版冀教版科學三年級上冊全冊學問點〔教參〕三年級科學上冊學問點1、怎樣使用刻度尺測量身體不同部位的長度?答：①刻度尺對齊測量物體，放正重合，不能歪斜;②假設零刻度線磨損不清，就取另一整刻度線為零刻度線。記數時，切記要減掉代替零刻度線的刻度值;③讀數時視線要與刻度尺面垂直;④記錄測量結果時要加單位，只有數字而沒有單位的記錄結果沒有意義。2、其他測量長度儀器:體育教師用來測量跑道長度的“輪式測距儀”最小刻度值，及其適用范圍。建筑工人測量房屋長度的“激光測距儀”，體檢時常用的“全自動身高測量儀”。3、選用什么尺子來測量身體各部位的長度才適宜呢?答：(1)工具選擇:①測量手掌寬度可以選擇直尺;②測量腰圍可以用軟尺，它松軟簡潔彎曲，可以緊貼身體部位，并且最大量程為150cm，能滿足長度需要;③測量身高可以用鋼卷尺，它有肯定硬度，測量結果更準確;④依據實際狀況或便利性，軟尺、鋼卷尺、皮尺之間可臨時替150cm時，可用軟尺替代鋼卷尺測量身高。(2)留意事項:①用直尺測量時，零刻度線與被測物體邊緣重合;②用軟尺測量時，緊貼身體部位，但不要過于用力抻拉，以免誤差較大;③用鋼卷尺測量身高時，由于鋼尺銳利且回縮速度快，需要佩戴手套，并盡量使卷尺與地面垂直，保證測量數值的準確性;④讀數時留意視線要與尺面刻度垂直。4、在沒有刻度尺等測量儀的狀況下，怎樣測量物體的長度呢?答可以利用“拃”和“步”等身體自帶的“尺子”可以估測長度。5、請大家觀看這三組水杯，分析推斷哪個杯子中裝的水多一些。(1)教師出示“粗細一樣、高度不同的兩個杯子”的實物或圖片。(“高”杯子能裝的水多一些。)教師出示“高度一樣、粗細不同的兩個杯子”的實物或圖片。(“粗”杯子能裝的水多一些。)教師出示“高度和粗細都不同的兩個杯子”的實物或圖片。(這種狀況下難以直接做出推斷。)學生進展推斷，然后進展匯報溝通。6、像水在杯中會占據空間一樣，物體所占據空間的大小被稱作物體的體積。7、量筒是常見的測量體積的工具，量筒壁上標有刻度和單位。8、生疏量筒。①生疏量筒的最小刻度值和最大量程;②量筒沒有“零刻度線”;③量筒的計量單位是毫升(mL);④按其規格通常分為10mL、25mL、50mL、100mL、230mL、s0omL、1000mL9、選擇量筒。依據杯中水量的多少，選擇適宜規格的量筒進展測量。(盡量選擇能夠一次量取的最小規格的量筒，分次量取會消滅較大的誤差。如量26mL50mL10、用量筒測量水的體積的步驟與留意事項。①用左手拿住量筒，使量筒略傾斜，右手拿被測水杯，杯口緊挨量筒口。②將杯中的水沿著量筒筒壁緩緩倒入量筒中。③將量筒平穩放置在水平桌面上，靜置一會兒，使內壁上的水全部流下來④讀數時，視線、刻度線與量筒內水的凹液面最低處三者保持水平。11、可以用排水法測量不規章物體的體積。12、兩種輕重相差不多的水果，可以用托盤天平比較它們的輕重。13、天平是稱量物體質量的工具。14、托盤天平構造和各局部名稱。15、托盤天平的使用方法與留意事項。課件出示:①將托盤天平放置在水平桌面上，并將天平的游碼找至零刻度線處;②調整平衡螺母，使指針指在分度盤的中心刻度線處(可記住調整方法口訣:指針左偏，螺母右旋;指針右偏，螺母左旋);3稱量時，待測物體應放在左托盤上，估量待測物體的質量，用鑷子向右盤加減砝碼(加砝碼時留意先大后小，減砝碼時留意先小后大)，并調整游碼的位置，至指針指向分度盤的中心;④讀數時，左盤中待測物體的質量等于右盤中砝碼的總質量加上游碼在標尺上對應的刻度值;⑤稱量完畢，將物體取下，用鑷子將砝碼放回砝碼盒內，并把游碼移回“0”刻度處。