第2023保護牙齒說課稿5篇2023保護牙齒說課稿（篇1）

一、教材分析

這一階段的兒童大都經歷牙疼或者換牙，這是這一時期成長突出的問題之一，本課通過引導學生了解牙齒的功能，幫助學生掌握正確的刷牙方法，并逐步養成良好的護齒習慣，樹立健康的生活意識。

重點：讓學生掌握正確的刷牙方法。

難點：引導學生將所學知識運用于實際。

二、學情分析

這節課的教學對象為一年級，他們正處于脫掉乳牙，長出恒牙的階段，對自己的成長經歷充滿了好奇，在生活中由于缺乏認識可能形成一些不良習慣，這些都急需在實踐中改進。

三、教學目標

（1）了解牙齒的作用以及保護牙齒的重要性。

（2）學會正確的刷牙方法，消除蛀牙。

（3）培養學生早晚刷牙、少吃甜食，保護牙齒的好習慣。

四、教法學法

教法：（1）直觀教學法：如講解法、多____輔助教學法。

（2）語言法：引導學生進行思考、探究、討論，運用評價、表揚、鼓勵，使學生在學習知識的同時獲得自尊和自信。

（3）以布置課外作業的形式，幫助學生復習，實踐，促進情感和價值觀的培養。

學法：自主學習法、合作學習法、自我展示法。

五、教學過程

（一）、導入：

通過謎語的形式導入本節課的教學內容牙齒，這在吸引學生______，激發學生學習興趣的同時，更好更快的進入教學主題。

（二）、互動

這是本節課的重要部分，為實現教學目標，設計以下五個環節：

（1）導出刷牙保護牙齒。首先講解牙齒的分類，讓學生對自己的牙齒有一定的了解，然后通過牙齒的功能和蛀牙王子的圖片引導學生認識到刷牙的重要性，進一步引導學生認識到刷牙是保護牙齒的一種好辦法。

（2）學會正確刷牙。首先利用牙齒模型讓學生展示自己的刷牙方法，充分發揮學生的主動性，讓學生展示自我；然后通過視頻引導學生歸納正確的刷牙方法；最后教師積極引導，進一步將刷牙方法編成順口溜。

（3）深化刷牙方法。首先讓同桌兩人以比賽的形式記憶刷牙的方法，進一步掌握刷牙方法；然后讓學生再次展示，檢驗學生是否真正的.掌握刷牙方法。

（4）拓展護齒好習慣。引導學生思考除刷牙以外的保護牙齒的方法，然后通過牙博士視頻引導學生掌握基本的護齒好習慣，這在發揮學生主動性，吸引______的同時，到達快速掌握的目的。

（5）反思自身習慣。通過____的方式讓學生反思自己生活中所做到的護齒習慣，以及自己需要改善和加強的地方，進一步加強對護齒好習慣的認識。

（三）、小結

（1）通過護齒知識的學習，引導學生認識到我們的目標是擁有一口健康潔白的牙齒，沒有蛀牙。

（2）讓學生擔當家庭小醫生，回家檢查爸____刷牙方法，讓學生把自己所學的知識運用的實際生活中。

六、預計效果

（1）課堂氣氛活躍，學生能夠在教師的引導下主動思考，積極討論。

（2）學生能夠掌握正確的刷牙方法和護齒好習慣。

2023保護牙齒說課稿（篇2）

尊敬的各位專家、評委：

大家好！今天我說課的內容是北師大版義務教育課程標準實驗教科書，小學品德與生活二年級上冊第一組的第二課《保護牙齒》。下面，我將從“基于教材明教路”“基于課程立目標”“基于學情定流程”三個方面進行說課。

一、基于教材明教路

大家請看，這是《保護牙齒》一課的教材。該組教材以“我愛我的身體”為專題。這是本課的插圖，意在引導學生養成保護牙齒的好習慣，簡短的兒歌告訴學生怎樣正確刷牙。教材充滿童趣，富有生活氣息。《品德與生活》的學科特點是“使兒童從小養成良好生活習慣”，基于此我準備以“了解牙齒、學會刷牙、保護牙齒”為主線設計教學，從學生生活出發，注重活動生成，以突出品德與生活課程的生活性、活動性、開放性。

