試卷分析模板南陽師范軟件學院〔成績〕分析報告單〔2023-2023學年度第一學期〕系〔院：章〕專業：篇二：試卷分析模板七年級語文試卷分析一、試卷構造及命題特點〔一、試卷構造本次試卷分為：一、積存與運用6分，二、現代文閱讀分，三、文言詩文閱讀4分，四、作文8分〕1205120分鐘。綜合考察了學生語文根底學問的積存與運用、分析與解決問題的力氣以及探究學問的力氣，閱讀理解現代文、文言詩文的力氣以及語言表達力氣。〔二、命題特點1、考察目標明確：試題依據課標理念，參照中考試卷題型與題量，涵蓋全學年的內容，重點考察了七年級語文下冊的內容，適當考察了上冊的局部重點內容，這樣既留意了學問的階段性、又留意了學問的連貫性、整體性。既強調雙基，又留意運用，以課內學問為重又為今后的課堂教學指明白方向。2、試題形式靈敏多樣：語文學科需要考察的面格外廣泛，本試卷題型多樣、考察全面：具體內容包括字音、字形、詞語運用、病句推斷、古詩文默寫、名著閱讀、綜合實踐活動、段落、篇章、習作等。閱讀和寫作除考察學生的閱讀和寫作水平及想象力氣外，還留意考察學生的情感、態度和價值觀。題型有選擇題、填空題、概括題、簡答奇異地把七年級語文學習中應把握的重要的學問點融合在一起，全面而系統的檢測了語文教學各方面的狀況，也很好地表達了命題者的才智。二、學生答題狀況及失誤分析〔一〕積存與運用1-2小題主要考察字音、字形，都是以選擇題的形式呈現的，72.5%345%4題考察的是病句修改，也是選擇題，得分率為67%。通過數據顯示，學生對根底字詞的識記把握的還5題古詩文名句學問點把握還不夠結實。主要存在以下兩個方面的問題：一是一些學生寫不出上冊所學的古詩句；二是局部學生錯別字現象比較嚴峻，錯的比較多的有：“弓如霹靂弦驚”中的“霹靂”，“花落黃陵廟里啼”中的“黃陵”，“海日生殘夜”中的“生”寫成“升”6題“走進名著”，命題的意圖主要是為了引導學生留意名著閱讀，要全面閱讀名著。題目是：《西游記》是我們青少年百看不厭的古典浪漫主義小說，課本中節選的兩個片段分別出自第一回和第五十九回。請你完整地寫出小說中第一回的標題。“孫悟空”這個名字的時候有什么反響？〔請用文中原句答復〕9.3%1小題讓“寫出小說中第一回的標題”，大局部同學寫成了課本節選的精彩片段的標沒看清是讓寫“小說中第一回的標題2小題讓學生用原文答復〔其實都是課本中節選的文段句子，由于學生尋常沒留意閱讀閱讀小題都是七年級下冊課本上特地列出的閱讀篇目，學生失分率高的緣由值得我們思考。這也反映出學生在尋常的名著閱讀中還不夠細不利于良好閱讀習慣的養成758.7%。題目是：讀下面的材料，按要求答復以下問題。529“學雷鋒做美德少年”網上簽名寄語啟動儀式，活動在市廣電中心演播大廳進展，市委常委、宣傳部部長親自啟動了“學雷鋒做美德少年”“四好”美德少年。市文明辦、市廣電總臺、市教育局、團市委、市婦聯、市關工委等部門的領導出席了啟動儀式。活動得到了寬闊少年兒童和網友們的樂觀響應。請用簡潔的語言給這則消息擬一個標題〔2分〕學校在學雷鋒活動中進展了“彎腰行動”，號召全校師生見到廢紙主動撿起，人人動手，凈化校園。李明看到你在彎腰拾紙很不以為然，說這樣的小事何足掛齒。對此，你預備怎么對李明說？〔2分〕(3〕網上雷鋒紀念館：一張黑白照片上是雷鋒那張帶著微笑永久年輕的臉，用鼠標點擊“獻花”的小圖標，頁面下面顯示出荷花、百合、12請結合《荷》專題相關學問，談談同學們選擇荷花祭祀的緣由〔答出兩點即可〕123題學生在答題時不夠全面，這一題主要為了讓學生結合本冊“專題——荷”中的有關“荷”的學問，靈敏“同學們選擇荷花祭祀的緣由”學生對“專題——荷”的有關學問把握不好，這一小題失分率也較高。〔二〕現代文閱讀現代文閱讀選取了兩篇，其中一篇是課內的語段，另一篇是課外概括力氣、篩選信息的力氣、語言運用、修辭等方面的把握狀況。18—13小題是對課內重點課文《松鼠》選段的閱讀理解，試題考察的比較細，有局部題目學生能答得完整，但還有局部題目學生答起來還是有確定難度的，學生得分率為42.6%，第8、12、13題分別從說明文語言的規律性、生動性、準確性方面進展考察，學生答題存在的主要問題是答題不夠準確、不夠全面，這主要與七年級學生9、10、11小題是考察學生對文段內容的理解，學生做的比較好。214——18題為課外短文閱讀，是一篇記敘文，總體得分比18小題，題目是：“18、試將選文與魏巍的《我的教師》一文相比較，說說兩篇文章在選材上有什么不同。”〔答案是：選文通過“我和橘皮的往事”這一大事的具體表達，表現了教師的關愛對我的影響，抒發了對教師的感謝與愛戴之情教師》一文則選取了七件小事，通過詳略有序的記敘，表現了蔡蕓芝教師對“我”〕”．．所以答題時，不知從何處下筆，有的非所問。〔三〕文言詩文閱讀1、第19-22言文的閱讀要求，該大題中的四個小題總體做得較好。19、20解釋加點的詞和翻譯句子都是課本注釋中消滅的重點詞句，多數學生能把握。而局部學生對“蒙從”、“碧窈”的意思