胡適《我的母親》公開課教案教學目的1、概括文章中的詳細事件，分析母親優秀的性格品質，感受母親的人物形象；2、理解母親對“我”的做人訓練，感受母親那無比深摯的愛子之情；3、聯絡自身的生活經驗，再次體會母愛的無私與偉大。教學重點概括文章中的詳細事件，分析母親優秀的性格品質，感受母親的人物形象。教學難點1、理解母親對“我”的做人訓練，感受母親那無比深摯的愛子之情；2、聯絡自身的生活經驗，再次體會母愛的無私與偉大。一、導語設計目前“中國媽媽”這個詞在美國高中成了貶義詞。華裔家庭的高中生對這個詞的理解和感受是：“中國媽媽”尤其愛攀比，永遠是以他人為標桿，然后讓子女去到達自己心中的目的；而白人家庭的高中生認為“中國母親”像一只老母雞，一直用翅膀保護著孩子，在家里什么事都要她說了算。時至今日，偉大的中國母親莫非就變成了這幅模樣，聽起來就是一種虛榮心很強、又十分專制的女人。那么，“中國媽媽”究竟是什么樣的呢？這堂課就讓我們通過學習胡適的《我的母親》，去認識一位經典的中國媽媽，來尋找你心目中的答案吧！目前，我要隆重請出這位“中國媽媽”，她就是馮順弟。馮順弟是一種非常一般的農民家的女兒，與許多舊時代的女子同樣，從沒有機會接受正式的學堂教育。不過，就是這樣一種媽媽，卻可以培養出一種畢生擁有30多種榮譽博士學位的兒子，那個人就是胡適。那么先讓我們一起來觀看一段視頻，理解一下中國偉大的學者胡適。【胡適簡介】（觀看胡適簡介的視頻）從剛剛的簡介中，我們可以感受到胡適確實是一種很了不起的人。那么，那個毫不起眼的中國媽媽馮順弟是怎樣教育出這樣一種優秀的兒子的呢？接下來，就讓我們帶著心中的疑問，一起走進課文吧！二、教學內容1、昨天我規定大家閱讀課文，并找出胡適對她母親的評價。（提醒：使用文中的詞語來回答。）【明確】恩師、慈母、嚴父、嚴師2、在這些評語中，胡適稱母親“母”、“父”、“師”。“母”這個稱呼不必解釋，但為何又稱母親是“父”，是“師”呢？【明確】稱母親是“父”，是由于“我”很小的時候（三歲零八個月）就沒了老子，母親就得即當媽，又當爸。稱母親是“師”，是由于母親督促“我”學習，又訓練我“做人”。3、母親是怎樣督促我學習的？【明確】天大明時，她把我的衣服穿好，催我去上早學。【印證】十天之中，總有八、九天我是第一種去開學堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。【過渡】可見母親非常重視“我”的學業，這在《胡適自傳·四十自述》中尚有些有關的例證，在此我再為大家引一例：【資料】我們家鄉的蒙館學金太輕，每個學生每年只送兩塊銀元。先生對于這一類學生，自然不愿耐心教書，每天只教他們念死書，背死書，歷來不愿為他們“講書”……我一種人不屬于這“兩元”的階級，我母親渴望我讀書，故學金尤其優厚，第一年就送了六塊錢，后來每年增長，最終一年加到十二元。這樣的學金，在家鄉要算“打破紀錄”的了。——《胡適自傳·四十自述》，第24頁【過渡】由此可見，母親對胡適的學業是非常重視的，可說不惜“重金”在栽培胡適。母親這顆望子成龍的心，古今都是同樣的。想必同學們的媽媽也一定每天嘮叨著：好好讀書啊！看到你不理想的成績，就千方百計地讓你去參與多種補習班，甚至花大筆的錢，請家教給你進行一對一的補習。你是怎樣看待你母親的這些言行的呢？【過渡】我很能理解同學們的心情，我在你們這個年齡的時候，我也覺得母親關懷我的學習成績勝過關懷我。我感到她的關懷讓我非常苦惱。當然，目前我已經不這樣看待了。由于伴隨時間的推移，我們對同一件事情的認識也許就會發生變化。這點胡適也是同樣的。那么我們來看看，后來胡適是怎樣看待母親對他學習上的重視的？讓我們先一起來看中年胡適寫在《四十自述》中的一段話：【資料】有一天，一件小事使我忽然明白我母親增長學金的大恩惠。一種同學的母親來請禹臣先生代寫家信給她的丈夫；信寫成了，先生交她的兒子晚上帶回家去。一會兒，先生出門去了，這位同學把家信抽出來偷看。