留心生活關注細節1寫好細節 點亮文章23【范例】例句：1.有個小銀元落在地上。2.有個小銀元，從桌上滾下來，落在地上丁丁當當地跳著。他吃著餃子.他抱住娘，在娘的臉頰上親了一下。方法：步步追問4火眼金睛辨身份（1）他在大街上走著。身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時地左右觀看。身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，立刻又恢復了常態。5那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。——《我的老師》6巧用字詞來判斷“我們現在就去爬吧！”有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑（走）而去。我終于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動（走動），我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。我慢慢地把身體移（靠）過去。“看見了。”我說。我小心翼翼地伸出左腳去探（找）那塊巖石，而且踩到了它。——《走一步 再走一步》7爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了 。爸爸左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。8什么是細節描寫？細節描寫就是在文學創作中，把對表現人物和情節有特殊作用的細微語言、肖像、動作、表情、心理、景物（場景）等進行準確、細致、生動的描寫，使讀者“如見其人”“如睹其物”“如臨其境”。9方法一：把握動作描寫的方法例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。方法導引：連貫的動作，可使畫面流動起來。怎樣進行細節描寫？10動作加神態，可使對象栩栩如生怎樣進行細節描寫？方法二：把握神態描寫的方法那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：

“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什么時候？

”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。方法導引：描寫人的面部細微表情和變化11方法三：修飾詞句，備加鮮明一名60歲左右的乞丐來到了愛心捐贈現場，他從口袋里掏出5元錢，放進了募捐箱……一名60歲左右、穿著破爛的乞丐來到了愛心捐贈現場，老人從貼身衣服的口袋里掏出一張皺巴巴的5元紙鈔，哆哆嗦嗦地放進了募捐箱。怎樣進行細節描寫？12（吝嗇鬼）葛朗臺見了查理送給女兒的鍍金的梳妝匣：身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲向熟睡的嬰兒……人越來越多，擠滿了小客廳。新來的人只好到餐廳里去。這時只見福樓拜做著大幅度的動作(就像他要飛起來似的)，從這個人面前一步跨到那個人面前，帶動得他的衣褲鼓起來，像一條漁船上的風帆。方法導引：巧用修辭，使抽象變生動形象。方法四：巧用修辭手法13細節連貫的動作，可使畫面流動起來。動作加神態，可使對象栩栩如生。巧用修辭法，化抽象為生動形象。巧用修飾詞，可使對象倍加鮮明。14“晚上怕看家”為例子來練習一個同學這樣寫：爸媽常在晚上出門，我一個人待在家里，非常害怕。晚上看家，實在可怕，非常的可怕。這種可怕是文章所寫不出來的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。顯然，這段話寫得很空洞。我們不妨用看、聽、感、想、做的方法來試試，想一想那時候我的眼睛看到什么﹖（看——視覺）我的耳朵聽到什么﹖我的心里感到什么﹖我的腦里想到什么﹖15（聽——聽覺）（感——感受）（想——心理描寫）我有沒有采取什么行動﹖

（做——動作描寫）例文：爸、媽上街去了，我一個人待在家里。當我看到行人從窗外走過的黑影（看），或是聽到廚房里傳來“砰砰”的聲音（聽），我便以為小偷來了，嚇得說不出話來（感）。假如小偷來了，他會把我綁起來，用毛巾把

我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我的電腦（想）。我不敢捉小偷，所以

跑進臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里（做），在被窩里，我一直祈禱：爸、媽，趕快回來吧（想）！161.步步追問？①“小”到什么程度②怎么個“瘦法”？③穿得有多“差”？④笑到什么程度？2.局部想像放大我看見四個小男孩，很瘦，穿得很差，但笑得很開心。我看見個子不等的四個小男孩，大概八九歲光景，小臉上那本色的高原紅已被黑色的污垢所侵占，衣褲仿佛是從垃圾堆里撿來的破布纏繞而成的，有的干脆沒有上衣，裸露的小胸膛隱約可

見那條條肋骨。其中三個孩子還光著腳丫子，就是有鞋子的那個，也是開了口子的。但他們彎著小腦袋，仰著頭，小手調皮地擰著同伴的耳朵，憨態可掬地嬉鬧著歡笑著！咧開的小嘴露出雪白的牙齒,似乎連那兩個張開的小腳指都在盡情展示著歡樂！17注意點：細節描寫在文章中不是越多越好，要抓住最傳神的點去描寫，而其他地方可以一帶而過，細節描寫不等于啰嗦。方法：在關鍵處駐足18布置作業19文題：我從沒有這樣

過要求：１、把題目補充完整，如舒暢、激動、煩惱、懊悔等。

２、以寫人、記事為主，記事要完整、具體，要有真情實感。

３、至少要有一處人物細節描寫，拿

紅筆用曲線勾畫出來。

４、不少于６００字。（一）人生意義篇20??

人生如一本書，應該多一些精彩的細節，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調。人生是一支歌，悠揚的旋律譜寫出你春天的耕耘和秋天的收獲；生是一首詩，悠遠的意境抒寫著你失意的懊惱和成功的歡樂；生是一臺戲，精彩的劇情演繹著你創業的艱辛和成功的喜悅。如果說人生是一首優美的樂曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花。如果說人生是一片湛藍的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。經典語錄（二）生命感觸篇21

生命真是一個奇跡。一枝從污泥里長出的夏荷，竟開

出雪一樣潔白純凈的花兒；一粒細細黑黑的螢火蟲，竟能

在茫茫黑夜里發出星星般閃亮的光。一株微不足道的小草，竟開出像海洋一樣湛藍的花；一只毫不起眼的鳥兒，竟能

在枝頭唱出遠勝小提琴的夜曲；一條柔軟無骨的蚯蚓，居

然能在堅實的土地里如魚在海中似的自由遨游。

生命是盛開的花朵，美麗舒展，絢麗多姿；生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊悠長；生命是優美的樂曲，音律和諧，婉轉悠揚；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。（三）讀書學習篇22善思則能“從無字句處讀書”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私；讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢磅礴的

豪情。