二、基于課程立目標

明晰的學習目標能為學生的學及教師的教指明方向，而學習目標的確定要基于課標，要簡明可行。這是《品德與生活課程標準》中關于養成良好生活習慣的目標要求。依據課程標準，結合教材特點及學生實際情況，我將本課的學習目標確定為以下三條：

1、了解牙齒的名稱和作用。

2、初步掌握正確的`刷牙方法。

3、了解愛護牙齒的一般方法，初步養成保護牙齒的良好習慣。

其中“初步掌握正確的刷牙方法”是本課的學習重點。引導學生“養成保護牙齒的好習慣”是本課的學習難點。

三、基于學情定流程

二年級學生年齡較小，他們對保護牙齒方面的知識了解不多。同時，他們正處于換牙期，如果刷牙的方法不正確，將會直接影響牙齒的健____長。

鑒于以上學情，結合教材特點，我將以活動為載體，使學生在活動中學習知識、掌握技能、養成習慣。本節課，我將____學生開展以下活動：

1、了解牙齒

2、學會刷牙

3、保護牙齒

首先，我準備出示幾張照片，照片上的孩子是我課前抓拍的他們的小伙伴，他們正處于換牙期，看，有的還不好意思呢！我估計學生對這些照片會很感興趣。這時，我會問他們：照片上小朋友的牙齒跑哪兒了呢？引導學生觀察照片，預計他們會說出：照片上的小朋友換牙了，掉了的是乳牙，新長出來的是恒牙。我將以此為切入點導入課題：“同學們，恒牙可要陪伴我們一生的！如果恒牙掉了，壞了，就再也恢復不到原來的面貌了。所以保護牙齒非常重要，今天這節課我們就來和牙齒寶寶交朋友，學習保護牙齒。”我相機板書課題。由此和學生一起走進第一個活動環節。

（一）了解牙齒

在此環節，我出示口腔圖，引導學生通過觀察圖片首先認識牙齒，和它們交朋友。我這樣歸納、引導：前面____的，方方的是門牙，它可是切斷食物的高手呢！門牙兩側尖尖的是犬齒，用它來撕咬食物。而藏在最里面的是臼齒，就是小朋友們常說的大牙。瞧，大牙凹凸不平的面叫做咬合面，平時吃的食物就是用它磨碎，我們才能更好的消化。接著拿著牙齒模型讓學生動手摸一摸，說一說，以此來加深他們對牙齒的認識，為后面學習正確刷牙做好鋪墊。

接下來，進入到第二個活動環節

（二）學會刷牙

在這一環節，我準備通過“刷牙方法說一說”、“刷牙步驟看一看”、“刷牙兒歌記一記”、“正確刷牙試一試”一系列活動，使學生學會正確刷牙。

1、刷牙方法說一說

首先，我會請孩子們說一說自己在生活中一天刷幾次牙，分別是什么時候。意在鼓勵學生養成早晚刷牙的好習慣！然后我將請兩名學生____拿著牙齒模型，邊演示邊介紹自己是怎樣刷牙的。通過觀察這兩名同學刷牙的順序和刷牙的動作，也許此時學生會自主質疑：到底誰的刷牙方法正確呢？

2、刷牙步驟看一看

為了開學生心中的疑惑，我采用播放視頻的方式，請“牙博士”揭曉正確的刷牙方法，多____播放牙博士的刷牙視頻并引導學生用自己的話說一說牙博士教我們怎樣刷牙。

3、刷牙兒歌記一記

為了使學生能夠準確記住刷牙方法，緊接著，我將出示教材中的刷牙兒歌，在歡快的音樂聲中老師和孩子們一起拍著手，讀一讀兒歌。教師配樂讀兒歌再請一名同學拿著牙齒模型演示正確的刷牙方法。在歡快的讀記中，在小伙伴的演示中，我預計學生會把正確刷牙的方法記到心里的！

