第第10頁共11頁小學(xué)音樂學(xué)科培訓(xùn)心得體會吧,期望能夠幫到你們.1小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)著重考慮到小學(xué)生正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動，易于承受生動活潑，感染力強(qiáng)，富有情趣的事物。而兒童歌曲美麗的旋律，鮮亮的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們歡快的心情。因此在音樂教學(xué)中，要努力融音樂根本技能訓(xùn)練于唱、玩、敲、動之中，的學(xué)習(xí)樂觀性，又提高了教學(xué)效果。一、學(xué)會“聽”音樂音樂學(xué)習(xí)的各個萬面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受力量(節(jié)奏感、音高感、旋律感、和聲感、構(gòu)造感、形象感等等)是審美力量的根底,音樂論壇。學(xué)譜的根底也應(yīng)當(dāng)首先放在聽覺力量的培育上。聽得多了，就自然會有一些音高的感覺，有了先入為主的音高再唱簡譜，學(xué)生更簡潔把握簡譜的概念。二、利用創(chuàng)編旋律來提高識譜力量制造性力量培育應(yīng)當(dāng)貫穿于音樂學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)、整個過程。重組合。在即興活動中培育學(xué)生的敏銳聽覺、快速反響、富有表現(xiàn)高度的集中留意和默契的相互協(xié)作三、表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生天性好動。利用他們這一特點(diǎn)，把表演融入教學(xué)，增加課堂情趣，無形中提高他們的音樂素養(yǎng)，到達(dá)育人目的。在美麗的旋律中有滋有味，有聲有色地唱跳，既使學(xué)生心情歡欣飽滿，又培育了他們即興制造力量。四、電教滲透直觀表達(dá)，引起學(xué)生興趣：依據(jù)小學(xué)生古怪性強(qiáng)。對生動、形象的材料感受性強(qiáng)，在感知時無意留意占優(yōu)勢的心理特點(diǎn)，利用電教聲、光、圖、色俱佳的優(yōu)點(diǎn)授，有時可取得意料之外的效果。音樂課標(biāo)改革提出了更好的教學(xué)理念，實(shí)施課標(biāo)，這要求我們更擅長總結(jié)，常常回憶，以更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)。我們將會在德、智、體、美全面進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力氣。2音樂教學(xué)是是啟迪才智、陶冶情操，使用學(xué)生身心安康，提高，談一下我的教學(xué)心得。第一，貫徹因材施教，分類施教。素養(yǎng)教育要求教學(xué)以教師為制造力量。首先要了解學(xué)生。各個學(xué)生的先天素養(yǎng)、主觀力量和根底的學(xué)習(xí)要求，又要兼顧根底較差的學(xué)生能逐步跟上，縮小差距，甚至樂觀地、自信地參與各種藝術(shù)活動。其次要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)策略，分層教學(xué)。如可以了好學(xué)生的情趣，對其他的學(xué)生也是個觸動。對中等的學(xué)生，要保證就可以了，不給他們施加太大的壓力，循序漸進(jìn)，逐步提高，以免他們對教師，對音樂課失去情趣。其次，要調(diào)動學(xué)生情感。小學(xué)生仿照力量強(qiáng)，寵愛玩耍，作為化成自己情感化的想像世界，用簡潔的肢體語言去體會音樂的蘊(yùn)涵。動學(xué)生的要加強(qiáng)師生合作，強(qiáng)化體驗(yàn)。學(xué)生音樂力量的培育離不開活動，只有學(xué)活動，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。要開放課堂教學(xué)，動口、動手、動心中進(jìn)展體驗(yàn)，學(xué)會創(chuàng)，充分調(diào)動好學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。第三，要利用學(xué)校現(xiàn)有多媒體資源提高音樂教學(xué)。多媒體技術(shù)教學(xué)在時間、空間上的限制，大大開闊了學(xué)生的音樂視野，通過生動形象的畫面、言簡易賅的講解、動聽動聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、視頻、動畫栩栩如生，如同身臨其境，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野，好每一堂音樂課。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，目的是培育學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生也就學(xué)的好玩，學(xué)的也認(rèn)真了。第四，要準(zhǔn)時點(diǎn)評，準(zhǔn)時總結(jié)。每一節(jié)音樂課后，教師應(yīng)實(shí)行綜合評價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反響、參與態(tài)度和程度，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展。一方面是可以組織學(xué)生自己爭論總結(jié)，然后推選同學(xué)上臺讀感想、談收獲。另一方面是教師要作好總結(jié)，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓舞學(xué)生寵愛音樂、寵愛學(xué)習(xí)、寵愛生活。總結(jié)性發(fā)并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高。總之，我們要擅長總結(jié)，擅長回憶，發(fā)揚(yáng)好的，取長補(bǔ)短，結(jié)合實(shí)際狀況，更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)，更好地開展音樂教學(xué)工作。