聲母“d、t、n、l”的發音訓練（教案）-小學拓展_第1頁
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文檔簡介

聲母“d、t、n、l”的發音訓練（教案）-小學拓展一.教學目標練習掌握聲母“d、t、n、l”的正確發音；增強學生的耳音感知能力，提高聽力水平；提高學生發音準確率和自信心。二.教學重難點聲母“d、t、n、l”的正確發音；學生的口齒伶俐度；聽音判斷和區分不同的發音。三.教學過程1.熱身環節教師放一首歌曲，要求學生跟著節奏輕聲哼唱。2.新課講解導入老師問學生：什么是聲母？學生回答：聲母是一個漢字拼音中的第一個字母。老師：那么我們今天要學習的聲母是什么？學生回答：d，t，n，l。發音訓練老師先讀出一個單詞，要求學生聽后說出這個單詞中包含的聲母（d、t、n、l)。老師可以選用一些常用的詞匯，如desk、teacher、note、language等。學生可以自由發揮，一人一句或輪流說出。對比練習老師準備一些近義詞或反義詞，例如：desk/table，note/letter，teacher/student，long/short等。老師先讀一個單詞，學生再讀出這個單詞的近義詞或反義詞，然后比較兩個單詞中所包含的聲母是否相同/不同。例如：老師讀desk，學生讀table，然后比較兩個單詞中所包含的聲母是否相同/不同（兩個單詞中都有d）。聽音練習老師讀出一些單詞或句子，要求學生注意聽清楚每個單詞中的哪些音是聲母（d、t、n、l），并說出來。例如：老師讀desk，學生說出d是聲母。老師讀note，學生說出n是聲母。老師讀thecatissleeping，學生說出t、k、s是聲母。單詞游戲老師可以選用一些帶有“d、t、n、l”的單詞，如dolphin、train、pen、apple等，然后讓學生玩一個單詞接龍的游戲。學生可以輪流說出一個單詞，要求每個單詞的開頭字母必須與上一個單詞的結尾字母相同，最后說錯者被淘汰。小結回顧老師可以讓學生復述一下今天所學的聲母及相關單詞。學生可以先在小組內討論，然后選擇一位代表匯報。3.課堂練習將學生分為若干小組，讓他們自由組合，進行聲母訓練的口語對話練習。讓學生找出更多包含“d、t、n、l”的詞匯，并用自己的方式對這些詞匯進行分類和整理。讓學生在家里做聲母練習的筆畫練習表，加強對詞匯的記憶和書寫能力。四.課后作業完成口語對話練習的書面版；分類整理更多包含“d、t、n、l”的詞匯，并記錄在筆記里；完成聲母練習的筆畫練習表，強化對聲母的記憶和書寫。五.教學反思通過此次聲母“d、t、n、l”的發音訓練教學，學生們充分鍛煉了發音、聽力、口語等方面的能力，整體效果比

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