2023年三年級英語教學總結篇三年級英語教學總結1

光陰似箭，一轉瞬一個學期已經過去，回顧教學工作。有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學的不足。本學期我擔當三年級的英語教學工作，我始終堅持課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的愛好，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的學習愛好是小學英語教學工作的重要一環。下面結合教學實踐，我把本學期的教學工作總結如下：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與學生的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學安排，并不斷地加以改善修改，在傳授學生學問的'同時，關切愛惜學生，特殊是差生，課堂親密留意他們，教化他們求學勿半途而廢，在思想教化的同時，還耐性地輔導學生復習遺漏學問。使他們的學習成果跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門學問的信念。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，采納多媒體教學及運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教化學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發學生的學習愛好。激勵學生大膽質疑，注意以學生為主體、老師為導的教學方法，充分調動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業方面。學生的作業總是剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、自身的學習

鑒于自己在小學英語教學方面沒有閱歷，我抓緊一切機會向其他老師學習，專心收集有助于小學英語課堂教學的各種嬉戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。

四、不足之處

由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學生的的關注可能還不夠，對于小學的心理駕馭也不太有閱歷，在經后的工作中，我將加強對于每個同學的監督，保證每個同學都跟上進度，不落下任何一個有進取心的學生。

以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成果和閱歷，但也存在較多的不足，如課堂操作欠敏捷，多媒體操作不嫻熟，尤其是后進生工作，由于客觀緣由，做的不夠，以致于成果不志向。

總之，由于本人缺少小學英語教學閱歷和對學生的實際學習狀況不了解，學生本學期的成果不志向，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

三年級英語教學總結2

一、學生學習狀況總結

三年級兩個班人數多，學習習慣不是很志向，較難管理。通過一個學期的接觸和視察，我發覺有一部分孩子上課聽課的習慣還不太好，留意力不夠集中，總是簡單開小差。于是我重點關注這些孩子的聽課狀態，剛好地提示他們，在備課時，盡量多用嬉戲教學法，全身反應法，小組競賽法等來激發孩子的學習愛好，培育他們的學習主動性。通過一個學期的努力，學生的英語學習狀況整體有所改善和提高，學習主動性高了，上課習慣好了，能夠根據要求完成好任務，但這還不夠，學生須要養成自覺學習與復習的習慣，下學期會利用家校通多多聯系，檢查與反饋學生的學習狀況。

二、下學期努力的方向

1、加強培育學生課后聽讀習慣。有的學生課后沒有剛好地鞏固和復習，所以即使是課堂上駕馭得較好，回去不復習很快也會遺忘。

2、嚴格要求上課習慣還有待改善的部分學生，讓他們養成良好的聽課習慣。

3、加強與家長溝通聯系。溝通兩者之間須要協作的地方，做到家校結合，課內學習與課外學習有效結合，以便更好地提高教學效果。

英語這門學科在小學階段有著它的特別性和重要性，我們每周只有兩課時，卻要參與期末的.統一檢測，自學難度大，家長難以輔導，學生的英語自覺習慣難以培育，有許多家庭甚至沒有聽英語的設備，我們學校屬于新城區，家長的重視度不高，學生學習習慣不好，這些都是我們面臨的必需克服的現狀。總之我們會想方設法來提高孩子們學習的愛好，進而改進學習習慣，讓我們馬小的孩子們也能自信歡樂地說英語。

三年級英語教學總結3

本學期我擔當小學三年級四個班的英語教學。剛接手三年級英語課的時候，我感到很苦惱，班里學生插話現象極其嚴峻，回答問題也是不舉手，七嘴八舌亂說。

在教學活動中，我發覺了三年級小學生喜表揚、好嬉戲、愛新穎 的心理特點，因此我嘗試著引入了“小組合作”競爭機制，“五角星”嘉獎機制，反饋效果很好。

首先將全班學生分成若干個小組，制定學生嘉獎機制，特殊附加了一條就是小組紀律好的可以加團體分，這些五角星嘉獎機制充分提升了學生想要學好和守紀律的主動性。

學生們在老師競爭和嘉獎機制的不斷“誘”導下，通過努力學習，獲得了學問，增長了實力，也獲得評價的標記——五角星，同學們喜不自禁、躍躍欲試。學生學習的愛好提高了，學習實力也有了，教學質量也隨之提高了。

