小學數學應用題教學研究數學應用題的教學一直是小學數學教學的難點之一，尤其是在近年來“應試教育”風氣日益濃厚的背景下，依然存在應用題教學偏重機械記憶和簡單模擬，缺乏對于實際應用意義的深刻理解以及解決問題的綜合能力培養。因此，進行小學數學應用題教學研究十分必要。

一、應用題在小學數學教學中的重要性

“數學是一門實踐性很強的科學。”應用題反映了數學知識的實用性和實際應用意義，也是培養學生綜合能力的有效手段。在教學過程中，應用題能夠幫助學生理解和掌握數學知識的實際運用，拓展思維，鍛煉解決問題的能力。同時，應用題能夠增強學生的學習興趣，提高教學效果。

二、小學數學應用題的教學方法

1.培養學生的探究精神

要想在小學數學教學中有效地提高學生的應用題解決能力，教師應該注重培養學生的探究精神。學生應該被引導去主動發現、探究和解決問題的能力。

2.突破傳統的教學方式

“理論與實踐相結合，是學習成功的關鍵。”因此，小學教師應該選取豐富多樣的實際應用題，使學生在課程的實踐過程中進行發現、探究和思考，加強數學知識與實際知識的聯系，達到理論和實踐的完美結合。

3.創設情境進行教學

小學數學應用題教學中有效的方法是，創設情境減少抽象的數學公式和定義，增加實質性和直觀性的應用情境，從而激發學生的學習興趣和學習動力。教師可以利用學生的生活實際，以有趣且生動的例子為出發點，由淺入深地引導學生走入數學應用題的世界。

4.啟發教學法

數學應用題的教學中，教師可以采用啟發教學法，引導學生通過轉換場景、變化方法以及推理歸納等方法，從不同角度對于問題進行分析和解決。這種學習方式不僅讓學生對知識有更深層次的認識，還可以讓學生培養自主思考和解決問題的能力。

5.開放性問題

在小學數學應用題教學中，對于開放性問題的處理并不是特別容易。一些學生認為這種問題沒有固定答案，因此缺乏探究能力。此時，教師應該向學生明確開放性問題的獨特性和追求過程的思想，激發學生自主探究和分析，從而培養學生的探究精神和解決問題的能力。

三、應用題教學的策略

1.激發學生的興趣

對于小學生來說，數學應用題的復雜性和抽象性很容易讓他們產生無從下手的感覺。教師可以通過巧妙的教學手段讓學生更好地理解應用題。比如，學生在學習“小學數學應用題”時，教師可以設計一些趣味性的思維游戲來啟發學生的思維，讓學生自己去發現、思考和解決問題，從而激發學生的興趣和學習動力。

2.靈活采用啟發式教學方法

啟發式教學方法強調啟發教學，激發學生學習興趣，并通過情境教學、實驗教學等教學方式，讓學生在探索中獲得知識，增強綜合應用能力。小學生的思維想象力和創造力發展程度并不同，因此應該根據不同年齡段的學生設置相應的教學方案。

3.設立互動環節，為學生提供互相交流的機會

學生之間的互相交流和分享對于拓展學生思維、提高應用能力十分重要，教師應該創造出良好的互動環境，幫助學生在互相交流中相互促進，從而增強應用能力。

4.重視啟發性實驗

啟發性實驗在小學數學教學中十分重要，學生能夠通過實驗的方式去探索問題，發現解決問題的方法和規律，從而拓寬思路，提高解決問題的能力。與此同時，啟發性實驗還可以讓學生在不斷實踐中加深對于知識的理解和記憶。

四、小結

小學數學應用題教學是培養學生的綜合能力的重要組成部分。教師應該注重培養學生的探究精神，創設情境進行教學，采用啟發教學法，開設互動環節以及重視啟發性實