PAGEPAGE1小學(xué)美術(shù)單元作業(yè)設(shè)計課題：《生活中的色彩》學(xué)段：四年級美術(shù)第一單元李怡凡（安徽省蚌埠市懷遠(yuǎn)縣實驗小學(xué)）美術(shù)單元作業(yè)設(shè)計四年級美術(shù)單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱美術(shù)四年級第二學(xué)期人美版生活中的色彩單元組織方式自然單元重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1《四季的色彩》造型·表現(xiàn)-感知四季色彩，知道色彩冷暖的不同感受2《生活中的暖色》造型·表現(xiàn)-會運用暖色繪制一幅作品3《生活中的冷色》造型·表現(xiàn)-認(rèn)識了解生活中的冷色，學(xué)會運用冷色繪制一幅作品4《色彩板塊質(zhì)量檢測作業(yè)》造型·表現(xiàn)-二、單元分析（一）課標(biāo)要求《生活中的冷色》則是通過具體的美術(shù)創(chuàng)作活動，考察學(xué)生對色彩的觀察能力、現(xiàn)”作為主線貫穿其中，體現(xiàn)色彩作業(yè)設(shè)計的連續(xù)性、系列性，降低學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的爬坡難度。（二）教材分析作為四年級上冊美術(shù)教材的重要系列，《四季色彩》、《生活中的暖色》、“造型·表現(xiàn)”兩大學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生在已有的欣賞評述技能的基礎(chǔ)上，通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)對色彩的感知能力和表現(xiàn)能力，從而使學(xué)生獲得一定的美術(shù)素養(yǎng)。（三）學(xué)情分析和學(xué)生實踐時可以有針對性地加強(qiáng)指導(dǎo)。三、單元目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)序號單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層級1恰當(dāng)?shù)倪\用文字描述色彩的冷能夠用在語文課中學(xué)到的了解。佳句美詞描述四季色彩以及美術(shù)作品。2用色彩的冷暖要素創(chuàng)作一幅自運用江吟》和以懷遠(yuǎn)石榴為主題的熱愛。進(jìn)行創(chuàng)作。（表現(xiàn)形式不拘一格）3能夠用在語文課中學(xué)到的佳句運用美詞描述四季色彩以及美術(shù)作江吟》和以懷遠(yuǎn)石榴為主題品。進(jìn)行創(chuàng)作。（表現(xiàn)形式不拘一格）4關(guān)注生活，培養(yǎng)審美意識，將感受生活中的藝術(shù)美。通理解生活中的美用美術(shù)的表現(xiàn)形式過對生活研究，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)展示出來，等都色彩感受注、熱愛生活與激發(fā)創(chuàng)新熱情。明白美術(shù)創(chuàng)作中的游戲性、情趣性與文化性5了解美術(shù)與語文等學(xué)科知運用識相互融合，學(xué)會運用不同藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)初步的色彩感的色彩搭配表達(dá)四季的感受受與造型意識。與自己內(nèi)心的想法，感受色彩與文學(xué)的魅力。四、單元作業(yè)設(shè)計思路五、課時作業(yè)課時作業(yè)目標(biāo)

第1課四季的色彩1、使學(xué)生了解四季色彩帶給人們的不同感受。2、學(xué)會運用美術(shù)語言表達(dá)色彩帶給人的不同感受。3、在感受的過程中體驗大師作品的魅力，學(xué)會欣賞自然四季美，增強(qiáng)學(xué)生的色彩感知力和語言表達(dá)力。作業(yè)1（基礎(chǔ)過關(guān)類）作業(yè)內(nèi)容評價指標(biāo)完成水平評價指標(biāo)完成水平能夠準(zhǔn)確說出不同季節(jié)的代表色彩。合格能夠準(zhǔn)確說出不同季節(jié)給人帶來的感受。良好能舉例說出和季節(jié)有關(guān)的畫家的作品。優(yōu)秀之路》、《樺樹林》、《金秋》、《冬獵》等。 3.《金秋》--林風(fēng)眠 4.《冬獵》--勃魯蓋爾作業(yè)2（能力提升類）1.作業(yè)內(nèi)容中的四季有什么不同嗎？畫家筆下作品用色有哪些特征？不同季節(jié)的色彩色調(diào)有哪些不同的傾向？ 