那么，“五角星”代表了什么？哪些學生能得到“五角星呢？”五角星“代表了一種實力的一個分值，而學生的實力是有優劣差異的。優等生實力強、學的快；”學困生“實力差、接受實力弱。不同的學生定出不同的得”五角星“標準，這樣一來，人人都有能得到”五角星“的機會和實力，也會接著為得到”五角星“而努力，因為”五角星“之后，還有更受學生寵愛的標記——GOOD印章等著他們去獲得：得十顆（”學困生“六顆）就可以換一個GOOD標記章。

另外，我還依據不同的'實力點，設計了其它各異的精致的小標記：當學生仿照發音或讀課文語音語調相當精確時，或當學生和其他同學自編自演的對話表演勝利時，都可獲得一枚excellent標記章。每個學習板快的嘉獎標記都不一樣，而這些標記都代表肯定的分值，到了月末就拿這些小標記來統計學生的個人成果和小組成果，并設置了個人和小組獎項。學生們的愛好也濃了，學習也努力了，也知道如何學習了。

通過引入”小組合作“競爭機制和”五角星“的嘉獎機制，課堂教學的氣氛活躍了，愛舉手發言了，學生敢說話也更能有序的說話了，幾個月下來，學生能編對話，主動發言，英語學習的氛圍也愈加深厚了。

三年級英語教學總結4

小學三年級老師英語教學總結本人一貫擁護黨的教化方針，忠誠黨的教化事業，一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。本學期我擔當三1班和六1班兩個班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的愛好，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的.學習氛圍、激發學生的愛好是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況如下：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與學生的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學安排，并不斷地加以改善修改，在傳授學生學問的同時，關切愛惜學生，特殊是差生，課堂親密留意他們，教化他們求學勿半途而廢，在思想教化的同時，還耐性地輔導學生復習遺漏學問。使他們的學習成果跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門學問的信念。

二、優化課堂教學，努力提高課堂效率

1.在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教化學生。

教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發學生的學習愛好。激勵學生大膽質疑，注意以學生為主體、老師為導的教學方法，充分調動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

2.在批改作業方面。

學生的作業總是按公文頻道時剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

3..在聽力方面。

為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

總之、一學期以來，我努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話學問，努力開發歡樂課堂，取得了肯定的成效，學生的成果也有了很大的提高。

三年級英語教學總結5

這學期,我接著擔當小學三年級英語教學工作。從各個方面培育孩子的英語學習愛好,利用一切機會,熬煉孩子的聽說實力。在完成教學任務的基礎上的工作,拓展學生的學問面,以下是一年來的教學總結

一、把握教材,駕馭重點,突破難點。

《pep》教材小學三年級英語共有六個模塊,主要內容是:文具類,家庭成員類,數字11到20,水果類,玩具類,形容詞類。這些內容都對孩子們來說是零散。

在課前加入日常對話練習,每個人都有機會參加,熬煉其他學生的聽力的同時,把零散的內容加以歸整,做到語言的整合;加入,比比讀讀的嬉戲,把歸類單詞根據學生的記憶遺忘規律重復出現,淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘,把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習,在唱中學習,在體驗勝利中學習,人人都是小老師,人人都是好學生。

二、了解學生,講求方法,豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領導者和參加者。整個教學過程中由于學生的駕馭狀況不同,會出現了優差分層。不同學生的學習愛好也不同,有的學生是視覺行的,喜愛通過美麗的圖片和實物來學習;有的學生是聽覺型的,喜愛在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容,就須要設計不同的練習形式。目的是照看更多的學生。

英語作為一門外語言,須要多應運。為此,早讀時,我早早到教室布置讀的內容,仔細輔導。通過讓好學生領讀,其他學生用仔細的看法去讀,去認,去記的方法。通過加分,公開表揚等,不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價,激趣樂學,自主學習。

