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文檔簡介

《相識空氣》教學設計活動過程：一、引入課題師：同學們，老師這里有一個謎語想考考大家，想不想來猜一猜。（想）師：奇異奇異真奇異，看不見來摸不著，無孔不入變更多，動物植物都須要。你知道謎底是什么嗎？（空氣）真聰慧。上節課我們一起找空氣，孩子們你們都在哪里找到了空氣？生：教室里，操場上，餐廳……），空氣就是我們最親密的摯友了，來找到了好摯友，我們就一起來相識相識他吧。板書課題《相識空氣》，齊讀課題。二、動手操作，探究溝通師：我們怎樣來相識空氣呢？你有什么好方法嗎？（師引導，貼圖片）我們可以用眼睛看、用鼻子聞等方法來相識空氣，這就是視察。活動一：空氣沒有顏色老師這里有兩個杯子查一下，老師的杯子里都裝著什么？（生答:個杯子里裝著牛奶，另一個杯子里裝著空氣，）一請大家用眼睛視察一下，你發覺了什么？（老師實時問：你們看，空氣是什么顏色？引導說出空氣是透亮的）空氣是透亮的，，小摯友們，來，跟老師一起做個動作，兩手捧起空氣，對，空氣就在我們手中，視察一下，空氣是什么顏色的，對，就像剛才說的，空氣是沒有顏色的（板書）通過視察杯子里的空氣我們發覺，空氣是沒有顏色的，這是我們用眼睛視察到的空氣的特點（板書），空氣還有什么特點呢，我們接著來視察。活動二：空氣沒有氣味孩子們，空氣是什么氣味的呢？（生說，沒有味）我們用什么方法知道它的氣味呢？（生：用鼻子聞）請同學們用鼻子聞一聞你四周空氣的氣味，誰情愿到前面來聞一聞，誰情愿到門口去聞聞，，都來說一說你有什么發覺？說的真完整。空氣是沒有氣味的（板書）活動三：空氣能流淌剛才我們通過用眼睛看視察到空氣是沒有顏色的，用鼻子聞視察到空氣是沒有氣味的。請同學們想一想，我們還可以用什么方法視察空氣呢？我們還可以通過動手操作來視察。老師給大家做一個小魔術，我不吹，就可以讓這個氣球鼓起來，想不想看？細致視察（師操作礦泉水瓶吹氣球），孩子們，看氣球越來越大,多神氣啊！咦！老師想知道氣球為什么會鼓起來呢？誰來告知大家（引導：空氣從瓶子里流到氣球里）空氣能從瓶子里流到氣球里，還能流到哪里呢？請大家拿出塑料袋，想方法讓塑料袋鼓起來。生操作。找生上臺演示。通過剛才的視察，你發覺了什么？（引導：空氣從身體里流進了塑料袋里）通過視察鼓起的氣球和鼓起的塑料袋，我們發覺空氣是能流淌的。沒有顏色，沒有氣味，能流淌，這就是空氣的特點。請大家跟我來讀一遍：空氣沒有顏色，沒有氣味，能流淌。活動四：空氣是怎樣流淌的那么空氣是怎樣流淌的呢？我們再來視察為了平安，老師來操作，同學們細致視察細致思索這里有三支點燃的蠟燭，我輕輕的吹一下（吹蠟燭），你發覺了什么？為什么？空氣的流淌讓蠟燭火苗傾斜。接著視察這只點燃的蚊香，你又發覺了什么？為什么？空氣的流淌讓煙到處飄動。，孩子們，想一想，在生活中你還望見過哪些空氣流淌的現象？通過這節課的學習你有哪些收獲？這節課我們學會了視察，通過用眼睛看知道了空氣是沒有顏色的，通過用鼻子聞知道了空氣是沒有氣味的，通過動手操作知道了空氣

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