16、生疏更多的質量測量工具。臺秤、電子秤、桿秤、磅秤、案秤等。17、“稱量水的質量”的設計方案第一種方法：①測量空水杯的質量;②測量加水后水杯和水整體的質量;③計算出水的質量。其次種方法：①測量有水的水杯質量;②測量倒出水后空水杯的質量;③計算出水的質量。第三種方法：①將空水杯放在天平左盤;②調成天平，使其到達平衡狀態，此時杯子的質量設為“0”;③加水，測出水的質量。18、驗證手指測量溫度是否準確的試驗方法。試驗方法:①分別向三只貼有標簽的燒杯中倒入冷水、溫水和熱水。②將兩個食指分別放入熱水和冷水中，感知水的冷和熱。③5秒鐘后，將兩個手指同時放入溫水杯中，體會兩個手指對水溫的感覺留意事項:要先用手背觸摸一下熱水的杯壁，避開燙傷。19、由于受各種因素的影響，人體對冷熱的感知程度不同，常常會產生不同的結果，說明入體對冷熱的感覺是不準確的，也說明物體的冷熱是相對的20、物體的冷熱程度叫溫度，單位一般用攝氏度來表示，測量溫度的工具叫溫度計。21、使用溫度計的方法測量前，溫度計要靜置在空氣中3分鐘左右，待液柱穩定后再進展測量測量時，要把玻璃泡完全浸入燒杯內的水中，不要遇到燒杯底或壁。等待溫度計的示數穩定后才能讀數。讀數時溫度計玻璃泡要留在水中，視線與溫度計液面持平。D.記數時要有數值和單位。22、測量水溫用的是酒精溫度計，測量人體的溫度可以用水銀溫度計和體溫槍。23、競賽中用來計量時間的工具叫停表。24、生疏停表。停表的大小正好能握在手里，上面有一塊顯示屏，顯示的是分、秒，最小值是0.01秒。有兩個按鍵，一個是復位鍵，另一個是開頭/停頓鍵。25、停表的使用方法26、制作小水鐘27、不同時期的計時工具有刻漏(水鐘)沙漏、機械鐘、擺鐘、石英鐘、腕表、電子表。28、像木頭、棉花、沙土、石油等可以從大自然中直接獵取的材料叫自然材料。29、像玻璃、塑料、金屬、尼龍等用自然材料加工而成的材料叫人造材料。30、陶瓷材料的制作方法。(1)和泥。把土塊搗碎。參加量的水進展調和，用手拌，攪和均勻(2)練泥。取一塊泥，用手掌揉，然后將泥塊舉起肯定高度用力向下摔，漸漸摔成圓柱形。把練好的泥放入盆中，蓋上濕布。(3)揉泥。用兩掌稍稍壓住掌心中的泥塊漸漸轉動，使泥塊隨著轉動而反復翻轉，最終被成圓形或橢圓形。精接。把還體各局部粘接在一起，成為一個完整的坯體。(4)捏泥。用大拇指、食指和中指將泥捻成所需外形。枯燥。把完成的坯放在通風的地方進展枯燥。燒制。依據素燒的升溫曲線進展氣燒操作，到達燒成溫度時止火。冷卻。依據素燒的溫度進展冷窯，以防素胎驚裂。上釉。承受刷釉、浸釉等方法上釉，使素胎內外皆有釉。31、陶土是自然材料，陶瓷是一種人造材料。32、以樹脂為材料制作的眼鏡，重量輕，佩戴舒適度高;承受多種材料制成的航天服，具有隔熱、阻擋宇宙射線等作用。33、塑料的防水性、透氣性、熱塑性等。34、塑料可以用來做杯子、椅子、儲存箱、購物袋等。35、塑料尺子具有輕松、透亮、防水、耐磨等性質。36、塑料手套透氣性差，棉線手套透氣性好。37、塑料瓶遇熱水會變形，說明塑料具有熱塑性。38、在日常生活中，我們參與不同的活動、在不同的場合會穿不同類的衣服，比方，運動時穿運動服、出席宴會時穿禮服、下雨天穿雨衣等。39、觀看服裝材料的方法:(1)查看衣服標簽。(2)觀看纖維的孔隙。(3)觸摸衣服的外表來識別服裝材料。40、棉布滲水性強，橡膠滲水性弱。41、比較羊毛杉和棉布衫的保溫性的試驗方法。AB.一個水杯用羊毛杉，另一個杯子用棉布衫分別包起來。(留意:羊毛衫和棉布衫的厚度要一樣。)C.