運用多種評價方式,小組評價,合作小組自評;評價多種層面,學習效果的評價,學習看法的評價,學習方法的評價,合作實力的評價;評價多種技能,聽,說,讀,寫。給學生一客觀全方位的評價,讓優等學生在看到自己成果的同時感到自己的不足;讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點,讓每一個學生都有勝利的機會。

四、大英語觀,終身學習,每天受益。

英語的學習不是一朝一夕的事情,我們看到的應當是學生的終生發展。教學效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語,能夠持續的保持學習英語的愛好,不管升入哪一級依舊可以獨立的'進行學習,才是英語教化的最終的勝利。

我們假如只留意自己教授的學科只能成為教書,而育人是最重要的。學生的學習品質,學生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授學生學問的同時引導學生做人,是英語課堂外的收獲,更是學生每天收到的最大的好處。

誠然,工作中還存在著許多的失誤,譬如,會因為某些學生的不仔細而遷怒其他學生,會因為沒有達到自己志向的教學效果而不能剛好的調空自己的心情以至于影響教學的進程。信任還有很多的不足希望大家能給我珍貴的看法和建議。

隨著期末的接近，本學期我的英語教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的英語教學工作實踐，感覺既漫長又短暫。

三年級英語教學總結6

[調研時間]：星期二上午

[調研內容]：

1、走進課堂，看老師、學生的上課狀況，視察老師是否注意對學生英語學習愛好的培育，學生的讀寫姿態、學習常規，傾聽老師學生的語音語調。

2、對每班學生進行筆試，筆試結束后每班選一組學生（5—6人）進行口試，調查學生的英語學習狀況。

[調研結果]：

1、解除老師的主觀推斷差異，數據顯示三（4）要在學生的口語表達上多下功夫，留意優等生的培育。三（3）班學生英語口頭表達實力良莠不齊，平常要多關切學困生的學習，補差應是今后工作的重點。

2、筆試成果：

其中：

100分的人數：三（1）9人，三（2）班13人；三（3）班12人。三（4）班14人。

95分以上的人數：三（1）14人，三（2）班14人；三（3）班13人。三（4）班11人。

三（1）班有5人在80分以下；三（2）班80分以下有5人，其中有一個47分（王子健），三（3）班80分以下雖然只有2人，但有一個57分的學生，三（4）班整體水平教好，但是小班人少，一旦有差聲，所占分的比值將很大，應此對班上一個80分左右的和一個76分的學生要引起足夠的重視。

[調研分析]

1、學生方面：課前能作好上課的打算，課上能用心聽講，主動舉手發言，聲音洪亮，課后能主動和老師打招呼，并作好教室、課桌的整理工作，課間奔跑的現象較少。不足的是學生聽音的實力有待加強，一方面是對老師用英語所提出的要求不太清晰，另一方面是對單詞、句型不熟，搞不清晰意思，作業時無法作出選擇。

2、老師方面：老師的語音較好，課前能仔細鉆研教材，教學中能突出重點，突破難點，能夠利用課堂上的時間剛好、大面積的對學生的語音進行訓練，也留意到采納多種形式激發學生學英語的.愛好。

英語的發音很重要，失之毫厘，差之千里。因此，老師在課堂上要剛好捕獲到學生發音的錯誤，剛好訂正。在聽課的過程中，我們發覺學生聽的實力有待加強。老師能用英語在課堂上組織教學，這點體現了學科教學的特點，但是學生對有些要求很茫然，老師在剛用英語提新要求的時候，是否也要讓學生弄清意思，不斷強化，使學生能在老師再次用英語提同樣要求的時候能夠快速作出反應，否則會給人兩種錯覺：一是平常老師訓練不到位，二是老師平常用的不是英語組織教學。學生對一些單詞、句型的意思不夠熟識，因此當老師用英語提問時無法作出正確回答。基于這一點，老師要加強學生的單詞過關。

[整改設想]

