五年級語文《小麻五年級語文《小麻雀雀》教精品精品資僅僅供學習與交流，如有侵權請聯系網站刪除謝謝《小麻雀》教學設★教學目標1314舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、老鼠、光禿禿”，積累詞語“不知不覺、驚慌失措、歡天喜地”。2經驗，全面、正確地認識麻雀母子。3、抓住課文重點詞句，體會文中人物的心情★教學重點：把握課文的主要內容，理解課文內容★教學難點：抓住課文重點詞句，體會文中人物的心情★課時安排：2時第一課課時目標1、會認“蹈、瞪、舔”3生字，會寫“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、瑩、瞪、啄、舔、懊、鼠、禿”14生字，掌握并理解課文新詞。一、談話導入，了解作者1的童話故事《丑小鴨》。這一單元的課文將把我們帶入一個童話的國度。2家高爾基，我們先來認識一下他。（板書課題）3、教師介紹高爾基課件出示高爾基資料：高爾基，前蘇聯偉大的無產階級作家，社會活動人間》《我的大學》等。前蘇聯有以高爾基的名字命名的州和城市。二、初讀課文，疏通字詞，理清脈絡什么事。1、學生用自己喜歡的方法，讀通課文糾正“瞪”的讀音：讀“dèng”，不要讀“dēng”指導字形：“摔”“蹲”“蹈”“禿”的偏旁部首不要寫錯交流重點詞語手舞足蹈：雙手舞動，兩只腳也跳起來。形容高興到了極點驚慌失措：失措，失去常態。意思是由于驚慌，一下子不知怎么辦才好引導概括：課文講了一件什么事麻雀飛到了窗臺上，而媽媽尾巴上的毛卻被大花貓咬掉了。3、理清課文脈絡，理解主要內容教師板書：淘氣的小麻雀——落入貓口——母親來救——小麻雀的感1～13然段：普季克不會飛，對外界很好奇。他既不相信媽媽的話，14～18然段：普季克不小心掉在一只大花貓的旁邊，媽媽奮不顧身保19然段：普季克會飛了，心情既高興又難過。4、引導學生提出其他不懂的問題，全班討論交流三、感情朗讀，體會情感1、教師范讀第1然段，學生跟讀3、指名讀自己喜歡的段落，全班交流、點評我們繼續探究學習。五、鞏固練習打開“基礎訓練-《小麻雀》”一起來闖關吧第一課時作業設一、比一比，再組詞添）扯）蹲）稻）舔）址）遵）蹈）答案：添扯蹲稻舔嘴地遵舞二、把下面的詞語補充完整不（）不（）（）緊（）慢東（）西（）驚慌（）（）（）吃（）驚（）天（）地答案：不（知）不（覺）（不）緊（不）慢東（張）西（望）驚慌（失）（措）（大）吃（一）驚（歡）天（喜）地第二課課時目標1、從小麻雀的成長過程中吸取成長經驗，全面、正確地認識麻雀母子一、溫故知新1禿。同桌交流、訂正2、指名開火車讀課文3、引導回顧：課文講了一件什么事4訴了我們一個什么道理。二、小組合作，披文入情1、出示探究任務，學生思考找出能表現小麻雀性格特點的句子，并體會表現了什么性格特點3、談話交流，體會人物的性格特點指名讀第1～13然段，找出重點語句，交流收獲下去的！”“摔下去會怎么樣呢？”普季克歪著腦袋問心和遇事謹慎的特點；“歪著腦袋”表現了普季克天真、幼稚的特點話，被風刮到地上，就會讓貓給吃了！”風就沒了……”追問：從媽媽和普季克的對話中你了解到什么語言體會到他好奇心強、自作聰明的特點。頭了！”分角色朗讀這部分內容要求：同桌一個讀媽媽，一個讀普季克，只讀兩人的對話。（出媽媽對孩子的關愛，讀出普季克的幼稚與自以為是。）①讀第14～18然段，看看對普季克和媽媽又有了什么認識？師生共同交流②分角色表演現出媽媽的大義凜然，花貓的兇惡，普季克的驚慌失措。出示第19然段：普季克終于會飛了，他感到十分高興；可看著媽樣說？（如：一方面……另一方面……）②追問：普季克為什么鼻子酸酸的？此時此刻，你想對他說什么話的愛；三是請媽媽多教自己一些本領。引導歸納總結普季克和媽媽的性格特點明。媽媽：關心孩子，有偉大的母愛。三、拓展延伸，感悟道理1么道理？2、學生小組合作討論3、師生共同交流收獲（只有讓孩子在實踐中經受鍛煉，才能更快地掌握生活的本領。）四、課堂小結歷。五、鞏固練習1小麻1小麻啟示：自作聰明，往往是要吃虧的第二課時作業設一、讀句子，完成練習 2、用所填的關