4、正確刷牙試一試

我會請學生們拿出牙具，教師示范，邊提醒學生在音樂聲中大家一起刷牙。比一比，看誰的方法最正確，誰就是“刷牙小能手”！在學生動手體驗中，我會走到學生中間，發現能用正確方法刷牙的學生，我會及時肯定，獎勵他一枚刷牙小能手的獎章；當發現學生方法不正確時，我會及時引導。例如，當我發現學生牙具擺放不正確時，我會這樣做：同學們看老師手中牙具的擺放，你認為哪種是正確的呢？為什么呢？預計學生在交流中會明白刷頭朝下擺放會滋生細菌。

在整個學習刷牙的過程中，我始終圍繞學習目標開展活動，引導學生在交流、觀察、思考、體驗活動中學會正確刷牙。

（三）保護牙齒

在第三個環節“保護牙齒”中，我引導學生交流課前搜集的保護牙齒的資料。預計學生還會說出多吃蔬菜水果，定時看牙醫等都是保護牙齒的好方法。根據學生的匯報，我相機板書。

接著引導學生“看插圖，做手勢”，判斷圖中的小朋友做法是否正確。我希望通過這一活動，可以豐富學生護牙知識，養成保護牙齒的好習慣。

最后，我還將教給學生“口腔操”這種護牙方法。并請學生在歡快的音樂聲中，和老師一起來做口腔操。教師配樂教“口腔操”

課將盡，趣盎然。我準備用這樣的話結束本節課的學習：

有了這些好習慣的陪伴，相信小朋友們一定都會擁有健康漂亮的牙齒！露出最燦爛的笑容。（畫笑臉）課下小朋友可以為自己做一個這樣的表格，早上正確刷牙，就畫一個太陽，晚上就畫一個月亮!一個月后，讓爸爸媽媽來評一評，你是不是每天做到了正確刷牙，成為一名“護牙小天使”。

各位專家、評委，著名的______陶行知曾說過生活即教育，杜威曾說過“教育即生活”。整節課的設計，我立足學生的生活開展活動，力圖體現“構建生活化課堂，享受生活化德育”！我的說課到此結束，謝謝大家！

2023保護牙齒說課稿（篇3）

尊敬的各位專家、評委：

大家好！今天我說課的內容是北師大版義務教育課程標準實驗教科書，小學品德與生活二年級上冊第一組的第二課《保護牙齒》。下面，我將從“基于教材明教路”“基于課程立目標”“基于學情定流程”三個方面進行說課。

一、基于教材明教路

大家請看，這是《保護牙齒》一課的教材。該組教材以“我愛我的身體”為專題。這是本課的插圖，意在引導學生養成保護牙齒的好習慣，簡短的兒歌告訴學生怎樣正確刷牙。教材充滿童趣，富有生活氣息。《品德與生活》的學科特點是“使兒童從小養成良好生活習慣”，基于此我準備以“了解牙齒、學會刷牙、保護牙齒”為主線設計教學，從學生生活出發，注重活動生成，以突出品德與生活課程的生活性、活動性、開放性。

二、基于課程立目標

明晰的學習目標能為學生的學及教師的教指明方向，而學習目標的確定要基于課標，要簡明可行。這是《品德與生活課程標準》中關于養成良好生活習慣的目標要求。依據課程標準，結合教材特點及學生實際情況，我將本課的學習目標確定為以下三條：

