（可以是自己、父母或朋友的生日，也可以說是因為某個節假日）IlikeAugustbest.MybirthdayisinAugust.…….作業設計1.完成July,August,September,October,November,December.在四線三格上的寫法。2.寫一句自己今天才學會最感興趣的句子。板書設計Unit3MyschoolcalendarJuly,August,September,October,November,December.Whenisyourbirthday?S：MybirthdayisinJanuary.WhenisMid-AutumnDay?S:It’susuallyinSeptemberorOctober.…….課后小結課時第四課時教學重難點句型：Whenis?的掌握及回答。教學準備教學課件。教學步驟Ⅰ.Warm-up(Revision)備注1)、Reviewthewords:July,August………December.2)、T:Whenissummervacation?/mother’sdaySs:It’sinGooverthesentences.Ⅱ.PresentationT:DoyoulikeAutumn?Ss:Yes,Ido.T;Why?Ss:Becauseit’s2)listentotapeaboutLet’stalk.（初步感知對話內容）T:Whenisthetripthisyear?S：It’sinOctober.(學生可看到書自己尋找答案)3).learnaboutthe“Let’stalk”.Andreadafterthetape/teacher.4)FinishthesentencesWhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?I’ll________________________will______________Ⅲ.SummaryRoleplay:兩人小組對話，輪流模仿ChenJie和Oliver的對話。聽錄音，模仿對話的語音語調。3)學生小結：這節課我學到了。作業設計和同桌一起背誦Let’stalk的對話板書設計Unit3MyschoolcalendarWeusuallyhaveaschooltripinautumn.A:Whenisthetripthisyear?B:It’sinOctoberWe’llgototheGreatWall.I’llcookformymother.課后小結課時第五課時教學重難點1.理解書上重點句子，如：Wewillplaymanygames.Wewilllookforeggs2.句型：Wewill的掌握及回答。教學準備教學課件教學步驟Ⅰ.Warm-up(Revision)備注1.Reviewthesewords:January,February,………November,December2.Reviewthesesentences：T:Whenis?Ss:It’s多和幾組學生操練。Ⅱ.Presentation（一）Learn“Let’sspell”.1.Readlistenandchant.:ch/sh(注意讓學生聽懂不同的發音)2.Listen，numberandsay。()Chinesechildren()anEnglishteacher()ashortsheep()fishforlunch()ashirtandshortsCanyoutrytoreadthewordsbyyourself?3.Choose,writeandsay.(老師先示范并讀出所組成的句子。)（二）Readandwrite:EasterParty1．Ss:ReadthepassageandtrytotranslatethesentencesandfinishTickorcross2.老師講評并反復重復句型Wewill3.Writethreesentencesaboutwhatwillyoudoifyouhaveabirthdayparty.Ⅲ.Summary1.讀一讀含有字母組合ch和sh的單詞。2.同桌相互分享自己所寫句子。3.學生小結：這節課我學到了____________________作業設計練習冊前兩課時。板書設計Unit3Myschoolcalendarch:Chinachickenlunchteachersh:shipfishshirtshortsWewillplaymanygames.We’lleatchocolateeggs課后小結課時第六課時教學重難點熟練掌握inonat的用法。試著自己總結本單元的知識點。教學準備錄音機，教學課件教學步驟Ⅰ.Warm-up(Revision)備注Mainscene1．Turntopage22andpage23.Trytoreadandtranslatethesesentences:Whenis2．Findouttheanswers.3．TandSstalkaboutthemeaningofthesesentences.4．全班齊讀兩遍。Ⅱ.Presentation(一)Let’scheckp30（二）Let’swrapitup.