備課的基本要求及授課設計檢查管理制度備課的基本要求及授課設計檢查管理制度備課的基本要求及授課設計檢查管理制度備課的基本要求及授課設計檢查管理制度一、備課的主要環節和基本要求備課是見教師在上課前的準備，它對于提高授課質量有著直接的意義。認真備課是上好課的前提和重點，是加強授課的計劃性、充發散揮教師主導作用的重要保證，同時也是教師提高授課能力的重要路子。（一）閱讀授課文件、認識課程地位和結構系統教師應認真研究專業人才培養方案、本課程與前后有關課程授課基本要求和授課大綱，已明確所授課程在專業中的地位和作用，課程的系統、范圍及要求，認識已修課程的授課情況和后續課程的安排，辦理好課程間的連結。（二）認識學生情況，做到因人施教為加強課程授課的針對性，教師必定全面深入地認識學生的情況，包括學生原有的知識技術、學習興趣、知識需求，以及學習方法，做到有的放矢、因人施教。（三）認真研究教材、組織授課內容研究教材要抓住基本看法，基本理論和每章節的基本要求，掌握重點、難點，在此基礎上精心組織授課內容。（四）廣泛收集、精心補充授課內容廣泛閱讀有關的參照書，收集補充教材內容，特別應當注意將學科最新科研成就納入授課內容。（五）側重檢查研究，做到理論聯系實質職業教育以培養高技術人才為目標，教師應當側重檢查研究，深入實質，積累資料，做到理論聯系實質，將理論闡述與技術培養親密結合。（六）選擇授課方法，設計授課程序教師備課時，要在正確地確定每章、每節、每堂課的授課目標、重點、難點的基礎上，設計授課方式方法。對采用的教具、實驗（實習）、實訓、板書設計、課堂談論、作業等做出周密的考慮和安排。（七）貫徹“六”備教師備課必定認真貫徹備大綱、備進度、備教材、備學生、備授課方法、備授課手段等六條要求，并在此基礎上擬定出的確可行的授課計劃。（八）編寫授課計劃，撰寫授課設計在完成上述工作的基礎上，要符合實質地編排出授課計劃，確定授課內容、方式和進度，編制授課計劃，撰寫授課設計或講義。二、授課設計的管理所有任課教師課前必定認真備課，按要求撰寫授課設計。無授課設計者，不得進入教室授課。2．一次課（兩學時）編寫一個授課設計（特別情況除外）。3．授課過程中所有教師向來保持兩周的備課余量。4．任教時間不滿兩年的教師，授課設計在授課前應由教研室主任或指導教師批閱。批閱的內容包括：授課內容的安排、知識的正確性、重點難點的掌握、解說方法、授課進度等。5．教師備課以個人備課為主，教研室要組織同一課程的教師如期進行集體備課，每學期很多于3次。集體備課的主要任務是談論貫徹授課大綱，總結交流授課經驗，研究教材的重點、難點和授課方法，一致授課進度，安排實訓和作業。6．每學期期末，教師應將所授課程的授課設計整理好，上交系（部），由系（部）一致檢查（或進行評比）。7．教務處和各系（部）發現獨具特色的，應組織教師學習并酌情交流實行。三、授課設計的檢查授課設計檢查分教務處和系(部)檢查兩種：教務處（1）教務處檢查時間為每學期初、期中、期末。期初檢查在新學期開學兩周內完成，期末檢查在授課周結束前兩周完成。（2）檢查的主要內容，主若是檢查授課設計可否規范，授課設計數量、授課內容與專業人才培養方案進度可否切合等。（3）教務處不如期抽查教師的授課計劃地執行情況，發現問題應及時辦理。2．系（部）（1）各系（部）主任每個月要一致檢查一次本系（部）教師的授課設計，并核對授課進度，掌握每名教師的備課情況和授課進度與計劃執行的情況。（2）教研室主任依照學校授課進度計劃，每單元內容要檢查一次本教研室教師的課時計劃，同意授課進度。內容總結

（1）備課的基本要求及授課設計檢查管理制度

一、備課的主要環節和基本要求

備課是見教師在上課前的準備，它對于提高授課質量有著直接的意義

（2）備課的基本要求及授課設計檢查管理制度

一、備課的主要環節和基本要求

備課是見教師在上課