猶太人的智慧讀后感猶太人的智慧讀后感范文（通用5篇）猶太人的智慧讀后感1早就聽別人說到猶太人是世界上最聰明的民族，也是世界上讀書最多的國家，所以我迫不及待地從新華書店購買這本書，想從書中學到一些猶太人智慧的地方。這本書到目前我只讀了一部分，但是已經感覺了猶太人的令人矚目。“三個猶太人坐在一起，就可以決定世界”，這是世人對猶太人非凡智慧的肯定，下面就我看到、悟到的一些理念分享一下：1、猶太人的經商智慧：猶太人認為，錢，沒有高低貴賤之分，窮也要站在富人堆里，在每一個猶太人家里，當小孩懂事時，母親就會翻開圣典，點一滴蜂蜜在上面，然后叫小孩去吻經書上的蜂蜜，這就告訴他的孩子，讀書是甜的，智慧是任何人也都搶不走的，只要你活著智慧永遠跟隨你。猶太人的經商，分為兩種：“女人和嘴巴”，因為女人是金錢的實際擁有者，只有打動女人的心，才能使生意成功。再一個就是“入嘴”的生意，善于觀察的猶太人發現，凡是入嘴的東西，通常當天就會被消費掉。這就應了我們中國的一句古話“民以食為天”。厚利才能賺大錢，是猶太人的口號，他們認為壓低價格，說明你對自己的商品沒有信心，即使1元的鈔票，猶太人也可以買到2元甚至10元，絕不廉價出售商品，這是猶太人的信條。看到這里我就感覺到，我們身邊好多人的經商法則就是“薄利多銷”，包括餐飲行業的好多營銷，降價打折優惠等等，這無異是把繩子往自己的脖子上套，漸套漸緊，最后動彈不動了，自己該得的利潤沒有拿到兩敗俱傷。另外猶太人的另一個觀點也非常好，生意就是生意，每次都是初交。在生意場上把每一次都看作一次獨立的生意，把每一次接觸的商務伙伴都看作第一次合作的伙伴，奉行公平，不欺不詐。而在我們的身邊總是發生一些不是很誠信的事情，毒牛奶、毒豆芽、墨汁粉條、染色饅頭、瘦肉精等一些事件，這不簡單的是道德滑坡，簡直是人性在毀滅。2、猶太人的成功智慧：鯊魚是海洋里唯一沒有魚漂的魚，靠鋒利的牙齒、強壯的身體成為海洋魚類的最強者，沒有國家的猶太人，成功不靠出身，對自己充滿信心，將不可能的事情做起來最順當，把心專注在一個地方，這就是我們說的常立志不如立志長。他們永不逃避責任，好事可以分享，自己的責任一定要自己負，不管是把事情推給被人，還是放手不管，自己的責任仍然無法消失，只要存活一天，人們就會有一天的責任，即使可以把其中另一半責任推給別人，但自己仍須負擔另外的一半責任。這正好與我們的思路恰恰相反，多少人不敢去承擔工作和生活中的責任，有時候還找到各種各樣的借口去逃避責任，其實成功和失敗是雙胞胎，甘于承擔、甘于奉獻的人一定有所收獲，在我身邊有一些員工總是在背后默默地付出，還有一些員工連安排的事請都做不好，甚至等著你的是一堆的理由，像這樣的人永遠不會重用。3、猶太人的生活智慧：首先猶太人認為，快樂是一種生活態度，生物中只有人會笑，而越賢明的人越會笑。最令我感觸的一句話，就是“三天喝一次的酒則是黃金”，很少看到喝的爛醉如泥的猶太人，他們對飲酒很有節制，對生活也是如此，猶太人出門買東西時，不管花費多少，都一定要有一個賬單。在我們生活習慣中，一些事差不多就算了，很少象猶太人這樣節制，這樣把生活計劃的這樣智慧。他們在花費方面量力而行，不象我們身邊的“月光族”的80、90后的小孩，花錢不知道節制和計劃，不知道賺錢不易，用錢不易的道理。