每隔2分鐘用溫度計測量杯中水的溫度。42、羊毛衫比棉布衫的保溫性強。43、像積木和尺子一樣，具有肯定質量、體積和外形的物體被稱為固體。44、像水和牛奶一樣，有肯定的質量和體積，沒有確定的外形，具有流淌性的物體稱為液體。液體在靜止的時候液面保持水平。45、探究空氣是否占據空間的試驗方法:①將紙團緊緊地塞到杯子的底部，壓實。②將杯子倒立豎直壓入水中，水面要漫過杯底。③將杯子豎直提起，離開水面，用抹布將燒杯的內壁、外壁輕輕地擦干。④從杯子底部取出紙團，用手摸一摸，觀看濕了沒有。⑤將杯底塞有紙團的杯子，再次壓入水中，然后將杯子傾斜，觀看有什么現象。將觀看到的現象記錄下來。46、探究空氣是否有質量的試驗方法。①擠壓氣球不同的部位，觀看氣球的外形會怎樣②將布滿氣的氣球沖著臉部歐氣，有什么感受。③先稱量布滿空氣的籃球或氣球的質量，然后給籃球或氣球放掉氣再稱量，并記錄示數。47、探究空氣的其他性質的試驗方法：在燒杯底部點燃一炷香，把泡沫板蓋壓進燒杯三分之一處讓煙霧布滿泡沫下面的空間，然后向上拉泡沫板至杯口處，觀看煙霧的變化。總結:空氣會布滿各處。48、空氣具有肯定的質量、沒有固定的外形和體積、會流淌、能占據肯定的空間、會布滿各處等主要性質。49、給水加熱試驗試驗材料:鐵架臺、陶土網、酒精燈、溫度計、100mL的燒杯等。試驗方法：將鐵架臺、陶土網、酒精燈、溫度計等器材依據試驗裝置圖自下而上進展組裝。取一只100mL的燒杯，參加50mL的水，放在陶土網上。將溫度計的玻璃泡完全浸入水中(留意不要遇到燒杯的底或壁)。D.點燃酒精燈，觀看并記錄加熱時燒杯內消滅的現象。50、水在加熱時溫度上升，當溫度上升到100℃時水開頭沸騰。水沸騰時燒杯內有大量氣泡產生，燒杯中的水在削減。51、削減的水去哪里了？試驗方法：①將活動試驗裝置中的溫度計取下，將燒杯中的水加熱至沸騰。②用一塊比燒杯口稍大的玻璃片蓋在燒杯口(留意不要蓋得太嚴)。10秒鐘后，拿開玻璃片(留意不要用手直接接觸玻璃片，以免燙傷，可用試管夾將玻璃片夾起)，觀看玻璃片上消滅的現象。結論:玻璃片上消滅了很多水珠，緣由是水蒸氣遇到玻璃片后又變成了水。52、液態的水在肯定條件下會変成氣態的水蒸氣，水蒸氣在肯定條件下又能變成水，水和水蒸氣是同一物質。53、水在什么溫度下能結冰?試驗方法：將鐵架臺、試管、純潔水、碎冰等器材，依據試驗裝置圖自下而上安裝。在試管中參加適量純潔水(不要過多)，用記號筆在管壁上標記好水面高度。將溫度計吊起，插入試管里的水中。在燒杯中裝滿碎冰，把試管放入碎冰中。當溫度變化緩慢或者不變時在碎冰里加些食鹽，連續觀看溫度計數值的變化。總結:在0℃時水會結成冰，水在結冰的過程中體積會變大。54、觀看冰的溶化。試驗方法A.從冰箱中取出一些碎冰，放入燒杯。B.用溫度計測量碎冰的溫度。C.每隔一分鐘記錄溫度計的示數和冰的狀態。總結:冰在0℃時可以溶化成水，質量不變。55、水在0℃時可以結成冰，冰在0℃C時可以溶化成水。水和冰是同一物質的不同狀態，在肯定的條件下可以相互轉化。56、水與我們的生活息息相關，水沒有固定的外形，人們利用水的流淌性可以制作各種外形的創意冰品57、探究液體受冷受熱后體積的變化。試驗方法：A.向三個錐形瓶中分別倒入滴有紅墨水的冷水、柴油和酒精。B.在瓶口蓋上帶有細吸管的塞子。C.將三個錐形瓶依次放入熱水中，觀看各個液面的變化。再放入冷水中，觀看各個液面的變化。留意事項:A試驗中留意安全，玻璃儀器要輕拿輕放，留神被熱水燙傷!B.小組要明確分工，認直觀看和記錄。試驗總結:液體受熱體積膨脹，受冷體積收縮。58、探究固體受冷受熱后體積的變化。