工民建專業實施性教學計劃一、制定依據1、國家、省級有關文件：教育部《中等職業學校重點建設專業教學指導方案》、教育部《關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見》、《湖北省職業學校教學管理規程》、勞動和社會保障部頒布的《國家職業標準》（中級部分）等文件。2、參照的指導性教學計劃：教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》“職業教育課程改革和教材建設規劃”項目成果——中等職業學校重點建設專業教學指導方案之《中等職業學校數控技術應用專業教學指導方案》。二、招生對象與學制本專業招收初中畢業生或具備同等學歷者，學制三年。三、培養目標與規格培養目標：本專業通過文化基礎知識、專業基礎知識、專業理論知識等方面的學習和專業技能的訓練，培養學生德、智、體、美全面發展，具有能從事建筑工程裝飾施工和基層技術管理等高素質的中初級專門人才。（一）知識結構1、具有相當于高中階段的文化基礎知識，具備基本的科學文化素養，以及具備必需的人文科學基礎知識。2、掌握建筑工程施工的基礎知識。3、掌握識讀建筑施工圖、結構施工圖等基礎知識。4、初步掌握建筑材料、建筑制圖、建筑構造、工程測量放線、建筑裝飾施工技術、建筑裝飾設計、建筑工程預算、施工組織與管理等基礎知識。5、了解行業的法律法規和技術發展動態，以及人文、社會方面的基礎知識。（二）能力結構1、具備必需的文化基礎知識。2、具有比較熟練的建筑工程施工操作崗位的基本技能。3、具有從事建筑施工、預算、質量、材料等基層技術與管理工作的實際能力。4、具有創新精神和立業創業能力，并具有繼續學習和適應職業變化的能力。（三）業務范圍建筑裝飾工程施工類操作、質量控制、材料檢驗資料整理等內外業基層管理工作，也能參與一般建筑工程的結構施工和試驗工作。四、課程設置與教學要求（一）文化基礎課1.職業生涯規劃職業生涯規劃是中等職業學校學生必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，對學生進行職業生涯教育和職業理想教育。其任務是引導學生樹立正確的職業觀念和職業理想，學會根據社會需要和自身特點進行職業生涯規劃，并以此規范和調整自己的行為，為順利就業、創業創造條件。認知：了解職業生涯規劃以及中職生職業生涯規劃的特點，了解職業、職業生涯、職業理想的內涵。理解職業理想對人生發展的作用，理解職業生涯規劃對實現職業理想的重要性。情感態度觀念：初步形成正確的職業理想，基本形成正確的職業價值取向，形成關注自己的職業生涯規劃及未來職業發展的態度。運用：區分中職生職業生涯規劃與其他人群職業生涯規劃的不同，培養自信、自強的心態。2.職業道德與法律職業道德與法律是中等職業學校學生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，對學生進行道德教育和法制教育。其任務是提高學生的職業道德素質和法律素質，引導學生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識。認知：了解禮儀的基本要求，理解禮儀的意義。情感態度觀念：尊重自己和他人，平等待人、真誠禮貌；以講禮儀為榮，以不講禮儀為恥；追求高尚人格，維護自己的文明形象。運用：自覺踐行禮儀規范，做講文明、有禮儀的人。3.哲學與人生哲學與人生是中等職業學校學生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，對學生進行馬克思主義哲學基本觀點和方法及如何做人的教育。其任務是幫助學生學習運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，正確看待自然、社會的發展，正確認識和處理人生發展中的基本問題，樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。認知：了解一切從實際出發、正確發揮自覺能動性、物質運動的規律性等辯證唯物論的基本觀點；理解從實際出發、尊重客觀規律是正確發揮自覺能動性進行人生選擇、走好人生路前提和基礎。情感態度觀念：正視現實，自強不息，尊重規律，腳踏實地。運用：把握客觀規律，明確人生發展方向，做一個自強不息、勇于行動、善于行動的人。4.就業指導與創業教育設置本課程的目的是為了使中等職業學校學生能夠招展視野，了解就業與創業的有關知識，掌握必要的就業政策和就業技巧，增強參與竟爭和承受挫折的能力，確立高尚的職業理想，樹立正確的擇業與創業觀念，培育健康的就業與創業心理，正確地選擇職業或自主創業，成功地走向社會。