高級中學校校本研修實施方案高級中學校校本研修實施方案的相關參考范文，高級中學校校本研修實施方案為發揮校本培訓的功能和優勢，促進教師專業化發展，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局，讓新教師更好地履行崗位職責，盡快地融入教學、融入學校......高級中校本研修實施為發揮校本培訓的功能和優勢，促進教師專業化發展，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局，讓新教師更好地履行崗位，盡快地融入、融入學校、融入學生，勝任學校教育，積極主動提高職業道德水平，提高教師教學水平和教育教學質量，特制定此方案。一、 指導按上級有關文件精神，遵循教師教育規律，有利于促進學校更加有效地實施新課程改革，提高辦學水平，適應終身教育要求，促進教師專業成長，切實增強校本培訓工作的針對性、實踐性和實效性。二、 培訓目標通過培訓，使教師更新觀念，提升教師職業道德水準，明確教師專業發展內涵，使教師具有較高的教育科研素質，提高教師積極自覺地開展教學改革和教學研究的能力，養成教學習慣，樂于合作研究，實現階段自主發展目標。三、 組織與實施1、 加強領導N立組織成立學校教師校本培訓領導小組組長：z副組長：z組員：z2、 做好培訓情況記載（包括參培教師、培訓內容、培訓形式、培訓時間、授課教師等）。3、 重視培訓過程資料的積累（包括培訓方案、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等）。4、 考核及時收集教師的校本研修手冊等材料和教師參加培訓的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓學分的重要依據。四、 培訓時間：2016年8月28日29日五、 培訓地點：和諧樓二樓學術廳六、 培訓者：全校教師（含新聘、支教及代課教師）七、 培訓內容安排：日期時間內容主講人備注（星期日）上午9:0011:00初高中教學如何銜接下午15:0017:00工作與高考備考相促（星期一）上午9:0011:00翻轉課堂的實踐與完善下午15:0017:00自主研修：1、研討問題：從中學到了什么？明白了什么?打算怎么做?從班主任工作、教學、教研和個人專業發展等方面談。2、要求人人。組織，做好研修記錄七、 經費：*****元八、 學習要求1、 認真學習，用心聽課，積極參與討論、交流等活動，按時完成作業。2、 自覺遵守學習紀律：（1）上課不能聽手機，手機調為震動狀態。（2）不得無故曠課、遲到、早退。（3）培訓期間將嚴格考勤。不得請假，特殊情況如須請假的教師應向辦公室主任（半天以內域（一天）請假。無故缺勤2次（半天為一次）者，不給學分，學分以實際參加時間計。（4）每位學員必須完成一篇培訓心得（主要內容包括學習收獲、啟發、反思、評價及建議，字數不少于2000字）3、教研組長將科組教師的《校本研修手冊》和教研組自主研修記錄于9月10前上交辦公室存檔。--end--篇2：小學上學期校本研修計劃一、 指導思想百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。我校本學年的校本研修就是通過對教師有針對性的培訓，使全體教師師德修養、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，建設一支精干、高效、有事業心、能適應學校更好發展的教師隊伍，從而全面提高教育教學質量。二、 學期目標1、 通過校本研修，進一步提高教師的師德修養，使每位教師都能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師。2、 以“學程導航”備課范式研討沙龍為平臺，不斷更新教師的教育教學理念，進一步提高備課質量，提高教師的備課專業技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質量。3、 將教育教學實際與課題研究緊密結合，深入進行我校的兩個省市級課題研究，激發教師參與教育科研的積極性，提高教師的教育科研能力。4、 通過校本研修，解決教師在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。三、 研修內容1、 由各教研組長負責，組織好每周一次集體備課研修，特別是“學程導航”備課范式的研討，并做好有關記錄。2、 以教研組為單位，進行國內外現代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規的學習。3、 每位老師必須上好一堂高質量的教學研究課，教導處組織好課后研討工作。4、 40周歲以下的青年教師撰寫的論文案例或隨筆至少有一篇發表在報刊雜志或在市局組織的評比活動中獲獎。教科室在學年末組織一次論文交流。5、 舉行3篇3：小學校本研修論文-聚焦課堂關注自身專業成長聚焦課堂關注自身專業成長胡鷹翔學校安排杭州天長小學的蔣軍晶老師來給全校教師講座，蔣老師從三個層次，講述了他自身的專業成長，獲得了大家的好評，也值得我們學習。學校組織這樣的陽光大課堂學習，把專家名師請進來培訓的做法很好。通過不斷學習新的知識、新的理論，老師們對教學從迫于任務、為了生存的狀態中走出來，步入一種職業享受狀態。特別是對年輕教師提出規范課堂常規、練就嫻熟的教學基本功，促進青年教師在自學中鍛煉提高新課程的教學技能，重實踐、重交流、重感悟、重提高，對促進青年教師成長具有重要的的作用。教師的專業成長應該聚焦課堂。為提高課堂教學效率，改變教師的教學方式，提升教師的實踐智慧，我們要進一步重視多層面的課例觀摩研究活動，多開展一些優質課大賽、骨干教師示范課、青年教師匯報課等活動，讓更多一線的教師全員參與，要堅持做到：一評“常態課”，關注原始教學問題，尋找個人經驗與團隊智慧的差距；再評，改進課”，關注教學問題的行為改進，