試驗方法:預備一個銅球和一個鐵環，銅球剛好能從鐵環中穿過。用酒精燈加熱銅球，使其均勻受熱。將加熱肯定時間后的銅球放在鐵環上面，觀看現象。C.把銅球放入冷水中，一段時間后，再用銅球去穿鐵環，觀看現象。③留意事項:使用酒精燈時要留意安全。小組試驗要分工合作，做好試驗記錄。試驗結論:通過分析可以得出，銅球受熱時，體積膨脹;銅球遇冷時，體積收縮。銅球具有熱脹冷縮的性質。59、探究氣體熱脹冷縮的性質。試驗方法：①把氣球套在燒瓶口上。②把套有氣球的燒瓶放在熱水中，觀看氣球有什么變化。③再把燒瓶放入冷水中，觀看氣球有什么變化。試驗結論:氣體變熱后體積變大，氣體變冷時體積縮小。氣體具有熱脹冷縮的性質。60、通過試驗知道液體、固體、氣體都有熱脹冷縮的性質。液體、固體、氣體都屬于物體，由此我們可以歸納出:物體有熱脹冷縮的性質61、夏天輪胎充氣不能太滿、溫度計、建筑物和路面留有伸縮縫等現象都和物體熱脹冷縮的性質有關。62、常用的溫度計是依據液體熱脹冷縮的性質制成的，溫度計里面有一根細管，底端是一個玻璃泡，在管和玻璃泡中有適量的水銀或彩色酒精。當玻璃泡受冷或受熱時，里面的液體會發生熱脹冷縮，管內的液柱高度就會隨之轉變，從液面指示的刻度就能讀出溫度示數。63、冰糖溶解的快慢可能與什么有關?①用攪拌的方法可能會加快溶解。②把冰糖放進溫度較高的水中，可能會加快溶解。64、攪拌時，玻璃棒不要碰燒杯底和燒杯壁。65、攪拌、上升溫度、冰糖研細等方法能加快冰糖的溶解。66、在生活中，人們依據實際需要，常常會掌握物質溶解的速度。比方將食鹽、純堿等物質加工成細小的顆粒來加快溶解;制作相對較大顆粒的各種外形的糖塊，可以降低溶解速度;制作食物的時候，使用攪拌機來加快溶解等等。67、比較三種物質的溶解力量?試驗方法：(1)分別稱取質量為5g的食鹽、白砂糖和小蘇打假設干份。(2100mL分別向三個燒杯中逐份參加食鹽、白砂糖和小蘇打，用玻璃棒輕輕攪拌，完全溶解后再參加，直到不能溶解為止。記錄是檢驗結果。68、通過試驗，我們覺察白砂糖在水中的溶解力量最強，不同物質在水中的溶解力量不同。69、通過試驗，我們覺察不同物質在水中的溶解力量是不同的。實際上，同一物質在水中的溶解力量也是可以轉變的。當外界溫度發生變化時，物質的溶解力量也會發生變化。70、我國山西運城的鹽湖中含有豐富的硝現象。71、我們可以依據鹽溶解于水而沙不溶解于水的特點來分別鹽和沙。72、分別鹽和沙留意事項：①溶解:攪拌時玻璃棒不要接觸燒杯的底和壁。②過濾:濾紙的邊緣略低于漏斗口，水位低于速紙邊緣;漏斗頸下口直面靠在燒杯內壁上，把玻璃棒一端放在三層濾紙那一側上，將渾濁的液體沿傾斜的玻璃棒緩緩倒入漏斗。③蒸發鹽水：把鹽水倒入蒸發皿，把蒸發皿放在鐵架臺的鐵圈上，用酒精燈加熱，同時不用玻璃棒攪拌濾液，以防液滴飛濺。待蒸發皿中消滅較多固體時，停頓加熱。(利用蒸發皿的余熱使濾液蒸干。)73、將鹽與沙的混合物分別主要經受了溶解——過濾——結晶幾個過程，我們稱這種方法為過濾法。74、人們在生產、生活中需要分別的混合物有很多，比方，利用風力或浮力將糧食籽粒飽滿的與癟的分開，利用篩子將顆粒大小不同的物體分開等等75、為什么圓珠筆的筆尖能自動彈回去。有一種使它恢復原來外形的彈簧。76、我們用手推、壓物品時，它們發生了形變，對手產生一個力，這個力就是彈力。彈力是直接施加在物體上的力。77、探究彈簧彈力的大小與什么有關？試驗一：拉伸彈簧。①將一根彈簧掛在鐵架臺橫梁上。②垂直向下拉伸彈簧稍短的距離，恢復原狀后，再垂直向下拉伸彈簧稍長的距離，體會哪個彈力更大?