5、語文本課程的任務是：在初中語文的基礎上，進一步加強現代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現代文和淺易文言文的能力；加強文學作品閱讀教學，培養學生欣賞文學作品的能力；加強寫作和口語交際訓練，提高學生應用文寫作能力和日常口語交際水平。通過課內外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎知識，養成自學和運用語文的良好習慣，接受優秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。教學內容按國家教委頒發的中等職業學校教學大綱進行教學。6、數學7、英語教在初中英語的基礎上，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法；培養學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文，能模擬套寫語篇及簡單應用文；提高學生自主學習和繼續學習的能力，并為學習專門用途英語打下基礎。教學內容按國家教委頒發的中等職業學校教學大綱進行教學。8、體育教學要求：通過課內外教學活動，全面提高學生身體素質，發展身體基本活動能力，增進學生身心健康。培養學生未來職業所必需的體能和社會適應能力，教學內容按國家教委頒發的中等專業學校教學大綱進行教學。9、計算機應用基礎教學要求：了本課程的任務是：在初中相關課程的基礎上，進一步學習信息技術的基礎知識、常用操作系統的使用、文字處理軟件的使用、計算機網絡的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，使學生具有一定的文字處理能力，數據處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網上交互能力，為以后的學習和工作打下基礎。（二）專業基礎及專業課10、建筑制圖教學要求：使學生掌握制圖標準、投影的基本知識、簡單形體的投影、建筑工程施工圖的基本知識及其識讀與繪制。以識圖為主，識圖和繪圖相結合。使學生了解制圖的基本理論，掌握繪圖技能，有正確運用圖示方法和國家制圖標準規定繪制建筑工程圖的能力。結合理論學習與有關實踐活動，著重培養學生的培養空間想象能力和繪圖識圖能力。11、建筑材料教學要求：通過對常見建筑材料及其制品的種類、名稱、規格、性能、質量標準、檢驗保管方法的學習，要求學生掌握熟悉和掌握常用建筑材料、一般裝飾材料及制品的主要技術性能、基本用途、常見規格、質量標準、試驗、檢測及驗收方法、保管方法要求、能合理應用建筑材料進行技術工作。12、建筑工程測量放線教學要求：通過對建筑工程測量的基本知識，測量的基本工作，測量儀器的構造及使用方法；小地區控制測量，大比例尺地形圖的基本知識，地形圖的測繪及應用基礎知識的學習。使學生了解常用測量儀器的構造、性能、適用范圍和使用方法，具有常用測量儀器的操作使用和檢驗能力，具有建筑施工定位放線、抄平及復核工作的能力，能進行小面積的地形測繪。。13、建筑構造教學要求：通過本課程的學習，使學生比較全面地了解民用與工業建筑的房屋構造組成、構造方法及構造原理，掌握構造方法和詳圖的繪制，識讀一般民用建筑施工圖，使學生理解設計意圖，并能按圖施工。進一步培養學生熟練地識讀和繪制建筑施工圖的能力。14、建筑裝飾設計基礎教學要求：本課程主要是通過建筑裝飾設計的基本知識，建筑裝飾發展簡史、空間構成要素、設計依據、設計方法和表現技法的學習，達到學生能深入了解建筑裝飾設計的特性，進行簡單的建筑裝飾方案設計和初步的建筑裝飾表現的目的。并為今后的專業課程學習以及工作打下堅實的基礎。15、建筑裝飾施工技術教學要求：通過本課程學習，使學生初步了解門窗工程、抹灰工程、涂料類飾面工程、貼面類飾面工程、裱糊類飾面工程、墻柱面鑲板飾面工程、樓地面裝飾工程、頂棚裝飾工程、幕墻工程等施工技術。16、建筑施工組織與管理教學要求：初步了解建筑施工組織與管理的研究對象與任務,建筑產品及其施工特點,施工組織設計的作用與組織施工的原則。熟悉和掌握施工組織與管理的基本知識和一般規律，以及如何擬定施工方案，安排施工進度，進行現場布置。17、建筑工程預算教學要求：建筑工程定額、工程概預算、工程竣工結算。了解和熟悉建筑工程概算、預算、竣工結算的編制原理和方法，能夠根據本地區現行建筑工程定額要求，按照一般土建施工圖，獨立編制施工圖預算，確定工程造價。（三）實踐性教學1、崗位實習教學要求：崗位實習是在學完全部專業課程和具有一定實踐能力的基礎上，到生產現場進行的實踐教學活動。學生根據不同崗位要求，在教師或生產技術人員的指導下，熟悉建筑施工生產的組織與管理。2、技能考核教學要求：在理論和實踐教學完成后，根