2.時間要求：約8分鐘3.評價設(shè)計作業(yè)評價量表評價指標(biāo)完成水平基本可以描述出四季的色彩與畫家筆下有什么不同。合格可以對畫家的作品進(jìn)行簡單的分析良好能夠清晰的分辨與了解到作品的表現(xiàn)方法與表現(xiàn)特點。優(yōu)秀作業(yè)3 （探究拓展類）1.作業(yè)內(nèi)容斷出是哪一個季節(jié),請你觀察下圖，用你的話說一說此幅作品的季節(jié)、表現(xiàn)方法之有理即可）2. 時間要求：約8分鐘評價指標(biāo)完成水平評價指標(biāo)完成水平基本可以自行找出不同季節(jié)的色彩搭配。合格較為完整地找出作品中色調(diào)的傾向，用自己的話流暢的說出作品給你的感受。良好用自己的話說一說此幅作品的季節(jié)、表現(xiàn)方法以及給自己的感受。（語言優(yōu)美、流暢）優(yōu)秀作業(yè)4 （探究拓展類）1.作業(yè)內(nèi)容裝色彩的顏色帶給你的感受。。要求：①將畫面中的色彩與你涂色工具中的色彩比一比。 作業(yè)分析與設(shè)計意圖記錄學(xué)生的成長足跡。課時作業(yè)目標(biāo)作業(yè)1（基礎(chǔ)過關(guān)類）1.作業(yè)內(nèi)容2.83.評價設(shè)計作業(yè)評價量表PAGEPAGE10評價指標(biāo)完成水平能夠找到暖色風(fēng)景圖并能夠結(jié)合生活認(rèn)出暖色風(fēng)景。合格準(zhǔn)確找出色相環(huán)中的暖色。良好準(zhǔn)確分析并說出暖色帶給人的不通過感受。優(yōu)秀作業(yè)2（能力提升類）1.作業(yè)內(nèi)容（1）觀看教師出示的作品，思考這些作品在表現(xiàn)方法上有什么不同？（2）學(xué)會運用不同的表現(xiàn)方法表現(xiàn)你心中的暖色場景 2.時間要求：約15分鐘3.評價設(shè)計作業(yè)評價量表評價指標(biāo)完成水平發(fā)現(xiàn)作品表現(xiàn)方法上的不同。合格良好學(xué)會不同的表現(xiàn)方法，還可運用在自己的畫面中。優(yōu)秀作業(yè)3（自主創(chuàng)造類）1.作業(yè)內(nèi)容江瑟瑟半江紅”的理解，結(jié)合美術(shù)、語文等相關(guān)知識，創(chuàng)作一幅作品。要求：①運用學(xué)習(xí)過的表現(xiàn)手法②畫面構(gòu)圖飽滿有新意2.時間要求：約15分鐘3.評價設(shè)計作業(yè)評價量表作業(yè)分析與設(shè)計意圖對色彩的認(rèn)識和把握，達(dá)到“詩情畫意”之功效。課時作業(yè)目標(biāo)作業(yè)1（基礎(chǔ)過關(guān)類）1.作業(yè)內(nèi)容 1.2.8評價指標(biāo)完成水平能夠找到冷色風(fēng)景圖并能夠結(jié)合生活認(rèn)出冷色風(fēng)景。合格準(zhǔn)確找出色相環(huán)中的冷色，知道色彩冷暖的相對感受。評價指標(biāo)完成水平能夠找到冷色風(fēng)景圖并能夠結(jié)合生活認(rèn)出冷色風(fēng)景。合格準(zhǔn)確找出色相環(huán)中的冷色，知道色彩冷暖的相對感受。良好準(zhǔn)確分析并說出冷色帶給人的不通過感受以及畫家代表作。優(yōu)秀作業(yè)2（能力提升類）1.作業(yè)內(nèi)容見到的顏色不同的冷色場景畫，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新。要求：①色彩豐富，構(gòu)圖飽滿 15評價指標(biāo)完成水平能夠明白美術(shù)作品中的色彩和現(xiàn)實生活中的色彩有所不評價指標(biāo)完成水平能夠明白美術(shù)作品中的色彩和現(xiàn)實生活中的色彩有所不同。合格能夠?qū)W會運用點彩的方法大致地表現(xiàn)出冷色風(fēng)景畫。良好能夠運用冷暖對比的方法，細(xì)致地繪制出一幅冷色風(fēng)景畫（構(gòu)圖飽滿，色彩豐富）。優(yōu)秀作業(yè)3（自主創(chuàng)造類）1.作業(yè)內(nèi)容結(jié)合美術(shù)、語文等相關(guān)知識，創(chuàng)作一幅作品。2.時間要求：約15分鐘3.評價設(shè)計作業(yè)評價量表作業(yè)分析與設(shè)計意圖《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，小學(xué)中高年級的美術(shù)可以和其他學(xué)科知識相結(jié)合，識和把握，達(dá)到“詩情畫意”之功效。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)一、我是小能手1.色彩的三