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文檔簡介

一、學習目的1.學會本課的11個生字。能對的讀寫如下詞語：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、歡蹦亂跳、惹人愛慕、自言自語等。2.能理解課文的重要內容，懂得做錯了事就要改正，做一種誠實的孩子。3.有感情地朗誦課文。誦讀人物對話，體會不一樣人物的心情和感情，體會列寧對灰雀、對男孩的愛慕之情。二、教學重點：1、認識列寧對男孩的關愛和教育，滲透保護鳥類的教育。2、從人物的語言及神態描寫中，體會人物的心理活動。三、教具準備：課件四、教課時間：兩課時第一課時一、板書課題，齊讀。說一說自己對灰雀的理解。〔也可從文中找有關句子說〕二、初讀課文，理解課文重要講了一件什么事？三、引導學生交流對列寧的理解。四、指名接讀課文，要讀精確如下字詞，并用“——〞標出體現列寧愛慕灰雀的句子。郊外

散步

昂望

胸脯

一定

肯定

惹人愛慕或者

堅決

面包渣白樺樹

自言自語

歡蹦亂跳五、引導學生學習課文一、二自然段。１、指名讀課文，說一說讀懂了什么？２、用“～〞標出寫灰雀的句子，引導學生從顏色及叫聲體會它的可愛。指導朗誦，體會“惹人愛慕〞一詞。３、找出體現列寧愛慕灰雀的句子讀一讀，討論體會：抓住哪些詞可深入理解。通過朗誦，理解列寧對灰雀的愛慕。４、再讀，引導學生思索、討論：列寧在樹林中找灰雀時，他一邊找一邊會想什么？試著說一說列寧的心里話。５、指導學生有感情朗誦。六、引導學生學習三——十自然段。１、同桌分讀合作，體會列寧的心情、小男孩矛盾的心理。２、再讀，討論：當列寧發現一只灰雀不見了的時候，他心情會怎樣？你從哪些句子中體會到的？那個男孩聽了列寧說的話，他是怎么說的？這是他會想些什么呢？想象一下他的動作、表情。３、學生分角色朗誦，體會列寧、男孩的不一樣心情，討論：那只灰雀到哪兒去了？又是怎么回來的？七、作業：１、熟讀課文。２、背誦課文一、二自然段。第二課時一、檢查背誦一、二自然段。二、引導學生學習十一、十二自然段。１、自讀，說一說自己讀懂了什么。２、思索、討論：灰雀這幾天到哪里去了？列寧為何不再問那個男孩？３、分小組討論：為何說男孩十個誠實的孩子？三、自由讀全文，深入體會列寧對灰雀的愛慕和對誠實孩子的愛慕。四、指導分角色朗誦全文。分角色把課文內容演一演。五、指導學生自己學習生字詞。六、處理課后練習題。１、課文中寫了第一天列寧和男孩有關那只失蹤了的灰雀的對話，緊接著直接寫了第二天兩人果然又看到了那只灰雀的情景。這中間發生了什么

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