1、培優工作：在班上選擇英語學習中在音色、語感好的小摯友進行重點輔導，成立英語愛好組，采納情景會話、配音、編演英語小品等形式使這些孩子的英語水平超出其他孩子。擁有一支這樣的學生隊伍既可以使公開課增色，又可以應對學科競賽。

2、補差工作：為班上的學困生建立檔案，分析落后緣由，特差的學生王子健、陳虹沅、蔣榕澤由兩位老師每天抓在手里，其余80分以下的學生可以采納“優生輔導、班主任監控、英語老師抽查”的方法來提高。

3、教研組加強學習力度，鉆研深度，不能僅滿意于把課上完。是否在每次教研時輪番主持學習一篇好文章，探討解決一個工作中的難題，舉薦一個好方法。

三年級英語教學總結7

這學期我擔當小學三年級的英語教學工作，由于是小學低段的教學工作，我注意培育孩子的英語學習愛好，從各個方面培育和熬煉孩子的聽說實力，利用一切機會讓孩子們練習聽說實力，創建說英語的一切機會，盡可能多地讓他們增加語感，擴大學問面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學課本。

一、教材把握狀況

小學三年級的英語課本一共有10個模塊，主要內容是：問候并回應，詢問姓名。年齡，地點。物品名稱，并賜予回答，數字1到10，談論人，物品，地點、動物、表達自己的喜好等、這些內容都對小學孩子是零散的內容，如何讓他們駕馭學問，樂于學習成為我的主要任務。我主動向老老師請教，分析教材，提煉重點，仔細備課，始終以主動的心態上好每一節課。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教學對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的`重要性，只是用心探討書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一起先我就發覺我根據自己的教學設計，上了一堂自認為生動好玩的課，認為教學效果會很志向，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰學生的實際狀況，沒有備好學生的課。

二、講求教學方法

豐富課堂，在教學過程中老師是教學的領導者和參加者。講求方法，豐富課堂是老師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，須要多應用。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班了解早讀狀況，發覺問題剛好訂正。課后發覺學生作業問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生剛好消化。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決課堂中的問題。

三、留意學生分層轉化

整個教學過程中由于學生的駕馭狀況不同，出現了優差分層，一方面，有的學生英語聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛主動，成果較好。因此，講得太淺，沒有照看到整體，所以教學效果不如志向。從而可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。所以。我利用課余時間對優秀生進行課外的學問補充，對差生依據實際狀況進行相對應輔導，使學生成果整體提高。從而建立學生自信念。提高學習愛好。由于每一位老師尤其英語老師，大家都在不斷的改善和創新自己的教學，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創新和實踐才能有進步，才能不斷完善教化教學，這是我一學期來的教學總結和感想，希望大家能給我珍貴的看法和建議。

三年級英語教學總結8

本學期是我擔當三年級的英語教學工作。本冊英語包含了mybody.myfamily.Howdoyoucometoschool?Whosecoatisthis?Doyoulikecandies?Whereismyeraser?ThereisaTVintheclasscroom.Therulerislong.八個單元。在教學中我仔細備課，做到既備教材，又備，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂，高效課堂，激發學生英語的愛好，讓他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的愛好是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況如下：

一、仔細備課、面對全體授課在教學中仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，仔細編寫好教案制定好教學安排，依據學生的實際學習狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改；在傳授學生學問時，不厭其煩，耐性教育學生，還耐性地輔導學生復習遺漏學問；在傳授學生學問的同時，他們進行思想教化，教化優生幫助后進生。

二、在課堂教學中，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教化學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發學生的'學習愛好。激勵學生大膽質疑，注意師生互動、生生互動的教學，充分調動學的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

三、培育學生的“愛好”，在教學中要盡量運用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩嬉戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必需做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，學生從開心的情景中學到學問，從而提高學生對英語科的學習愛好，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特殊留意學生的愛好的培育。

四、英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生抽出肯定時間開口讀英語，熬煉口語實力，熟識課文。在班級選出讀音規范的科代表，由老師指導培育好科代表。而且老師常常巡察和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每節課前學生聽寫十個單詞，必需做到完全正確。既要學習新學問，又要鞏固舊學問，得到兩面照看，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的精確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高叛斷應變實力。

