?小學生學電腦?教材分析一、二年級根底知識三、四年級根本操作及運用五、六年級運用與實踐低年級玩中學1、教師要引導學生合理安排時間，有目的、有節制地進行一些益智性游戲操作。

2、所選擇的游戲要有利于幫助學生擴大視野、豐富知識、增強技能。

3、要把握好引入游戲的尺度，不能以玩代教，因玩誤教。

低年級玩中學情境設定法?指法〔１〕??多彩的貼紙世界?從前，森林里有一只美麗而驕傲的公雞，紅紅的雞冠，長長的脖子，還有油光發亮的羽毛。公雞認為自己是世界上最美麗的動物，決定出去與別的動物比個上下，來證明自己真的很美麗。

它來到森林深處，碰見了正在采集蘑菇的小兔，快樂地說：“小兔，我們來比一下誰更美麗吧。〞小兔一口回絕了公雞，聲稱自己還要采集蘑菇，沒空跟它比美。公雞氣憤地說：“哼！不比就不比，神氣個啥！我看你是怕比不過我，才找個借口罷了。〞小兔不去理會公雞，只管自己采集蘑菇去。創設情境?多彩的貼紙世界?走著走著，公雞遇上河馬媽媽帶著小河馬，公雞就對河馬媽媽說：“河馬媽媽，我們來比比誰更美麗吧。〞河馬媽媽說：“我還要去教我的孩子游泳呢！〞公雞聽了很失望，繼續向前走去。動手實踐?多彩的貼紙世界?

后來這只公雞會怎么樣了呢？請大家發揮想象力，用貼紙拼一拼，幫助老師把這個故事續編完整。想像創作中年級做中學任務驅動

?圖形變變變??漂亮的郵件?中年級做中學任務驅動

?圖形變變變??畫感覺?注重與其他學科的整合

高年級用中學１、采用“授之以漁〞的教學方法３、引導他們利用信息技術，解決所遇到的問題。２、要處理好知識目標、情感目標、技能目標的關系。〔向往奧運〕高年級用中學研究性活動?生命的起源?

經科學證明，地球剛形成時是沒有生命的，地球上原始的生命是在地球漫長的演變過程中，由非生命物質產生出來的。通過這次的研究，你可以知道地球上生命的發源地在哪里；生命是如何誕生的；人類又是怎樣出現的等等。下面就讓我們開始本次的主題研究活動吧!高年級用中學研究性活動?生命的起源?研究活動一：生命的發源地根據用放射性同位素方法測定，地球的年齡約有46億年，而目前的最早的生命痕跡大約生存在距今34億年前，由此可見，原始生命的誕生應在地球形成后的12億年之間。那原始生命的發源地是哪里呢？請你展開豐富想像，列出你的假設干個假設，再去查查資料，能找到答案嗎？假設一：假設二：假設三：查閱結果：高年級用中學研究性活動?生命的起源?研究活動二：生命的誕生地球形成后經過十幾億年的變化，做好了迎接生命誕生的準備。無論是來自遙遠的太空還是源于地球本身，從第一個生物體的誕生直到人類的生生死死，這段千回百轉、撲朔迷離的生命開展歷程長達30億年的時間。通過你的研究，請你將地球生命的誕生過程寫成文字，讓大家來分享你的知道成果吧！高年級用中學研究性活動?生命的起源?研究活動三：人類的出現如果把地球從開始誕生一直到現在的時間比作一天24小時話，那么人類那么是在最后半分鐘才出現的。可見，人類的出現在地球的歷史長河中，不過是剛剛掀起的一朵小浪花。你能把人類的進化過程用簡筆畫的形式把它畫出來嗎？高年級用中學１、采用“授之以漁〞的教學方法