4、猶太人的教育智慧：猶太人重視全民讀書，重視小孩從小讀書，諾貝爾獲獎者做多的就是猶太人，教育成就了猶太人。在他們家里床頭柜前面必然有一個書架，可見書對他們的重要性，他們把書本當成了朋友。猶太人的智慧讀后感2與智慧有關的書籍總是能吸引我的眼球，也許是因為自己總覺得自己很笨，所以想變得聰明點。買這本書完全是個意外，一個巧合，一個無意的想法，讓我看到了它，拿在手里就放不下了。只是看了書的前言已經讓我很驚嘆了，世界上獲得諾貝爾獎的科學家中，有17%是猶太人，世界十大哲學家中，有8個是猶太人，還不算那些全世界知名的富翁和藝術家。許多頭號大人物竟然也都是猶太人，這讓我驚奇無比，比如愛因斯坦、馬克思、弗洛伊德、畢加索，我不得不說這個前言真是吊足了我的胃口，讓我對猶太人充滿了無限的好奇。比較悲催的是最早聽說猶太人這個名詞時，來源于希特勒，因為他曾揚言要殺光所有的猶太人，也不知道他和猶太人有著何種的深仇大恨？這本厚度達421頁的書，共講了28章的內容，前15章介紹了猶太人的經商之道，其中不乏相當多的成功案例，比如我們熟知的希爾頓、摩根、哈默、洛克菲勒，以及投資鬼才巴菲特等等。后面的13章講述了猶太人對孩子的教育方式和方法，以及他們關于教育的獨特見地。我幾乎是一口氣看完了這本書，因為內容實在太精彩，而且我很喜歡。我突然發現身邊很多事情都與猶太人相關，比如世界上第一個連鎖超市是由猶太人創辦的，而現在，連鎖的超市全世界到處都有，商品銷售中，我們經常可以看到商家為了促銷而實行買一送一的方法，這個方法也是由猶太人最先發明，猶太人號稱契約民族，的確，他們在商界真的難逢對手，似乎他們天生就是來這個世界上做生意的，他們的奇思妙想總是令人驚奇，而又不得不嘆服。而這個神奇的民族能在世界上如此出名，主要是因為他們重誠信，守合約。定好的合同，哪怕是賠本的，也會如期履行。對比中國，我突然想起前些年，有個很響的名詞叫“皮包公司”，中國人都知道，所謂的皮包公司就是沒有辦公地點，沒有公司實體，卻在實行著商品買賣或者工程承包的個人，在猶太人眼里，合同是可以作為商品買賣的，這沒什么，可在中國，這似乎是一種很不光彩的掙錢手段。在中國，誠信，大多數只是一個口頭的名詞，人們把合同都看的不是那么重要，有些時候甚至連合同都沒有，就我自己曾經工作過一個酒店來說，幾十萬的供應業務，開始根本沒合同，后來免強弄了一個只有一張紙的合同，而合同上只有一個人的簽字，連合同章等其他重要的信息內容都沒有，比起猶太人對合同的內容逐行逐字推敲生怕有什么漏洞的認真程度，我們簡直是望塵莫及，猶太人為了如期履行合同哪怕是傾家蕩產四處借錢，而在中國，不知道有多少起攜款外逃事件，就這些，還不算那些明明有錢卻故意不付的企業主。說到這里，讓我又想起了，當時在一個注冊資金500萬、資產總額3000萬以上、日收入額5萬以上的公司工作時遇到的另外一些事情，也許大家很難想像的到，這樣的公司，會出現了兩個這樣的討債人。一個是做了工程之后人工費余款為3000塊錢的人，一個是工程余款為5800塊錢的人，公司當然是完全有能力一次性支付這兩筆錢的，可老板就是不口，于是，他們跑了一次又一次，問了一遍又一遍，最終那個3000塊錢的人因在辦公室大吵大鬧砸東西之后只拿了1800塊錢走人，而另外一個直到最后也沒拿到錢。