3讓人感動的情懷!兩天的學(xué)習(xí)太短，感受卻格外深刻。名師風(fēng)采和專我也會以他們?yōu)榈浞叮粩鄬W(xué)習(xí)，反思和成長，努力做好以下方面：1樂教育教學(xué)的理念與標(biāo)準(zhǔn)。從文化和品性上修煉和提升自我。2到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中成長。3教學(xué)更專業(yè)，更精彩。4問題和困惑要正確對待和樂觀解決，勇于在“困難”的環(huán)境中“創(chuàng)業(yè)”，不斷學(xué)習(xí)，反思和積存，逐步形成個人特色教學(xué)風(fēng)格。4金秋十月，我格外榮幸地參與了第一期小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，雖然時間短暫，但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富。我們跟著教師從《音活動使我受益匪淺。通過十天緊急而有意義的學(xué)習(xí)，使我對小學(xué)音樂教學(xué)學(xué)問有了一些粗淺的了解，感覺到小學(xué)音樂教學(xué)與語文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同，生疏到音樂教學(xué)的重要意義。因此，在以后的音樂教學(xué)中，我將遵循的年齡特點(diǎn)，開展一些輕松好玩的玩耍活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中生疏、體驗(yàn)、制造音樂，培育各種力量。通過觀摩專業(yè)的音樂教師執(zhí)教的音樂課，讓我對小學(xué)音樂教學(xué)爭取做一名學(xué)生寵愛和寵愛的教師。我們處在一個學(xué)問爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的將來，教師惟有不斷的自我進(jìn)展、自我提高、自我完善，才能名教師，應(yīng)當(dāng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)進(jìn)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立題,進(jìn)展樂觀探究，以形成規(guī)律性的生疏。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力：1方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，假設(shè)能擅長觀看、工作起來就會更得心應(yīng)手。2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生寵愛你，寵愛聽你的課，進(jìn)而寵愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積存的信任。書是最好的教師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。3、寵愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的寵愛，堅(jiān)決地走下去。4深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境地了。十天的時間轉(zhuǎn)迅即逝，此次學(xué)習(xí)無論是內(nèi)容還是活動，都安排得井井有條，讓我享用了一次精神大餐，經(jīng)受了一次心靈的洗禮。在間，感覺收獲很多，信任自己在的工作崗位中肯定可以做得更好。我情愿迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)完善自我、寵愛音樂、寵愛教育，為提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)，改進(jìn)音樂教學(xué)盡其所能。5我格外感謝我們的朱特給我這樣一次去省城學(xué)習(xí)的時機(jī)，這是年輕，但他們很有思想，他們是寧波北侖區(qū)試驗(yàn)小學(xué)的教師，由于他多感受到的是他們對教材的整合，一種思想、一種創(chuàng)。其次天是杭那是省特級教師展現(xiàn)課。聽后感受一個字“美”，她的語音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長得也美。集這么多美于一身的老的案例。這次去杭州學(xué)習(xí)，讓我有了很多感受。感受一，對于一個音樂作品，肯定要挖深，挖透記得一次和一個教師閑聊，她說她在上三年級教材當(dāng)中有一課也上不完。其實(shí)她就是對于這個教材內(nèi)容，挖得出，挖得深，所以就堂洋溢，讓我大飽眼福。課的切入以聽著音樂入課為標(biāo)志，課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂性、情感性和人文性。教學(xué)過程以審美為核心，音樂根底切是那么的自然生動又引人入勝。在師生互動、共同體驗(yàn)中，我一次令我不禁贊美。感受二，要多學(xué)音樂教育理論學(xué)問我怎么就想不到用這樣的方法去教呢?我想那是由于吳瑤香教師對音下面是吳瑤香教師幾條建議想與教師們一起共享。1、要關(guān)注學(xué)生的親歷活動。2、設(shè)計(jì)的活動必需有助與喚醒學(xué)生參與的、簡潔感動的。3、在賞識作品時，多描述感覺，少分析。4、肢體語言盡可能的表現(xiàn)音樂感覺。5、每節(jié)課起碼能有引起孩子們參與的點(diǎn)。6、音樂學(xué)問技能要教透、教到位。感受三，學(xué)會自己整合教材教材呈現(xiàn)給學(xué)生的作品到底是有限的，要學(xué)好語文重要的多課些課外優(yōu)秀讀物。音樂一門聽覺藝術(shù)，學(xué)生對于音樂的感知和體驗(yàn)是通過音響獲信息來讓學(xué)生感覺音樂，觸摸音樂。所謂“操千曲而后曉聲”，通過野。所以尋常要做個有心人，留意音樂素材的積存。如：“歷屆奧樂”專題賞識、電影主題音樂、音樂劇作品、舞劇作品等等。在這種課外作品的賞識中，我們不能像對課內(nèi)作品一樣做到分讀中自己感悟。人說熟讀詩三百，不會作詩也會吟。假設(shè)我們從小就染和熏陶呢?感受四，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)幾年課程上下來，感覺不學(xué)習(xí)真