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文檔簡介

《一起來分類》教學設計課題一起來分類課型新授課教學目標1．通過“整理書包”這一實踐活動，使學生體驗分類標準的多樣性，根據不同的標準分類有不同的分類結果。2．進一步體會教學與生活的聯系。3．初步培養學生有條理地整理事物的好習慣。教學重點能按不同的標準對物體進行分類，體會分類標準不同匪類結果也不相同。教學難點學會按不同分類標準進行分類。教學方法講述、練習、討論。教具準備制作多媒體課件；紅、黃蠟筆和水彩筆。自己的書包。教學活動設計修訂一、創設情境、導入新課出示課本54頁主題圖，談話：放學后，小朋友們都有序地整理好書包離去，只剩下笑笑和淘氣面對一桌子的東西發愁。小朋友，你們能不能幫一幫他們呢？二、學生自主、整理書包談話：要想幫助笑笑和淘氣，我們首先得會整理自己的書包，下面就請小朋友們把自己書包里的東西掏出來整理一下。然后小組內說說自己是怎樣整理的。教師參與到學生的學習活動之中，注意及時鼓勵與肯定學生的做法，對有困難的學生給予幫助指導。組織學生進行小組匯報。談話：笑笑和淘氣通過動腦，也把桌子上的東西整理好了，咱們看一看，他們是怎樣整理的。課件出示淘氣和笑笑整理好的情況。三、總結整理、方法大家為什么會出現這么多整理的方法，你知道這是為什么嗎？如果再整理一次，你還會有其他方法嗎？四、鞏固實踐應用1．完成課后“練一練”。第1題分一分，說一說共有三個小題：電腦出示第（1）小題：人物圖片，引導學生確定分類標準。再動手圖畫。（鼓勵學生想出不同的分法。）第（2）、（3）小題讓學生獨立完成，然后全班匯報交流。第2題，第3題，讓學生獨立完成后進行小組討論。然后全班匯報交流。2．實踐活動。談話講清要求：放學后在家長的帶領下，到圖書館或書店看一看，圖書是怎樣分類的，并與同伴說一說。板書設計整理書包第一種分法：數學書、語文書、……生字本、算術本……

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