他忽然過來問我道：“糜，這信上第一句‘父親大人膝下’是什么意思？”他比我只小一歲，也念過《四書》，卻不懂“父親大人膝下”是什么！這時候，我才明白我是一種受到尤其待遇的人，由于他人每年出兩塊錢，我去年卻送十塊錢。——《胡適自傳·四十自述》，第24—25頁可以說，由這件事胡適明白了母親的良苦專心。那么目前你再好好回憶母親的言行，是不是又多了一份對她的理解了呢？（留白）4、母親除了督促“我”學習外，還訓練“我”做人。那么她是怎樣做的呢？【明確】a．每天上午對我的教育；b．我因說了一句輕薄的話而受到的重重責罰。（重點）5、從上述事例中，我們可以感受到母親對“我”做人上的訓導。是極其嚴格的，胡適對母親的評價中有兩個詞語也都出現了“嚴”字。那么，你能理解母親的“嚴”嗎？【學生也許出現的答案】母親對“我”規定嚴格，也是一種愛的體現，但愿我上進，養成良好的品性。【過渡】大家說的都很有道理。母親對“我”的嚴格規定，確實是一種愛的體現，嚴中透出的是愛，那么母親對我的愛尚有無別的的體現方式？【明確】慈中透出的愛。【事例】我從不懂得她醒來坐了多久了，她看我清醒了，便對我說昨天我做錯了什么事。▲

從這句話可見母親早早就醒來了，不過她不會吵醒我，想讓我多睡一會而兒。但她歷來不在他人面前罵我一句，打我一下。▲

闡明母親一直保護孩子的自尊心。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。悔：母親只想教育我，但看到我因此害了眼翳病，非常的懊惱。急：我的眼翳病“醫來醫去，總醫不好”，內心焦急、發愁。真用：有點出乎意料的味道，“眼翳可以用舌頭舔去”這只是聽說而已，并沒有科學的根據，母親為了醫我的眼翳病，已經到了什么都樂意嘗試的地步了，她肯用自己的舌頭添我的病眼，這其中飽含了多少的愛啊！【總結】由此可見，母親真的如文中所說她“是我的嚴師，我的慈母”。6、胡適的母親是這樣教育他“做人”，你的母親又是怎樣教育你“做人”？你從中感受到她對你愛了嗎？【過渡】我們剛剛所談到的這些的管教，都可稱之為“言傳”，通過言語來教育我們。那么除了“言傳”這種方式外，文中的母親尚有無通過其他的方式來教育“我”呢？【明確】身教這種“身教”是通過什么來體現的？【明確】母親處理家庭事務來體現的。5、母親在家中是什么什么身份？【明確】我母親23歲做了寡婦，又是當家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二。【過渡】文中簡介比較簡樸，大家可以結合如下資料來深入理解母親在家中的身份。【資料】（母親）十七歲嫁到胡家，是父親的第三個妻子。父親前妻有六個子女，那時我的大哥大姐都已長大，大姐比母親大七歲，大哥也比母親大兩歲。父母結婚后次年，生下我。我才三歲零八個月時，不幸父親就病逝了。母親二十三歲開始守寡，獨自撐持家道中落、經濟困窘的門戶，忍辱負重，倍費辛勞，長年四十六歲，一直守了二十三年的寡。6、由此我們可以想見，這個家肯定不好當，不僅由于母親是個寡婦，并且還是個年親的后母。那么，她曾面臨過哪些家庭狀況呢？（提醒：用較簡潔的語言概括。）（假如時間有限，就采用直接出示的方式）【明確】狀況一：“家中經濟本不寬裕”，大哥還“吸鴉片煙、賭博”“到處欠下煙債賭債”。每年除夕時，母親不僅要“料理年夜飯、謝灶神、壓歲錢等事”，并且最為煩難的是還要打發大哥招致的一大群債主。狀況二：大嫂和二嫂“常常鬧意見”，也對母親“鬧氣”，這時她們“不說話，不答話，把臉放下來，叫人難看”，“后來大嫂二嫂都生了兒子了，她們生氣時便打罵孩子來出氣，一面打，一面用尖刻有刺的話罵給他人聽。”狀況三：無正業的浪人五叔，“有一天在煙館里發牢騷，說我母親家中有事總請某人幫忙，大概總有什么好處給他。這句話傳到了我母親耳朵里，她氣得大哭”。7、在面對家中這些狀況時，母親是怎樣處理的？由此“我”從母親身上學到了什么呢？狀況一：母親是怎樣看待大哥這個敗家子的？