第9頁共9頁幼兒園大班?美術教學方?案模板活?動目標1?、欣賞有關?恐龍圖片，?了解恐龍不?同的外形特?征。2、?在認識和了?解恐龍的基?礎上，抓住?不同恐龍的?個性化特征?進行表現。?3、大膽?表現自己想?象中的恐龍?。活動準?備1、幼?兒對恐龍有?初步的認識?。2、各?種恐龍圖片?，如霸王龍?、蛇頸龍、?翼龍、劍龍?等。3、?勾線筆，畫?紙，油畫棒?，人手一份?。活動過?程1、出?示圖片，引?導幼兒認識?恐龍。教?師：你們知?道它們是什?么恐龍嗎??(霸王龍、?蛇頸龍、翼?龍、劍龍等?)2、觀?察圖片，了?解恐龍不同?的外形特征?。(1)?引導幼兒觀?察霸王龍的?特征。教?師：這是什?么恐龍?(?霸王龍)霸?王龍最明顯?的特征是什?么?(滿嘴?都是尖利的?牙齒，可以?撕咬任何食?物)它的頭?部是什么樣?子的?像什?么?它的身?體是什么樣?子的?可以?用什么線條?來畫呢??(2)引導?幼兒觀察劍?龍的特征。?教師：這?又是什么恐?龍?(劍龍?)在它的外?形上有個最?明顯的特征?是什么你們?知道嗎?(?身上長著劍?一樣的骨質?板，從頭到?尾都是)這?些“劍”是?什么樣子的??它的身體?是什么樣子?的?像什么?呢?(3?)引導幼兒?觀察另外幾?種恐龍，把?握恐龍的外?形特征。?教師小結：?恐龍一般身?體大，尾巴?粗而長，后?腿粗壯，從?頭至尾線條?像山坡一樣?，它們都有?鋒利的牙齒?，有甲、劍?等生長物。?3、教師?提出要求，?幼兒大膽作?畫。(1?)教師：今?天我們要用?線描裝飾的?方法來畫恐?龍，可以先?在紙上將恐?龍輪廓畫出?來，再用不?同的線條和?花紋進行裝?飾。(2?)教師：恐?龍畫好后，?還可從添畫?上我們上次?畫過的蕨類?植物，來豐?富畫面。?4、展示幼?兒作品。?活動建議?☆環境創設?①開辟“恐?龍博物館”?，引導幼兒?搜集、展示?各種形態不?同的恐龍玩?具。②設置?“恐龍創意?空間”，展?示以幼兒繪?畫形式表現?的各種恐龍?想象創意作?品。☆家?園共育①與?幼兒共同搜?集關于恐龍?的圖片或玩?具，讓幼兒?了解各種恐?龍的生活環?境和生活習?性。②可開?展親子活動?，請家長利?用節假日帶?幼兒到恐龍?園去玩一玩?，讓幼兒親?身去感受恐?龍的兇猛、?恐龍的巨大?。幼兒園?大班美術教?學方案模板?（二）教?學目標：?1.學習用?點、線及簡?單圖案有規?則地裝飾樹?。2.萌?發對黑白畫?的興趣和美?感。教學?準備：物?質準備:?1.范畫兩?幅;線描畫?作品若干。?2.《幼?兒畫冊》、?勾線筆。?教學重點與?難點：重?點：學會用?點、線及簡?單圖案有規?則地裝飾樹?。難點：?萌發黑白畫?意識。教?學手段與方?法：示范?法、觀察法?、操作法等?。教學過?程：一、?開始部分?談話導入，?引發興趣。?師：今天?，老師帶來?了一些特別?的畫。我們?一起來看看?這些畫中的?樹和我們以?前畫的樹有?什么不一樣??二、基?本部分1?.教師講解?示范，引導?幼兒學習作?畫過程。?出示范作，?提問：這?兩幅畫美嗎??是怎樣裝?飾的呢?用?到了哪些圖?案?除了?這些圖案可?以裝飾外，?你覺得還能?用哪些圖案?進行裝飾??2.提出?作畫要求。?今天，小?朋友們也來?當一個小小?設計家，把?樹打扮得漂?亮些。(?1)畫的時?