三年級英語教學總結9

忙勞碌碌，一個學期即將結束，回顧一個學期以來的工作，有值得共享的喜悅，也有不足之處的反思。現將本學期工作做如下總結：

本學期，我擔當的是三年級前三個班的和一年級后兩個班的英語課，課比以前少了，也主要是三年級的課，所以我主要集中精力，探討三年級的教材、教法。怎樣才能讓學生在有效地課堂時間內最大的提高效率，將學問裝進自己的腦袋里。首先我要做的就是吃透教材，結合學生的學習狀況，制定好教學安排，并不斷地加以改善。在教授學問的同時，關切和愛惜學生，特殊是有困難的學生，課堂親密留意他們，剛好地進行思想和學習上的教化。

其次是激發學生學習英語的愛好，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。三年級學生是首次正式接受英語學習，所以學習愛好的培育就顯得尤為重要。在英語課堂教學中，我利用形式多樣的教學活動，吸引他們的留意力。利用熱身活動，競賽的方式激發他們的主動性，利用嬉戲培育他們的學習愛好。

由于學生駕馭狀況的不同，出現了優差分層。因此，在教學中就要留意到這種差異，剛好的進行培優補差。我利用課外活動時間把一些較差的同學叫到辦公室，對他們進行單獨輔導，對于背書速度慢的同學，降低對他們的要求，讓他們嫻熟地讀下來或是只背重點句子，這樣的話，每個孩子都會有收獲，有進步，孩子的自信念也就有了。

再次是一年級的課，因為一年級的學生小，活潑好動，我就利用這一特性，教他們簡潔的單詞，配上手勢動作或是以歌謠的.形式，他們學起來主動性就很高。

一個學期有收獲也有反思，反思的是：

1、對于個別淘氣搗亂的學生，或許是方法不對，他們在課堂上總是違反紀律，不僅自己不學習，還擾亂其他同學，多次與其談話，跟班主任溝通，但效果甚微。

2、學習上有困難的學生，由于剛起先對學生的狀況不是很了解，沒有剛好予以輔導幫助，他們不會的就越積越多，現在，班主任與我都始終在抓他們的學習，但效果都不志向。

總結本學期的反思，在下學期的教學工作中，我要：

1、一如既往的仔細做好教學方面的工作；

2、以學生為中心，從細微環節抓起，剛好地進行配有扶困；

3、敬重學生，做適合學生的教化；

4、仔細完成學校布置的各項工作任務。

總之，在今后的教化教學中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。

三年級英語教學總結10

這一學期就要過去了，回顧這個學期的教學工作，我努力付出，或多或少都有一些收獲。本學期我擔當三(1)班，三(2)班，三(3)班的英語老師，由于是一所新的小學，加之外地生較多，特殊是一些外地民工的孩子習慣很差，一些學生的平均英語水平很低，潛能生較多，對待英語學習看法冷淡。不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力。究其緣由，是學生對英語學習的接觸面小。說和練的機會少，以及英語與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習經常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理，使我不得不改進教學方法。回顧一學期的工作，忙勞碌碌，為了在今后的工作中能發揚成果，改進不足，我就自己這學期的工作做如下總結：

一、營造美妙的課堂氛圍，改進教學方法。

孩子們喜愛快樂，喜愛做嬉戲，喜愛意外的驚喜。所以每節課我都依據教學內容設計很多好玩的活動。為他們供應大量的一對一的小組會話和嬉戲機會，始終保持輕快節奏。一堂課堅持下來，學生們的學習愛好提高了，參與程度加大了。學生的學習效果好了，并覺得開心輕松起來。因此我結合本地區學生的實際狀況，通讀和節選教材，圍圍著最簡潔、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生愛好，形成學習動機。