同學們先完成書上的練習然后總結in,on,at的用法。（三）Storytime.1．Sguesswhathappenedinthestory.2．Readafterthetapetwice.3．Talkaboutthemainmeaningofthestory.Ⅲ.Summary1.Reviewthewords：January,February,March,April,May，June，July,August,September,October,November,December2.Reviewthesentences：T:Whenisschooltripe?S:It’sin….T:Whatdayisittoday?S:It’sMonday.Role-play“mainscene”P22—P23（時間允許時進行。）學生小結：這節課我學到了___________________作業設計完成練習冊剩下部分。寫一個篇小短文，介紹自己最喜歡的季節。板書設計Unit3MyschoolcalendarA:Whenisschooltripe?B:It’sin…InonatWewillhaveanEnglishparty______February.Igetup_____7o’clockeveryday.Whatdoyouhave______Tuesdays?課后小結Recycle1單元教學目標類別教學目標知識與能力目標句型能夠掌握并在實際情景中運用第一至第三單元中的核心句型。能夠在情景中運用句型Whendoyou...?We...at...o'clock.詢問并回答某時做某事。能夠在情景中運用句型Whenis...?It'sin...詢問并回答某個活動在哪個月舉行。能夠按照正確的語音，語調，意群朗讀郵件與詩歌。詞匯能夠聽，說，讀，寫并在實際情景中運用第一至第三單元中關于日常作息，日常活動，季節描述及季節性典型活動，理由陳述，12個月份名稱及其縮寫形式及相關活動的單詞或詞組。能夠在有意義的語境中理解并運用上述話題詞匯或短語。語音能夠掌握第一至第三單元中cl,pl,br,gr,ch,sh的發音規則。能夠讀出符合發音規則的單詞，并能根據發音拼寫出符合發音規則的單詞。情感態度、文化意識、學習策略目標能夠思考并養成科學作息，勞逸結合的生活方式。能夠關注四季更替的自然變化，體會人與自然的關系，提高環境意識。能夠閱讀郵件獲取主要信息，體會不同國家和地區間氣候的差異，以及相關生活方式上的差異。能夠在朗讀詩歌的過程中注意語音，語調，節奏等特點。能夠了解單詞音，形，義之間的聯系。單元課時分配第1課時Sarah'sweekendP32-33第2課時Sarah'sweekendP34第3課時Sarah'sweekendP35課時第一課時教學重難點Sarah在電話里邀請朋友一起安排周末活動的情景，復習與鞏固第一單元的核心語言教學準備PPT,圖片，錄音機教學步驟Ⅰ.Warm-up(Revision)備注教師與學生自由對話。教師提問：Whatdoyoudoontheweekend?學生引導學生鞏固并適度拓展一些活動以及相應的時間，地點等詞組，如，playping-pong,at7o'clock,inthepark;goswimming,at2:00p.m.,intheswimmingpool:playfootball/basketball,atschool;visitasciencemuseum,intheafternoon;watchamovie,atnight;pickstrawberries,flyakite等Ⅱ.Presentation教師要求學生根據對話內容和選項獨立完成練習，教師給學生一些時間，讓學生自由做Page33第一道題的練習。學生完成練習，老師公布答案，學生自主訂正。學生針對練習自由提出問題，教師進行解答。學生朗讀對話，然后兩人一組，自由練習對話。教師請學生根據父母的作息時間列出父母的作息時間表。例如：Mymother'stimetable6:30a.m.Getup7:00a.m.Cookbreakfast8:30a.m.Gotowork5:00p.m.Gohome6:00p.m.Cookdinner8:00p.m.WatchTV9:30p.m.Gotobed然后教師請學生根據自己列出的時間表，兩人一組進行對話表演。其中一人扮演父母，另一人扮演學生。S1：Whendoyougetup,Mum?S2：Iusuallygetupat6:30a.mⅢ.Summary和父母進行時間表對話練習。做活動手冊上的配套練習。作業設計1.P32頁聽讀兩遍。2.默寫U1-U3詞匯。板書設計Recycle1Sarah'sweekendgoshoppingplaybasketballgoswimminggoonapicnicpickapplesWhendoyou...?課后小結課時第二課時教學重難點重點：說出四季的特征和最喜歡的季節及原因。突破方法：通過聽力練習,反復朗讀，小組對話等形式來突破重點。難點：仿照Readandanswer上面的小短文進行寫作。突破方法：通過聽力練習，對話練習，團隊活動等形式來突破難點。教學準備四季掛圖，錄音磁帶，獎品教學步驟Ⅰ.Warm-up(Revision)備注教師放第二單元A,B,部分Let'stalk中的錄音，全班跟讀。