猶太人靠自己的智慧賺錢，有時候，有些方法看起來有些殘忍，可商場如戰場就是這樣，在你同情那些弱者的同時，也不得不羨慕猶太人擁有的過人的智慧和膽略，在猶太人眼里，擁有智慧并且以自己的智慧擁有財富的人是他們最崇拜、最尊敬的人，他們瞧不起那種只會抱著智慧肯書本的“窮酸書生”。當你為猶太人的智慧所嘆服時，你可能會和我一樣在想同一個問題，那就是，他們為什么這么聰明，這么會經商？不用急，當你看完后面的13章，你就會明白，知識改變命運，教育是重中之重，這兩句話的含義。猶太人的智慧讀后感3你知道世界上最具有智慧的民族是哪個民族嗎？是猶太民族。猶太人幾乎在所有的領域都取得了令人矚目的成就，僅以獲諾貝爾獎為例，截至2001年，獲獎的猶太人已累計達129人。因為他們是世界上的少數人，但是卻掌握了世界上龐大的資產；他們遭受了千年的凌辱，備受打擊，四處流浪卻驚人的富有；他們沒有什么資本，但是卻始終處于金錢的頂峰、權力的中心。有一個非常經典的說法：“世界的錢在美國人的口袋里，而美國人的錢卻在猶太人的口里。”可你知道他們成功的奧秘何在嗎？在猶太民族有這樣一個風俗：孩子們頭一次進教室上課，要穿上新衣，由教士或有學問的人帶到教室。在那里，每位孩子都可以得到一塊干凈的石板，石板上有用蜂蜜寫成的希伯來字母和簡單的《圣經》文句，孩子們一邊誦讀字母，一邊舔掉石板上的蜂蜜。隨后，還會分給他們蜜糕、蘋果和核桃一一所有這一切都旨在告訴孩子們，知識是甜蜜的。而智慧比財富和地位更重要。當猶太兒童還沒有長大成人前，他們的父母就會這樣教育孩子：“假如有一天，你的房子被燒毀，你的財產被搶光，你將帶著什么東西逃跑呢？”母親問。一個孩子說：“鉆石。”另一個孩子這樣說。“有一種沒有形狀、沒有顏色、沒有氣味的東西，你知道是什么嗎？”母親繼續問。孩子們左思右想，卻找不到答案。母親笑了，接下去說：“孩子，你們要帶走的東西不是錢，也不是鉆石，而是智慧。智慧是任何人都搶不走的，只要你還活著，智慧就永遠跟隨著你，無論逃到什么地方你都不會失去它。”在猶太人的社會中，幾乎每個人都認為，學者遠比國王偉大，也遠比富翁偉大。而學習知識的目的是增長智慧。猶太民族也非常看重學問，但是與智慧相比，學問也略低一籌，他們把僅有知識而沒有智慧的人，比喻為“背著很多書本的驢子”。在猶太人看來，這種人即使有許多知識，也派不上用場。而且，知識必須為善，用知識做壞事，知識反而有害了。為此，猶太人認為，知識是磨煉智慧而存在的。假如只是收集很多知識而不消化，就等于徒然堆積許多書本而不用，同樣是一種浪費。猶太人的智慧讀后感4教育在猶太文明中具有一種超然的地位。古老的拉比格言說“擁有知識，就擁有一切”，說“學習、學習、再學習，是猶太人存活的秘訣”，視研習為猶太人生命的根和源泉。早期的'教育是在家庭進行的，父親具有主要的責任。這正是希伯倫圣經中稱祭司為“父”的由來。在早期的圣經教育中，由于書籍極為稀少，主要的媒介是父親而不是典籍，老師的人格才是學生所讀的文本。而且，猶太父母對子女的教育，不僅是傳授歷史和道德，傳遞猶太文明的傳統，教授“托拉”，也包括謀生技能。