試驗2:彈簧伸長的長度與弾力大小的關系。①將彈簧掛在橫桿上，用刻度尺測量它的長度并記錄。②在彈簧下端掛1——3個鈉碼，分別測量弾簧的長度。③推想彈簧伸長的長度與鈉碼重量的關系。78、彈簧伸長的長度越長，對手產生的彈力越大。鉤碼越多，即拉力越大;彈簧伸長長度越長，即彈力越大。79、彈簧測力計的主要構造包括提環、彈簧、掛鉤、指針和刻度盤。80、彈簧測力計的使用方法。觀看彈簧測力計的量程和分度值，確認被測物體不會超過彈簧測力計的最大量程。進展“校零”。豎直提起彈簧測力計，觀看指針是否在零刻度。當指針沒在零刻度時，先輕輕來回拉動幾次掛鉤，看指針能否歸零，歸零后才可使用，假設還沒有歸零，可上下拉動刻度盤，使刻度盤零刻度與指針對齊后，才可使用。把被測量物體掛在桂鉤上，等彈簧測力計的指針示數穩定之后再讀數。讀數時，視線要與刻度線相垂直記錄測量結果，由測量數值和測量單位兩局部組成，比方所測22N。留意事項:要測的力不行超過測力計標定的最大數值，否則簡潔損壞測力計。讀數的時候視線要與指針相垂直，俯視和仰視都會使結果消滅誤差。81、拉弓射箭、汽車減震是彈力在生活中的應用。82、當物體放入水中時，它就受到了水對它向上托起的力，這就是浮力。由于浮力的作用，有些物體可以漂移在水面上。探究石塊在水中是否受到浮力。試驗方法：用細繩將石塊系在彈簧測力計的下端，讀出彈簧測力計示數。B.手提彈簧測力計，將石塊漸漸浸入水中，讀出彈簧測力計示數。C.手托石塊，讓彈簧測力計示數與石塊浸入水中時的示數一樣。D.思考:手托石塊的力與測力計示數有關系嗎?結論：在水中下沉的物體也受到了水的浮力。83、用什么方法可以使土豆在水中浮起來?轉變土豆外形(切成薄片)，讓土豆變輕(挖空)，施加一個外力都能使土豆浮在水面上。84、一個物體在另一個物體外表運動時、接觸面發生摩擦，會產生種阻礙物體運動的力，這種力就叫摩擦力。摩擦力是直接施加在物體上的力。摩擦力除了可以感黨，也可以測量。試驗中我們用弾簧測力計沿水平方向拉筆袋，當筆袋運動時，測得的力的大小就等于物體受到的摩擦力。摩擦力和拉力大小相等、方向相反。測力計的讀數就是物體受到的滑動摩擦力的大小。85、爭論摩擦力的大小與什么有關(1)提出問題，猜測假設。試驗方法：試驗1:驗證摩擦力大小與物體重量有關。A將一塊木板放在桌面上，在木板上放一本書，用彈簧測力計沿水平方向緩緩拖動木板，拖動過程中讀出彈簧測力計示數。將木板放回原處，在木板上放兩本書，用彈簧測力計沿水平方向緩緩拖動木板，拖動過程中讀出彈簧測力計示數。木板上放三本書，重復以上步驟。試驗2:驗近摩擦力大小與接觸面粗糙程度有關。A.在木板的一面粘上砂紙。B.將木板光滑的一面與桌面接觸，在木板上放一本書，用彈簧測力計沿水平方向緩緩拖動木板，拖動過程中讀出彈簧測力計示數。C.將木板粘有砂紙的一面與桌面接觸，在木板上放一本書，用彈簧測力計沿水平方向緩緩拖動木板，拖動過程中讀出彈簧測力計示數。試驗結論：摩擦力大小與物體的重量有關，重量越大，受到的摩擦力越大摩擦力大小與物體接觸面有關，接觸面越相糙，受到的摩擦力越大。86、在生產、生活中，我們有時候需要增大有益的摩擦力，如鞋底的花紋和輪胎的花紋；有時候需要減小有害的摩擦力，如用潤滑油潤滑等。87、明朝時期萬戶成道試驗火箭和“中國火箭之父”錢學森。火箭制造家和工程師勤于觀看和思考，勇于創，堅強的力和持續的努力值得我們學習。88、現代火箭與古代火箭都是噴氣后開頭運動的，噴氣的方向與運動的方向相反，都是從內部向外噴氣的。89、當水、空氣從一個物體中向某個方向快速出時，