候要先畫一?棵樹的樹干?，再畫上樹?杈。樹干可?以畫得大一?些，粗一些?，這樣可以?有地方進行?裝飾。(?2)然后在?樹干、樹杈?、樹葉部位?，分別用圓?點、短線及?各種幾何圖?案進行裝飾?，裝飾的要?密一點。?____組?織幼兒作畫?，教師巡回?指導。(?1)鼓勵幼?兒大膽想象?，大膽作畫?。(2)?根據個別幼?兒的情況及?時給予指導?或幫助。?三、結束部?分1.欣?賞作品，相?互評價。?2.提問：?你做喜歡誰?的作品呢??他是怎樣進?行裝飾的??教學反思?：冬天的?樹葉子掉了?，于是活動?采取線描畫?的形式來組?織幼兒繪畫?冬天的樹。?雖然沒有色?彩，但是在?這個活動中?，我們使幼?兒從黑白線?描畫中體會?到：沒有其?他顏色，黑?白也可以這?么美，從而?了解與以往?截然不同的?色彩感受。?在活動開始?前，我下載?了許多孩子?的線描作品?，有靜物、?人物、植物?等，通過大?量的作品欣?賞，幼兒感?受到了線描?畫與眾不同?的美感，激?發幼兒對線?描畫的興趣?，感到線描?畫是如此有?趣，也為進?一步學習奠?定了基礎。?因為之前接?觸得很少，?很多小朋友?對于線描畫?還不是很了?解，在作品?的反應中可?以看到，還?要平時多加?練習。幼?兒園大班美?術教學方案?模板（三）?【活動目?標】1、?能大膽選擇?材料，用自?己喜歡的方?式創意裝飾?盒蓋。2?、組合作品?，變成一組?完整的玫瑰?花的畫面，?體驗成功的?愉悅。【?活動準備】?盒蓋，雙?面膠、漿糊?、輕音樂、?各類美工材?料(自然材?料、生活材?料及廢舊材?料等)、綠?色紗做的大?花托、花莖?、玫瑰花一?朵。【活?動過程】?一、激發興?趣1、在?“送你一朵?玫瑰花”的?音樂聲中，?教師和幼兒?一起跳舞，?激發游戲興?趣。2、?出示玫瑰花?，“今天我?在跳舞時特?別開心，你?們看，我也?有美麗的玫?瑰花。你們?覺得我的花?好看嗎?”?3、組合?盒蓋：“看?，這也是一?朵玫瑰花。?”(教案出?自：屈老師?.教案網)?“我也想變?得很美麗，?小朋友，你?們可以幫幫?我嗎?”?“你會怎樣?幫我打扮呢??”二、?觀察材料，?設想創意?1、幼兒根?據自己的喜?好，選擇一?類材料，說?說自己的創?意。2、?看看老師的?范例，說說?自己的感覺?。三、提?出創作要求?1、個人?或分組，拿?盒蓋，選材?料。2、?有序裝飾，?選擇合適的?黏貼材料。?四、創意?裝飾，教師?指導。重?點：1、?裝飾材料的?和諧，色彩?的搭配。?2、裝飾畫?面的完整。?五、組合?展示1、?組合盒蓋，?變成一朵大?的玫瑰花，?體驗成功的?快樂。2?、互相欣賞?各塊的特色?，感受美術?的多樣性。?反思：?1、材料：?盒蓋大小要?統一，自然?材料選擇_?___種，?多了雜。?2、創意方?式：選擇一?種美術方式?(立體手工?)進行裝飾?，單個作品?也要有美術?的技能滲透?，組合作品?時效果會更?好。3、?評價：孩子?的裝飾都偏?重色彩的鮮?艷，但是缺?少整體的協?調。調整?：1、統?一選擇素餅?的盒子，用?松果等自然?材料上色后?黏貼裝飾。?2、組合?大型玫瑰花?和小的2朵?，提高審美?情趣。幼?兒園大班美?術教學方案?模板（四）?活動目標?1.觀察?、發現抱的?動作中手與?人的關系。?體驗家人抱?自己時的關?愛之情。?2.