【引】面對這樣的敗家子，你會以什么態度看待他？【引】母親又是怎么做的呢？【明確】一會兒，大哥敲門回來了。我母親從不罵他一句。并且由于是新年，她臉上從不露出一點怒色。【總結】體現了母親寬容的度量和藹良的品性。狀況二：母親怎樣與我的大嫂、二嫂相處？怎樣看待她們妯娌之間的矛盾？我母親的氣量大，性子好，又由于做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。大哥的女兒比我只小一歲，她的飲食衣服總是和我的同樣。我和她有小爭執，總是我吃虧，母親總是責怪我，要我事事讓她。我母親只裝做沒聽見。有時候，她實在忍不住了，便悄悄走出門去，或到左鄰立大嫂家去坐一會，或走后門到后鄰度嫂家去閑談。她從不和兩個嫂子吵一句嘴。我母親只忍耐著，到實在不可再忍的一天，她也有她的法子。這一天的天明時，她便不起床，輕輕的哭一場。她不罵一種人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫來照管她。事事：闡明在每一件事上，母親都很留心、很容忍，沒有例外。格外：程度副詞，表達這種容忍已經超過了一般程度。總是：闡明母親在看待我和大哥的女兒時，待遇上歷來是一視同仁，而發生爭執后，永遠愈加偏袒她。從不、不：闡明母親非常大度，雖然嫂子讓她受了氣，她也不會怪任何人。只：副詞，表達限制，闡明母親在處理家庭矛盾時唯一做的就是容忍。【總結】體現了母親容忍、溫和的性格。狀況三：面對五叔的欺侮，母親是怎么做的？請了幾位本家來，把五叔喊來，她當面責問他，她給了某人什么好處。直到五叔當眾認錯賠罪，她才罷休。（補充：母親之因此非常生氣，是由于對于一名年輕的寡婦，在當時來說捍衛名節是很有必要。）這些文字都闡明母親在這件事情上態度認真嚴厲，絕不容許他人欺侮自己的名節。【總結】體現了母親的“剛氣”，闡明母親的性格中有“柔中帶剛”的一面。（“剛氣”，剛強的脾氣，這里就是指不愿受一點人格上的欺侮。）【過渡】母親嫁入胡家30年，是在守寡。她做后母、后婆、后奶奶，她生活的艱苦確實如同胡適所說“這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二”。不過正是在這痛苦的生活中，胡適看到了母親身上的優秀品質——寬容、善良、容忍、溫和而又“剛氣”。在潛移默化中，母親教會了胡適該怎么做人。那么，胡適是怎樣評價母親對自己的影響的呢？【明確】假如我學得了一絲一毫的好脾氣，假如我學得了一點點待人接物的和氣，假如我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。【總結】母親讓胡適養成了寬容、善良、體諒的品性。【過渡】胡適的這些品性在他的言行中都得以體現，我們來看如下幾則資料：胡適與魯迅胡適與魯迅相識北大，先是朋友，后來由于思想與政見的不一樣，導致他們最終分道揚鑣。魯迅當年罵胡適，是盡人皆知的，不過，胡適則采用“老僧不見不聞”的態度，不反擊，不回應。魯迅去世之后，胡適不僅沒有說過一句惡話，相反還說了不少公道話。胡適曾在書信中說：“凡論一人，總須持平。愛而知其惡，惡而知其美，方是持平。魯迅自有他的長處。如他早年的文學作品，如他的小說史研究，皆是上等工作。”胡適有一句名言：“做學問要在不疑處有疑，待人要在有疑處不疑。”胡適還說過：“人家罵我的話，我統統都記不起了，并且要把它忘掉得更快更好！”【總結】由胡適的上述言行，我們可以看到胡適身上寬容、善良、體諒的良好品性，也深入看到母親對于胡適確實有非常深的影響。8、胡適的母親對胡適而言既是慈母，也是恩師，他“受了她的極大極深的影響”。那么你在為人處事當面有無受到你母親的影響？三、結語設計這堂課，我們談了胡適的母親，也談了我們自己的母親。盡管我們的母親與胡適的母親已經相隔將近一種世紀。不過我們可以感受到，中國母親對子女的規定、對子女的教育、對子女的愛總有著相似的地方。當我們談了這樣多“中國媽媽”后，你對“