1、了解牙齒的名稱和作用。

2、初步掌握正確的刷牙方法。

3、了解愛護牙齒的一般方法，初步養成保護牙齒的良好習慣。

其中“初步掌握正確的刷牙方法”是本課的學習重點。引導學生“養成保護牙齒的好習慣”是本課的學習難點。

三、基于學情定流程

二年級學生年齡較小，他們對保護牙齒方面的知識了解不多。同時，他們正處于換牙期，如果刷牙的方法不正確，將會直接影響牙齒的健____長。

鑒于以上學情，結合教材特點，我將以活動為載體，使學生在活動中學習知識、掌握技能、養成習慣。本節課，我將____學生開展以下活動：

1、了解牙齒

2、學會刷牙

3、保護牙齒

首先，我準備出示幾張照片，照片上的孩子是我課前抓拍的他們的小伙伴，他們正處于換牙期，看，有的還不好意思呢！我估計學生對這些照片會很感興趣。這時，我會問他們：照片上小朋友的牙齒跑哪兒了呢？引導學生觀察照片，預計他們會說出：照片上的小朋友換牙了，掉了的是乳牙，新長出來的是恒牙。我將以此為切入點導入課題：“同學們，恒牙可要陪伴我們一生的！如果恒牙掉了，壞了，就再也恢復不到原來的面貌了。所以保護牙齒非常重要，今天這節課我們就來和牙齒寶寶交朋友，學習保護牙齒。”我相機板書課題。由此和學生一起走進第一個活動環節。

（一）了解牙齒

在此環節，我出示口腔圖，引導學生通過觀察圖片首先認識牙齒，和它們交朋友。我這樣歸納、引導：前面____的，方方的是門牙，它可是切斷食物的高手呢！門牙兩側尖尖的是犬齒，用它來撕咬食物。而藏在最里面的是臼齒，就是小朋友們常說的大牙。瞧，大牙凹凸不平的面叫做咬合面，平時吃的食物就是用它磨碎，我們才能更好的消化。接著拿著牙齒模型讓學生動手摸一摸，說一說，以此來加深他們對牙齒的認識，為后面學習正確刷牙做好鋪墊。

接下來，進入到第二個活動環節

（二）學會刷牙

在這一環節，我準備通過“刷牙方法說一說”、“刷牙步驟看一看”、“刷牙兒歌記一記”、“正確刷牙試一試”一系列活動，使學生學會正確刷牙。

1、刷牙方法說一說

首先，我會請孩子們說一說自己在生活中一天刷幾次牙，分別是什么時候。意在鼓勵學生養成早晚刷牙的好習慣！然后我將請兩名學生____拿著牙齒模型，邊演示邊介紹自己是怎樣刷牙的。通過觀察這兩名同學刷牙的順序和刷牙的動作，也許此時學生會自主質疑：到底誰的刷牙方法正確呢？

2、刷牙步驟看一看

為了開學生心中的疑惑，我采用播放視頻的方式，請“牙博士”揭曉正確的刷牙方法，多____播放牙博士的刷牙視頻并引導學生用自己的話說一說牙博士教我們怎樣刷牙。

3、刷牙兒歌記一記

為了使學生能夠準確記住刷牙方法，緊接著，我將出示教材中的刷牙兒歌，在歡快的音樂聲中老師和孩子們一起拍著手，讀一讀兒歌。教師配樂讀兒歌再請一名同學拿著牙齒模型演示正確的刷牙方法。在歡快的讀記中，在小伙伴的演示中，我預計學生會把正確刷牙的方法記到心里的！

4、正確刷牙試一試

我會請學生們拿出牙具，教師示范，邊提醒學生在音樂聲中大家一起刷牙。比一比，看誰的方法最正確，誰就是“刷牙小能手”！在學生動手體驗中，我會走到學生中間，發現能用正確方法刷牙的學生，我會及時肯定，獎勵他一枚刷牙小能手的獎章；當發現學生方法不正確時，我會及時引導。例如，當我發現學生牙具擺放不正確時，我會這樣做：同學們看老師手中牙具的擺放，你認為哪種是正確的呢？為什么呢？預計學生在交流中會明白刷頭朝下擺放會滋生細菌。

在整個學習刷牙的過程中，我始終圍繞學習目標開展活動，引導學生在交流、觀察、思考、體驗活動中學會正確刷牙。

（三）保護牙齒

在第三個環節“保護牙齒”中，我引導學生交流課前搜集的保護牙齒的資料。預計學生還會說出多吃蔬菜水果，定時看牙醫等都是保護牙齒的好方法。根據學生的匯報，我相機板書。

接著引導學生“看插圖，做手勢”，判斷圖中的小朋友做法是否正確。我希望通過這一活動，可以豐富學生護牙知識，養成保護牙齒的好習慣。

最后，我還將教給學生“口腔操”這種護牙方法。并請學生在歡快的音樂聲中，和老師一起來做口腔操。教師配樂教“口腔操”