教師放歌曲What'syourfavouriteseason?全班齊唱。教師要注意在引導學生跟讀錄音和唱歌的過程中，幫助學生復習重點詞匯，回憶重點句式等知識。Ⅱ.Presentation教師出示四個季節的圖片，并提問：Whichseasondoyoulikebest?Whydoyouliketheseasonbest?學生觀看后展開對話。教師引導學生獨立閱讀課后習題Readandanswer部分，要求學生在短文中找出回答問題的信息點。學生在不理解的地方做好標記。教師請學生回答問題并核對答案。教師引導學生閱讀課文，學生提出不懂的單詞的句子，教師進行講解。學生一起朗讀課文。教師注意總結書信寫作的格式。Ⅲ.Summary學生完成Readandanswer部分下面的練習后，圍繞“What'stheweatherlikeinspring?"和"Whatdoyouusuallydoinspring?"來展開，寫一封英文回信。學生寫完后，教師請幾位學生在課堂上大聲讀出自己寫的英文書信，教師對其進行點評。作業設計P33頁聽讀兩遍。預習P33-34板書設計Recycle1Sarah'sweekendWhat'stheweatherlikeinspring?Whatdoyouusuallydothen?課后小結課時第三課時教學重難點能夠讀懂Readandanswer上面的小短文，回答文后問題，并能模仿短文進行寫作。會讀已學字母組合的發音，并進行歸類總歸。教學準備四季掛圖，錄音磁帶，獎品教學步驟Ⅰ.Warm-up(Revision)備注教師播放詩歌BedinSummer的錄音，學生先聽一遍錄音。教師要求學生完成課本Find"friends"inthepoemforthewordsbelow部分的練習。教師第三遍播放錄音，學生核對所找的單詞。教師最后公布答案，學生可以提出疑問，教師進行講解。Ⅱ.Presentation學生四人為一組，小組內每人分別自由地有感情地朗讀詩歌。然后每個小組選出讀得最好的一位學生上臺朗讀，最后再由全班學生投票選出讀得最好的學生。選出前三名，教師進行獎勵。學生一起朗讀課文。教師注意總結書信寫作的格式。Ⅲ.Summary學生表達過程中如果說出有創意的句子，教師及時寫在黑板上，供學生在書信寫作時選用。老師將全班分為五組，讓每組學生分工合作，寫出包含畫線字母組合的單詞，寫在每組的表格里面。老師計時，時間到，學生停止寫。然后教師統計哪組學生寫的單詞最多，正確率最高。獲勝的組員獲得獎勵。作業設計P34-35聽讀4遍。預習U4。板書設計Recycle1Sarah'sweekendWhat'stheweatherlikeinspring?Whatdoyouusuallydothen?課后小結Unit4WhenisEaster?課題Unit4WhenisEaster?課型新授課教學目標知識目標（1）能掌握本單元出現的單詞：first,second,third,fourth,fifth,twentieth,fool,special,kitten,diary,still.walk.并熟練運用。（2）通過對話學習掌握主要功能句型：Whenisyourbirthday?It’s…WhenisEaster\Mid-AutumnDay?It’s…等，詢問他人生日及中外節日的具體日期的英文表達，并準確運用實際交流中。能力目標（1）通過語言學習及多種形式的交流活動能掌握本單元單詞：first,second,third,fourth,fifth,twentieth,fool,special,kitten,diary,still.walk.和主要句型WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.(2)能夠掌握字母組合th的發音規則。（3）能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做到規范書寫。情感態度、文化意識學習策略目標（1）能夠體會并表達自己喜歡的中外節日。（2）了解中西方重要節日的日期。（3）能夠根據th的發音規則拼讀、拼寫單詞。教學準備教學重點本單元單詞及句型的掌握及熟練運用。教學難點在于A、B部分readandwrite中對話的口頭以及書面表達。教具教學掛圖、單詞卡、錄音機、磁帶教學方法圖示法情境教學法操練法課時分配第一課時ALet’stryLet’stalk第二課時ALet’slearn，Askandanswer第三課時BLet’stryLet’stalk第四課時BLet’slearn,lookandwrite第五課時BReadandwrite.Let’scheck第六課時let'sspell.Storytime.Let’swrapitup.第一課時教學目標知識目標1.能夠聽、說、讀、寫單詞first、fourth、second、seventh，fool等。2.能夠正確聽、說、朗讀Whenisyourbirthday?It’s….WhenisEaster\Mid-AutumnDay?It’s…等詢問他人生日，中外節日的交際用語及答語。3.能夠提高口語表達能力和語言組織能力。