二、改進學習方法，促進全體學生共同發展。

(1)剛好表揚，和諧發展，以確定評價為主。

因為在學生心目中，老師的評價具有權威性。對于學生來說，他在學習上的每一點進步一旦得到老師的激勵、確定，內趨力往往成倍激增。所以我在教學中充分運用激勵性評語，面對學生個體，有針對性的從學生學習的情感、動機、看法、自信念，思維方法等方面進行適時的正面主動的評價。指出學生的不足時，委婉不損害學生的自尊心和主動性。發覺學困生的閃光點，剛好確定表揚，并提出努力的方向。每次我這樣做，教學過程總是很順當，氣氛也總是和諧的。

(2)老師評價與學生評價相結合，變更了單一的老師評價。

在傳統的教學模式中，學生自己的學習行為、看法和方法只是被動地被老師評價，總是處于被動地位，簡單發生各種弊病。這學期我有意把學生的自評和互評相結合，然后再進行老師評價。不定期的與其家長取得聯系，讓學生的家長也來參加評價。使評價成為一項雙邊甚至多邊的活動，實現教學的發展，開拓學生的'思維空間。但在這方面還有很多不足之處，還須要進一步探討、改進。

三、德育工作和教化工作相結合。

德育是學校工作中的重中之重，師愛是宏大的、神圣的。師愛是人的總稱困難情感中最高尚的情感，它固結著老師無私呈獻的精神。愛就是責任，敬重、理解、信任學生是消退教化盲點的基礎。敬重學生要敬重學生的人格，老師與學生雖然處在教化教學過程當中的不同的地位，但在人格上應當是同等的，這就是要求老師不能氣焰萬丈，更不能利用老師的地位和權利污辱學生;理解學生要從青少年的心理發展特點動身，理解她們的要求和想法，理解她們無趣和天真;信任學生要信任她們的潛在實力，放手讓學生在實踐中熬煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與老師縮當心理距離。老師的責任不僅在于教授學生學問，更在于引導她們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在進步，學生的特點和問題也在發生著不斷的改變。作為有責任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發覺、探討和處理完成學生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發覺其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

總之，一學期以來能按時完成教學任務及各項工作。在今后的工作中，肯定揚長避短，做好本職工作。誠然，工作中還存在著許多的失誤，譬如，會因為某些學生的作業不好而遷怒其他學生，會因為沒有達到自己志向的教學效果而不能剛好的調空自己的心情以至于影響教學的進程。總之,教無定法,學無止盡,在今后的工作中我會加倍努力。

三年級英語教學總結11

這個學期，我擔當三年級的英語教學工作，本年級共有學生50人。作為長期從事小學數學教學的我，可以說對英語教學毫無閱歷，由于本人平常愛好英語，始終認為小學英語教學是小菜一碟。但在實際的教化中，我深深感覺到教小學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！

營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習愛好，能提高教學效率。是我的教學宗旨。愛好是最好的老師。因此，培育，提高，保持學生的學習愛好是提高學生學習成果的首要條件。基于這一點，我在教學中比較注意激發學生的學習英語愛好，通過運用各種教學方法，設計形式多樣的教學活動，為學生營造一個民主、同等、寬松、和諧的學習氛圍。讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的思維和才智，激發他們的學習愛好，從而主動歡樂地投入到英語學習中去。

我在課堂上盡量運用簡潔的英語組織教學，無論上課時師生相互打招呼、問候、道別，或是我發號教學指令讓學生參加活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講多寫英語，逐步培育英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創建良好的語言環境，增加了聽說寫英語的機會。

我注意加強學法指導，幫助學生找尋學法規律。在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生找尋學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，駕馭所學的學問，提高學習效率。要學生聽、分析、視察，讓他們自己去找尋規律，然后再進行小結。再進行指導，學生就會學會探究發覺規律的學習方法，這樣才能大大地提高了教學效果。

創設情景，讓學生得到廣泛的語言實踐。創設情景的'方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。

英語作為一種語言，要多在實際中運用。因此，除了課堂練習外，還須要讓學生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在每個班級設立了英語小組和英語領讀員。每天早上讓學生讀單詞和課文，我發覺他們出現問題就剛好訂正，課后發覺學生作業、練習出現問題剛好訂正、講解。讓學生剛好理解、消化。