課將盡，趣盎然。我準備用這樣的話結束本節課的學習：

有了這些好習慣的陪伴，相信小朋友們一定都會擁有健康漂亮的牙齒！露出最燦爛的笑容。（畫笑臉）課下小朋友可以為自己做一個這樣的表格，早上正確刷牙，就畫一個太陽，晚上就畫一個月亮!一個月后，讓爸爸媽媽來評一評，你是不是每天做到了正確刷牙，成為一名“護牙小天使”。

各位專家、評委，著名的______陶行知曾說過生活即教育，杜威曾說過“教育即生活”。整節課的設計，我立足學生的生活開展活動，力圖體現“構建生活化課堂，享受生活化德育”！我的說課到此結束，謝謝大家！

2023保護牙齒說課稿（篇4）

教材分析

本課是青島版《品德與生活》一年級下冊第三單元《健____活每一天》的第一個主題《我換牙了》第二課時的內容。教材《我換牙了》是針對正處在換牙時期的學生而設計的。

教學目標

1.了解牙齒的保健措施，從小養成早晚刷牙的習慣，會正確刷牙。

2．知道怎樣保護牙齒，在合作交流中學習正確刷牙的方法。

3．明白珍愛生命，健康成長從護牙開始，培養學生健康文明的生活方式。

教學重、難點

1、重點：知道牙齒的重要作用，學會刷牙的正確方法。

2、難點：引起對牙齒保護的重視，達到保護牙齒的作用。

學情分析

一年級的學生正處在換牙時期，刷牙、洗手看似微不足道，卻是讓兒童健康成長最基本的習慣。換牙是孩子必須經歷的一個過程，但是他們關于牙齒的保健常識卻知之甚少。況且每個家長的態度和具體做法有很大差異，會直接影響孩子牙齒的生長，所以必須盡快讓學生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識。另外，學生在換牙時期，會遇到各種各樣的牙病，可是又往往怕去看牙醫，這就需要給予正確的引導，讓他們努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，愿意接受牙齒檢查或治療。

教具準備

多____課件、牙齒模型、餅干、塑料杯、清水、各種食物小卡片、學生牙刷及牙膏等

教學過程：

（一）動畫導入，讓學生初步感知牙齒的重要性。（時間預設：3分鐘）

師：小朋友們，喜歡看動畫片嗎？下面我們就來看一個有趣的動畫片。

看完以后你想說什么？是啊，有牙的______威風凜凜，而沒牙的______卻可憐巴巴。牙齒對于動物和人類都很重要，所以我們一定要——？（板書：保護牙齒）會學習的孩子會和老師一起板書。

這節課我們就一起來研究怎樣保護牙齒。好，上課。

設計意圖：我用動畫的形式導入到學習中，吸引學生的興趣，知道保護牙齒很重要，為課堂創設一個良好的開端，并引出課題。

（二）討論探究全面護牙的好壞習慣。（時間預設：9分鐘）

1.同學之間互相觀察牙齒，了解什么樣的牙是漂亮。

2、學生根據生活經驗暢談護牙小秘訣、

3、小牙醫診斷護牙好習慣及損壞牙齒的壞習慣。

師小結：小牙醫們真是火眼金睛，讓老師學到不少知識。我會回去告訴我班的同學，一定要和壞習慣告別，做到（指板書：合理飲食、勤刷牙、定期檢查），這樣才能（指板書：保護牙齒）。