能力目標能夠聽懂、會說會演Let’stalk的內容，并在真實的場景中運用。情感目標能夠體會并表達自己喜歡的中外節日。教學準備重點能夠在實際語境中交流運用Whenisyourbirthday?It’s….WhenisEaster\Mid-AutumnDay?It’s…等句型。難點學生能夠大膽創編有關本課話題的問答小對話。教具教學掛圖、單詞卡、錄音機、磁帶教、學方法情景教學法圖示法教學過程設計修補1．復習熱身（Warmup）一．Warm-up1.Greeting.T:Whatdayisittoday?S:It’sMonday.T:What’sthedate?S：It’sMarch13th.T:It’saspecialmonth.Becausemybirthdayisinit.結合語境，滲透special的意思。2.播放歌曲:Monthsoftheyear.ListentothesongandreviewtheMonths.2.新課呈現Presentation1.Talkaboutthemainscenewiththestudents.Whoarethey?Whataretheytalkingabout?2.播放Let’stry錄音。聽錄音，選擇答案。3.Checkanswers.4．復習中外節日和具體日期。WhenisChildren’sDay?It’sJune1stNewYear’sDay.January1stAprilFool’sDay.April1stChina’sNationalDay.October1st5.Talkaboutthepictureofthedialogue.6.播放Let’stalk錄音。聽錄音，畫出問答句并翻譯。7．聽錄音，模仿，跟讀對話。8.分角色表演對話。9.小組表演展示。3趣味操練(Practice)1.Pairwork.兩人一組，根據提示單詞完成關于中外節日的問答Children’sDay?NewYear’sDay.AprilFool’sDay.China’sNationalDay.Singanddance,eatmooncakes,goshopping交際句型：Whenis…?It’son…Whatdoyoudoonthatday?We…2.Beareporter在組內調查同學們的生日及該月份會出現的節假日。Homework聽錄音并背誦對話。板書設計WhenisEaster?Whenisyourbirthday?It’s….WhenisEaster\Mid-AutumnDay?It’s…教學反思第二課時教學目標知識目標能夠正確聽說認讀單詞：first,second,third,fourth,fifth,并能寫出這些單詞的縮略形式。能夠聽說朗讀句子：Whenis…？It’son…詢問他人時間，并能用這些句子進行組內調查。能力目標能夠結合所學的單詞和句子就某活動的時間進行問答對話。情感目標了解中西方的傳統節日及活動。教學準備重點掌握單詞：first,second,third,fourth,fifth,在實際中運用句子：Whenis…？It’son…難點學生能夠大膽創編和表演有關某活動時間安排的問答對話。教具教學掛圖、單詞卡、錄音機、磁帶教、學方法圖示教學法直接教學法教學過程設計修補1．熱身和復習（Warmupandrevision）Warmup1.Playagame:Quickrespond.Therewillbesomephrasesonthescreen.Theteacherwillshowoneofthemtothestudents.Onestudentstandsupandreaditout.Thenhewillaskanotherstudenttomakeasentencewiththephrase.TheStudentswilldothegameinchains.2.新課呈現（Presentation）設置場景：教師拿著本年度的班級活動時間安排表，如果能闖過以下各關，就可以得到時間安排表。及時了解班級的重大活動時間。ChallengeOne:Let’sguess.談論英語測試時間。WhenistheEnglishtext?It’sonOctober1st.學習單詞：first和簡寫形式：1st2猜數學測試時間。GuesswhenistheMathtext?It’sDecember4thIt’sthefourthdayoflastmonth.學習單詞fourth和縮寫形式4th以各科測試時間引出其他新單詞。Reviewthewords.Askandansweringroups.用黑板上的單詞問答練習。Whenis…?It’son…ChallengeTwo.Dotheexeicises.猜猜哪個圖片消失了。并用所學的序數詞描述出來。3趣味操練(Practice)1拼讀比賽。看誰讀的又快又好。2.把班級活動的時間安排表展示給學生，小組合作，結合班級活動安排制作自己的時間安排表。Makeatimetableforyourfamily.音譯匹配：教師說一個日期，學生快速指出書中對應的圖片。音，型。義匹配。教師抽取一張月份卡，如June，一個同學問該月中某節日的日期，。WhenisChildren’sDay?