我在教學中很注意后進生的轉化工作，采納”好幫差“的方法，同時，在課堂中，多提問成果差的學生，讓他們感覺不到遺忘、不產生自卑、自棄的心理。并且主動學習，不斷追逐上同學們，直到趕上同學們。

在實際教學過程中，我還應主動實踐，不斷探究，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，仔細思索，不斷摸索。回顧過去，在以往的教學工作中，我還存在不足之處。我會彌補自己在教學中的不足之處，力爭在今后的英語教學工作中，取得出更好的成果，鞏固自己的教學檢驗。

三年級英語教學總結12

這學期我教三年級英語。三年級的學生雖已學過一年的英語，但以前沒有教材，學生主要會說簡潔的英語對話和會唱簡潔的歌曲就可以了，沒有書面的單元作業和考試等。三年級的英語給老師提出了更高的要求，如何實施有效的課堂教學，如何調動學生的主動性，如何為學生將來的英語學習打下良好的基礎，是當前主要的工作。

一、學期初參與區教研室組織的教學培訓，對如何開展有效地課堂教學有了更深的相識。于是對教材整體把握，讀熟讀透，學習借鑒他人的備課設計自己的.教學目標和流程，從而實施有效地教學，提高學生學習的效率。課堂上主動探究教學活動的趣味性，從而提高學生學習的愛好。向課堂要效率，盡量爭取能在課堂上完成的任務，絕不留到課下。公允公正對待學生，每節課都要照看到全體，讓每位學生都能翹起腳跟夠得著“蘋果”。

二、本學期也參與了大王莊中心中學的課題現場會。從中懂得課題要長抓不懈，他們搞了六年才見到了成效，他們獨創的手勢音標法，讓農村學生學好英語不再是難題。三年級的學生字母剛剛學會，如何有效地在教學中逐步滲透音標教學，為學生的自然認讀、記憶單詞打好基礎，是教學的難點。在教學中我特殊提示學生留意英語輔音字母與漢語拼音的異同，以期實現漢語拼音到英語音標的正遷移；也幫助學生克服學了英語，忘了漢語拼音的弊病。

三、為更好地提高自身的英語水平，參與了區教委組織的老師技能大賽，筆試和口語兩項都在前列，但板書設計功虧一簣，考慮太過繁雜，自己感覺設計不夠清楚，簡筆畫不好，所以缺憾的只得了二等獎。以后要下功夫提高自己的綜合素養。同時10月份參與了區教研室組織的示范課達標活動，在驚慌的活動中充分熬煉了自己，也提高了自己的教學水平。

這學期是繁忙而充溢的，取得了一點成果，但也有一些不足。如課題探討開展得不好，下學期要加大力度。老師不單單是教學匠，也應是教學教研者，從小事做起，努力做學者型老師。

同時，我始終信任與領導、同事相處要和諧融洽，這樣才能團結合作，迎難而上，克服工作中的一些溝溝坎坎。我慶幸做到了這一點。信任在新的學期里，我們會彼此扶持、共同進步，努力譜寫汶源學校的新華章！

三年級英語教學總結13

本學期，我擔當小學三年級英語教學工作。作為剛剛加入老師隊伍的我，可以說對英語教學毫無閱歷，在經過半學期的教書過程當中，我獲得了極深的教學感受，為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。在我所擔當的三年級2班中，有一大部分同學上課不聽講，搞小動作，說話，其中一部分同學是從家鄉轉校過來，對英語一點概念都沒有，因此在學習相對有些難度的英語的過程中，他們如聽天書，因此上課聽課總是云里霧里，雖然跟著讀，但是完全無法理解其中的意思，另外一部分同學是因為家長覺得英語沒有任何用處，所以他自己深受影響，也不情愿學習英語。在這種狀況下，為了能夠將課程進行下去，我運用了許多種方法，現在對一些行之有效的方法以及我的閱歷進行總結。