希伯來文明對知識和智慧有著與眾不同的透徹認識，他們認為對一件事有“知識”，不只是思考它，而是經驗它。希伯來文動詞的“知”的含義是親密地相會、經驗和分享。所謂“知道”，不是純粹的腦力活動，而是“實行”，是行動。人要動用自己的整個存在才能“知道”一個對象，正如男女之間的戀愛。知識是行動的意義，也包括關懷他人。希臘人認為知識是通往美德的大路，頭腦的能力是通過美善人生的途徑。希伯來人則認為，上帝才是智慧的終極來源；他們傾向于認為智慧是實用的技能，手藝和技巧是智慧的侍女，如同好的講道是教人如何將上帝智慧應用于日常生活。因而，智慧是成功應對人生難題的日常能力，有智慧意味著在特定領域內具有技巧、技能去做好某件事，能夠做到盡善盡美，“智慧的真義是具有良好的判斷力、能力或技術。”希伯來系統是以上帝為起點，認為“敬畏上帝是智慧的開端”，是“認識上帝”；而希臘人的目標和宗旨是人，是“認識你自己”，它產生了西方文明主流的理性主義。正是這樣的分野，使猶太教育具有一種靈性的氣質。如同猶太教歷史上一直是教的異端，是現實世界的異見分子、反對派；猶太教育也具有這種與眾不同的特征，“因為上帝就是與眾不同的！”此外，猶太人的教育是一種全民教育，是人人有份的。在具體的教育過程中，猶太人的智慧也令人矚目。他們將寫上字母的石板涂上蜂蜜，讓開蒙的孩子舔食，使他們感知“知識是甜蜜的”。希伯來著名的教育箴言是“教養孩童，使他們走當行的道，到老也不偏離”。其中包含了這樣的意義：家長必須仔細地觀察孩子，提供機會給每個孩子用創意活出自己的人生，即幫助孩子去選擇正確的路，從而使學習成為甘甜可口、充滿驚喜的過程，使孩子得以“完成自己的使命”。家長需要發現奧秘，但這個奧秘是在孩子那里，而不是在家長這里。家長的使命并不是告訴兒女應當做什么、成為怎樣的人，而“必須在他們的智慧面前謙卑下來猶太人的智慧讀后感5“你比西勒爾還窮嗎？”在日常生活中，經常會有人說，我的年紀太大了還學什么？或者，工作太忙了沒有時間學習。這對猶太人說來，都是不可思議的事。在猶太人看來，不管一個人到了多大歲數，也不論他有多么貧窮，只要他是人，就可以學習。因此，猶太人認為人們可以透過學習保持“青春”，保持年輕人的心態，還可以通過學習而獲得“財富”，取得精神上的富足。“忍凍學習的西勒爾”的故事，是一個為猶太人熟悉的故事。名垂千古的西勒爾年輕的時候，抱著一個很大的希望，那就是專心致志研究《猶太教則》。可是，他沒有足夠的時間，也沒有充裕的金錢，他的愿望顯得有些遙不可及，因為他實在太窮了。在左思右想之后，他終于發現了一個可以完成心愿的辦法：拼命地工作，靠工錢的一半過活，把剩下的錢送給學校的看門人。“這些錢給你，”西勒爾對看門人說，“不過，請你讓我進學校去聽課，我很想聽聽賢人們在說什么。”在幾天之內，西勒爾就靠著這種辦法聽了不少課，可是他的錢實在太少了，到最后他連一片面包也買不起。這時候，讓他感到難受的并不是饑餓，而是看門人堅決地攔住了他，不再讓他走進學校一步。怎么辦呢？他終于找到了一個好辦法。他沿著學校的墻壁慢慢爬上去，然后躺在天窗邊。這時候，他就可以清楚地看見教室里面上課的情形，也可以聽到教師講課的聲音。安息日前夕，天寒地凍，冷風