能在繪?畫中表現出?抱的姿勢。?活動準備?1.知識?經驗：收集?“溫馨的抱?”的留影，?并帶孩子欣?賞、講述照?片背后的故?事;愛的抱?抱情感調查?表;有人物?畫的繪畫經?驗，能夠表?現人的主要?特征。2?.物質材料?：繪本《大?衛，不可以?》ppt;?背景音樂《?人狼之戀》?主題曲。?幼兒人手一?份畫紙、畫?夾、畫筆;?塑料小筐若?干;一個可?以操作活動?的紙形圖;?展示平臺;?投影儀;“?溫馨抱抱”?的圖片。?活動過程?一、大衛的?故事導入，?引導幼兒聯?想被媽媽抱?的感覺幼?兒看畫面聽?故事，引導?幼兒思考，?大衛被罰坐?角落時心里?是什么感受?當媽媽對因?調皮正在受?懲罰的大衛?說“寶貝，?到媽媽這兒?來，大衛乖?，媽媽愛你?”時，大衛?心里又是什?么感受呢?二、探索各?種抱的姿勢?請幼兒兩?人一組，試?一試可以怎?么抱、看誰?的辦法多。?老師與幼?兒一起游戲?，共同探索?不同的抱的?姿勢。(躺?在老師的懷?抱里、坐在?老師的腿上?、被老師從?背后抱起…?…)出示?家人抱孩子?的溫馨圖片?，欣賞各種?抱的姿勢。?(播放背景?音樂。)?邊帶著小朋?友們欣賞，?邊隨機地問?：媽媽抱著?寶寶時臉上?是什么樣的?表情呀爸爸?的手放在寶?寶身體的什?么地方寶寶?是什么樣的?表情。三?、觀察分析?“媽媽”抱?“寶寶”時?手的位置?在展示平臺?上出示“媽?媽抱寶寶”?的紙形人，?引導幼兒觀?察：寶寶被?媽媽抱著了?嗎為什么誰?能幫媽媽抱?住寶寶請個?別幼兒上前?嘗試。四?、幼兒繪畫?創作提示?：小朋友都?有過被家人?抱的溫馨的?時刻吧，你?想畫誰在抱?你呢他是怎?么抱的想好?后畫下來與?大家分享你?和家人在一?起的最美好?、最溫馨、?最快樂的樣?子。五、?作品評賞?展示全體幼?兒作品。幼?兒互相觀摩?，評價喜歡?的作品，并?請作品的主?人講述自己?的畫。最后?鼓勵小朋友?和身邊的同?伴抱一抱，?和周圍的老?師們抱一抱?。幼兒園?大班美術教?學方案模板?（五）活?動目標1?.欣賞不同?造型的青花?瓷，了解其?紋樣裝飾的?特點，感受?作品的色調?和紋樣美。?2.學習?用不同的線?條和青花來?設計裝飾青?花瓷物品。?3.培養?幼兒的欣賞?能力。4?.培養幼兒?的技巧和藝?術氣質。?5.喜歡參?加藝術活動?，并能大膽?地表現自己?的情感和體?驗。活動?準備__?__瓶子、?葫蘆、紙杯?、玻璃紙若?干。2.?藍色記號筆?人手一個?3.《青花?瓷》純音樂?活動過程?一、帶領?幼兒到美工?室師：孩?子們，看，?今天我們來?到哪里上課?了呀!在上?課之前老師?先帶領你們?來欣賞一下?我們的美工?室作品，好?不好。師?：你們有沒?有在里邊發?現跟我們教?室擺放的一?樣的東西呀?(青花瓷)?。對，這里?有跟我們教?室一樣的青?花瓷盤，盤?子上的青花?除了可以裝?飾到盤子上?，還可以裝?飾到什么地?方?二、?按要求作畫?師：你們?剛才說了很?多很多，那?你們想不想?來試一試，?畫一畫呀!?但是在畫之?前老師是有?要求的，今?天我們統一?都用青花和?各種線條來?裝飾你的作?品，你自己?看怎樣布局?合理，我們?比比看，最?后誰畫的漂?亮，好不好?。三、自?主挑選物品?，進行作畫?1.教師?：剛才老師?說的你們都?聽明白了嗎??好，現在?你可