一、學習課標，明確教學目標。

學生上課，假如沒有明確教學目標，很有可能一堂課下來，老師不知道自己在講什么，學生也不知道自己在干什么。為了明確教學目標，讓學生學習課堂學問，我在每一堂課上課前，都會先明確這堂課原委是做什么，然后通過各種方法，讓學生學習理解我要他們理解的課堂內容，保證了教學的順當進行。

二、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。我仔細閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮學問的縱向聯系，又要考慮新知的橫向連接;既要突出難點，又要突破重點;既要體現出完整的教學過程，又要留意好各環節的過渡自然。并制作了各種好玩的教具，為課堂教學做好服務。

2、課中備課，處理“突發事務”。課堂上的學生活潑可愛、思維靈敏，隨時出現著才智的火花、提出無法預料的問題。這時“按部就班”明顯不行，須要老師急中生智，當堂備課。在本學期的英語教學中，我常常遇到這樣的問題。如開學其次節課在教學中twenty-one、twenty-two、twenty-three等等單詞時，我通過嬉戲引入新課教學時，突然有一學生站起來說：“老師，我們把5——10都沒學，這我們怎么學啊?”我當時一愣，心理沒了底。好在有幾年的教學閱歷，我穩定了一下心情，便和他們進行勾通，突然頭腦一閃，何不把本節課的教學設計運用于5——10的教學呢，也是學習數字啊!于是，我將本節課的教學構思略加改動，又進行新課的教學。本節課學生的主動性得到了充分發揮，教學效果良好。

3、課后備課，總結教學閱歷。每節課后，我都剛好對該課作出總結和反思，寫出教后感，確定本節課勝利的地方，探討本節課不足之處。為以后的教學工作打下基礎。

三、仔細上課，體現以人為本。

《英語課程標準》提出“讓學生在老師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培育他們學習英語的愛好，提高他們語言實際運用的實力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入，培育愛好。每節的教學我首先通過做嬉戲、唱英語歌來激發學生的學習愛好。

2、圖文結合，駕馭新知。依據教材“圖文并茂”的特點，充分運用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，讓他們參加獲得新知過程，培育他們學習英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐性教育學生，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在學習新知的同時，還對他們進行思想教化。

3、嬉戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的.新授任務后，通過師生互動、生生互動的嬉戲活動，培育他們的學習愛好，提高他們語言的運用實力。

除此之外，在小學課堂中，也有一個明顯的問題。在實際的對話教學中，我們會發覺有些學生對于所學對話是“帶他讀會讀，自己讀不會，反應慢，理解實力差”。這是由于我們在對話操練時片面追求學問目標的實現，認為學生能夠把單詞和文本讀好背好就是唯一目的，而不注意過程和方法，把生動活潑的語言教學變成了費時費勁的機械操練。這樣的機械操練不但讓學生失去了操練的愛好,而且只能讓我們認讀對話中的語句，并沒有達到真正意義上的操練。

面對這種狀況，我想到了一些方法來引起他們的愛好，新奇敏捷的操練方法可以提高學生操練的愛好,敏捷多樣的操練方式猶如魔法石一般，吸引了學生的眼球，抓住了學生的心，使學生大膽的操練對話,同時能增加學生對話的機會。

四、加強自學，不斷積累學問。

由于本人在英語教學方面閱歷甚少，在教學的同時，既虛心請教其他老師、學習教法，又加強自身的業務學習、擴大視野;既專心收集有助于英語課堂教學的各種嬉戲資料，又常聽錄音訂正自己的語音語調。

總之，一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充足;同事的幫助，使我干勁十足;學生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲!

三年級英語教學總結14

本人第一次教學小學三年級的英語，沒有什么閱歷，但經過一期的摸索、探討與實踐，我對三年級上學期的英語教學有了肯定的閱歷，下面我將對本學期的教學工作做如下總結：

一、第一節英語課的重要性。

主要介紹小學英語的學習目的、意義、方法等。老師可用漢語進行教學。老師要努力創建友好和諧的氣氛，消退學生對學習英語的畏懼心理，愛上英語老師，愛上英語