設計意圖：讓學生從自己的生活經驗出發，通過老師的引導，明確自己身邊正確與錯誤的習慣，了解到保護牙齒的小秘訣。

（三）小組合作，討論食物分類，了解牙齒健康與飲食的關系（時間預設：8分鐘）

師：剛才同學們說保護牙齒要合理飲食。平常我們要吃的食物那么多，哪些是對牙齒有利的，哪些是不利的呢？

請同學們看大屏幕：小組合作，找一找，貼一貼，把對牙齒有利的食物貼在左面這欄，將不利的貼在右面，貼的時候要互相說說為什么？

學生小組合作。

交流時教師趁機點撥。

設計意圖：讓學生了解到我們平時的飲食中，哪些食物營養豐富，對牙齒有好處的，哪些食物對牙齒沒有好處。同學們通過動手操作，既增長了知識，又培養了小組間團結合作的精神和交流展示的能力。

（四）探究活動，學習正確的刷牙方法。（時間預設：15分鐘）

1、探究為什么要每天漱口、刷牙

（1）學生吃餅干，用清水漱口

（2）讓學生摸用醋泡過的雞蛋殼

2、學習正確的刷牙方法

（1）借助牙模，介紹上牙，下牙，咬合面

（2）視頻播放正確的刷牙方法

（3）體會正確的刷牙方法

（4）總結刷牙兒歌，進行刷牙演示

設計意圖：通過實驗，讓學生體會到刷牙的重要性和必要性，學會正確的刷牙方法。

（五）課件總結，課后延伸（時間預設：5分鐘）

好，今天我們學習了《保護牙齒》一課，你覺得自己表現得怎么樣？有收獲嗎？

其實要保護好牙齒，我們要學習的知識還很多，課前老師搜集了四方面的材料，（①健齒運動②蛀牙形成原因③牙刷小常識④現代護牙新法）你想了解哪一項？生選。

據____，現在牙齒疾病已經成為世界第三大疾病了。為了增強大家對牙齒的保健意識，我國把每年的9月20日定為全國愛牙日。看，這就是愛牙日的標志：牙齒健康，才能快樂生活。

設計意圖：為學生拓寬了視野，適時的補充豐富了學生的愛牙常識，將品德課堂的空間無限地擴大。

2023保護牙齒說課稿（篇5）

教材分析

本課是青島版《品德與生活》一年級下冊第三單元《健____活每一天》的第一個主題《我換牙了》第二課時的內容。教材《我換牙了》是針對正處在換牙時期的學生而設計的。

教學目標

1.了解牙齒的保健措施，從小養成早晚刷牙的習慣，會正確刷牙。

2．知道怎樣保護牙齒，在合作交流中學習正確刷牙的方法。

3．明白珍愛生命，健康成長從護牙開始，培養學生健康文明的生活方式。

教學重、難點

1、重點：知道牙齒的重要作用，學會刷牙的正確方法。

2、難點：引起對牙齒保護的重視，達到保護牙齒的作用。

學情分析

一年級的學生正處在換牙時期，刷牙、洗手看似微不足道，卻是讓兒童健康成長最基本的習慣。換牙是孩子必須經歷的一個過程，但是他們關于牙齒的保健常識卻知之甚少。況且每個家長的態度和具體做法有很大差異，會直接影響孩子牙齒的生長，所以必須盡快讓學生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識。另外，學生在換牙時期，會遇到各種各樣的牙病，可是又往往怕去看牙醫，這就需要給予正確的引導，讓他們努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，愿意接受牙齒檢查或治療。

教具準備

多____課件、牙齒模型、餅干、塑料杯、清水、各種食物小卡片、學生牙刷及牙膏等

教學過程：

（一）動畫導入，讓學生初步感知牙齒的重要性。（時間預設：3分鐘）

師：小朋友們，喜歡看動畫片嗎？下面我們就來看一個有趣的動畫片。

看完以后你想說什么？是啊，有牙的______威風凜凜，而沒牙的______卻可憐巴巴。牙齒對于動物和人類都很重要，所以我們一定要——？（板書：保護牙齒）會學習的孩子會和老師一起板書。

這節課我們就一起來研究怎樣保護牙齒。好，上課。

設計意圖：我用動畫的形式導入到學習中，吸引學生的興趣，知道保護牙齒很重要，為課堂創設一個良好的開端，并引出課題。

（二）討論探究全面護牙的好壞習慣。（時間預設：9分鐘）

1.同學之間互相觀