五年級音樂《看大戲》教學反思五年級音樂《看大戲》教學反思余紅《看大戲》是五年級音樂下冊，第三單元《學戲曲》中的第一課。這首歌曲是一初創作歌曲，歌曲的曲調吸收了流傳于河南地域的要緊戲種——豫劇的唱腔風格而創作。依照學科、教材的特點和學生的實際，我設計了以下環節：以溫習豎笛演奏導入，以京劇欣賞切入，以不同戲曲的對照感悟為主，輔以教師的引導，從而讓學生在欣賞《看大戲》的基礎上，了解豫劇的唱腔風格及有關知識。在各環節的教學中我要緊突出了以下幾點：一、利用豎笛演奏創設情境，激發學生的學習愛好，使學生體驗到學習音樂的愉悅。最近，五年級學生用豎笛演奏了歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，盡管演奏技術不夠成熟，但學生的演奏愛好專門濃厚，而且曲子是他們在我的指導下慢慢自己的吹完，學生很有成績感。我就利用這一點兒，把演奏豎笛作為導入，目的有二：一是讓學生在愛好未了之際，乘勝追擊，進一步鞏固技術技術；二是以曲子歡迎列位領導教師的光臨，既是對聽課教師的禮貌，又讓自己很有成績感。愛好上來了，學生學習的精神也集中起來了。二、注意挖掘學生資源，進行引導，引發愛好。豫劇是河南的地址戲曲。豫劇的唱腔風格與河南話有專門大的關系。我可不能說河南話，但通過課前查閱資料，讓全班學生仿照著說，既體驗了不同方言與戲曲的關系，又練習了念白部份。3、利用現代化多媒體技術輔助教學。現代化的教學手腕多媒體教學，具有傳統教學手腕所不能比擬的益處。關于不是科班身世的教師，要想講清講好豫劇的有關內容很不容易。在查閱了相當多的資料以后，我又查找選取了三個不同劇種的視頻資料，讓學生一目了然，在對照中了解了豫劇的唱腔特點。同時，自我反思，這節課中存在著一些不足的地方。一、問題的設置應放在欣賞歌曲之前，讓學生又針對性地聽，才不至于沒有試探的時刻。二、上課發言要精練，不要有不相干的口語顯現。總之，為了中國戲曲的發揚光大，咱們每一名音樂教育工作者都有責任為戲曲藝術進入課堂，為戲曲藝術的繼承與進展盡一份力！五年級音樂《看大戲》教學反思余紅《看大戲》是五年級音樂下冊，第三單元《學戲曲》中的第一課。這首歌曲是一初創作歌曲，歌曲的曲調吸收了流傳于河南地域的要緊戲種——豫劇的唱腔風格而創作。依照學科、教材的特點和學生的實際，我設計了以下環節：以溫習豎笛演奏導入，以京劇欣賞切入，以不同戲曲的對照感悟為主，輔以教師的引導，從而讓學生在欣賞《看大戲》的基礎上，了解豫劇的唱腔風格及有關知識。在各環節的教學中我要緊突出了以下幾點：一、利用豎笛演奏創設情境，激發學生的學習愛好，使學生體驗到學習音樂的愉悅。最近，五年級學生用豎笛演奏了歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，盡管演奏技術不夠成熟，但學生的演奏愛好專門濃厚，而且曲子是他們在我的指導下慢慢自己的吹完，學生很有成績感。我就利用這一點兒，把演奏豎笛作為導入，目的有二：一是讓學生在愛好未了之際，乘勝追擊，進一步鞏固技術技術；二是以曲子歡迎列位領導教師的光臨，既是對聽課教師的禮貌，又讓自己很有成績感。愛好上來了，學生學習的精神也集中起來了。二、注意挖掘學生資源，進行引導，引發愛好。豫劇是河南的地址戲曲。豫劇的唱腔風格與河南話有專門大的關系。我可不能說河南話，但通過課前查閱資料，讓全班學生仿照著說，既體驗了不同方言與戲曲的關系，又練習了念白部份。3、利用現代化多媒體技術輔助教學。現代化的教學手腕多媒體教學，具有傳統教學手腕所不能比擬的益處。關于不是科班身世的教師，要想講清講好豫劇的有關內容很不容易。在查閱了相當多的資料以后，我又查找選取了三個不同劇種的視頻資料，讓學生一目了然，在對照中了解了豫劇的唱腔特點。同時，自我反思，這節課中存在著一些不足的地方。一、問題的設置應放在欣賞歌曲之前，讓學生又針對性地聽，才不至于沒有試探的時刻。二、上課發言要精練，不要有不相干的口語顯現。總之，為了中國戲曲的發揚光大，咱們每一名音樂教育工作者都有責任為戲曲藝術進入課堂，為戲曲藝術的繼承與進展盡一份力！五年級音樂《看大戲》教學反思余紅《看大戲》是五年級音樂下冊，第三單元《學戲曲》中的第一課。這首歌曲是一初創作歌曲，歌曲的曲調吸收了流傳于河南地域的要緊戲種——豫劇的唱腔風格而創作。依照學科、教材的特點和學生的實際，我設計了以下環節：以溫習豎笛演奏導入，以京劇欣賞切入，以不同戲曲的對照感悟為主，輔以教師的引導，從而讓學生在欣賞《看大戲》的基礎上，了解豫劇的唱腔風格及有關知識。在各環節的教學中我要緊突出了以下幾點：一、利用豎笛演奏創設情境，激發學生的學習愛好，使學生體驗到學習音樂的愉悅。最近，五年級學生用豎笛演奏了歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，盡管演奏技術不夠成熟，但學生的演奏愛好專門濃厚，而且曲子是他們在我的指導下慢慢自己的吹完，學生很有成績感。我就利用這一點兒，把演奏豎笛作為導入，目的有二：一是讓學生在愛好未了之際，乘勝追擊，進一步鞏固技術技術；二是以曲子歡迎列位領導教師的光臨，既是對聽課教師的禮貌，又讓自己很有成績感。愛好上來了，學生學習的精神也集中起來了。二、注意挖掘學生資源，進行引導，引發愛好。豫劇是河南的地址戲曲。豫劇的唱腔風格與河南話有專門大的關系。我可不能說河南話，但通過課前查閱資料，讓全班學生仿照著說，既體驗了不同方言與戲曲的關系，又練習了念白部份。3、利用現代化多媒體技術輔助教學。現代化的教學手腕多媒體教學，具有傳統教學手腕所不能比擬的益處。關于不是科班身世的教師，要想講清講好豫劇的有關內容很不容易。在查閱了相當多的資料以后，我又查找選取了三個不同劇種的視頻資料，讓學生一目了然，在對照中了解了豫劇的唱腔特點。同時，自我反思，這節課中存在著一些不足