2015年幸福路小學加強未成年人思想道德建設實施方案一、指導思想以未成年人道德養成教育為抓手，從學校實際出發，把未成年人思想道德建設擺在學校工作的首要位置，全面落實中共中央國務院《關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》，以弘揚和培育民族精神為主旋律，以自信教育為突破口，健全學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，創設適合于每個學生健康發展的育人氛圍，以倡導班級文化為契入口，確立學校文化新品牌，努力開創我校思想道德建設的新局面。二、具體目標1．健全德育網絡，強化校園文化，形成全員育人、環境育人的氛圍。2．以創新型課程為切入，開展豐富多彩的德育活動，確立班隊文化、學校文化，凸顯教育實效。3．加強基礎道德建設，培育民族精神、誠信品質，從而養成學生良好的心理品質、文明禮儀、關愛他人、感恩長者等素養。4．建立科學合理的德育評價體系，積極開展德育科研，將德育融于課程改革過程中，加強德育工作在各學科教學中的滲透力度。三、實施途徑１．家庭教育工程家庭是學生成長的重要環境之一。家長是學生的啟蒙老師，因此發揮家庭教育的優勢，對加強和改進未成年人思想道德建設起著至關重要的作用。學校通過召開家委會、家長會。電話聯系、家訪等形式與家長進行溝通，告知家長當前學生德育的主題和任務，使家長教育自己的孩子有的放矢。同時學校還經常向家長進行正確育人觀和育人方式的知識滲透，定期邀請家長來校參觀教育教學活動，從而把家庭教育與學校教育結合起來，提高家庭教育的質量。２．學校教育工程學校教育是對學生進行德育教育的重要組成部分。因此學校組建了德育工作領導小組。構建了德育網絡，在制度上，陣地上，課程設置上予以保證。每周一舉行規范的升旗儀式并進行國旗下的激情演講。要求思品課教師、班主任老師利用課堂主渠道加強學生的思想道德建設。并希望其他學科教師有機地做好德育的滲透，以確保學校德育工作的正常開展。（1）抓好兩支隊伍建設加強班主任隊伍建設。正確把握“以人為本”的師德內涵，在教育教學工作中確立以人為本、以學生的發展為本，對學生尊重信任與嚴格要求并舉，嚴禁體罰和變相體罰。教師要提升自己的工作情感，定期召開班主任工作會議，加強班主任的考核機制，從而培養出一支具有較強工作責任感、使命感和集體榮譽感的班主任隊伍。加強班隊干部的培養，發揮他們在班級管理重的作用，以便形成良好的班風。（2）重視良好行為習慣的養成教育。每周三的班隊課為常規教育課。學校每學期的常規教育都有一個主題，如開展“讓文明禮儀之花開遍校園”、“爭做向上向善好隊員”、“弘揚雷鋒精神，做時代小主人”等。少先大隊成立了紅領巾監督崗，專門負責校內、外的紀律、衛生、安全等。每天配合大隊輔導員、值周教師督促檢查學生日常行為習慣。并進行每天的考核和每周的考查評比，每學期評出學校行為規范的示范班和行為規范小標兵。（3）加強對學生民族精神的培育。注重民族精神教育與學科教育的整合。結合讀書活動要求學生在課間背誦躺唐詩宋詞和《三字經》、《百家姓》、《弟子規》等中華民族的文化精髓。注重民族精神教育與愛心教育、誠信教育相結合，要求學生收集有關的故事、諺語和格言，從自己身邊的每一件小事做起，從一點一滴做起，讓民族精神的教育滲透到學生的學習生活中。（4）加強對學生的心理健康、安全法制等的教育。開展有關學生心理健康的研究活動，做好個案的積累和研究工作，定期聘請心理學專家來校作講座，通過班隊會課開展心理教育，密切關注學生的心理素質，幫助學生形成健全的人格。對離異家庭、特困家庭的學生進行幫扶教育。并利用錄像、講座、圖片宣傳等形式對學生進行法制安全等教育，豐富學生的道德體驗、讓學生學會對自己負責、對他人負責、對社會負責。（5）每日十分鐘的道德講堂，弘揚傳統禮儀道德，發現身邊感恩故事。每周一、三、五開展班級道德講堂，積極普及“報國、盡孝、明禮、守信、自強、尚義、崇儉、厚德”等道德規范，增強學生道德判斷力和道德榮譽感。各班要結合各種主題教育活動，利用節慶日、紀念日，確定宣講主題。每周二、四利用校廣播站開展學校道德講堂欄目，向廣大學生征集優秀廣播稿件。借助道德講堂，向學生宣傳道德模范、身邊好人的善行義舉，大力宣傳美德少年的先進事跡，充分發揮道德典型的榜樣作用，觸動學生心靈，引發學生反省。３．活動教育工程（1）創新教育活動：學校開展了實踐創新活動，通過小制作、小發明、科幻畫、科技手抄小報、科技小征文等形式，激發了學生實踐創新的興趣，同時加強和培養了他們實踐創新的能力。創新和發明成為了他們自覺、主動、積極的行為，他們成為真正意義上學習和活動的主人，在創新活動中也增強了學生的自信。（2）少先隊活動：學校每周三下午第二節課為班隊活動課。各中隊根據學期初少先隊的安排表，開展豐富多彩的活動。比如有“小公民道德建設”、“雛鷹爭章”、“環保安全”等活動，學生在活動中接受教育、鍛煉自己。（3）幸福大課堂活動：學校開展幸福大課堂活動。“幸福大課堂”是校園學習的拓寬、延伸，是第一課堂重要的延伸和補充。是充分挖掘學生潛力的機遇，是給學生施展個人才華的舞臺。我校從人員、時間、制度等方面加強以合理安排，學校動員了全校老師都積極參于其中，并根據老師的自身特長編排負責相對應的“幸福大課堂”活動小組，在內容形式上，分為校級和年級隊，年級大課堂活動面向全體學生，由年級主任根據本年級各班學生特點和實際選擇合適的內容組織開展。校級大課堂活動小組主要包括：古箏、管樂、葫蘆絲、圍棋、合唱、書法、繪畫、陶藝、計算機、舞蹈、啦啦操、武術、羽毛球、籃球、乒乓球、田徑、幸福小記者、足球等。學生可以根據自己的喜好選擇不同的課程參加活動。不同的階段還將開展各種“幸福大課堂”活動競賽，使學生體驗成功。在各種慶祝活動期間舉行書法、繪畫、聲樂、舞蹈、器樂、手工制作等各種才藝競賽活動，評選“藝術之星”，每期末進行表彰。幸福大課堂的開設不僅豐富了學生的課余生活，更為培養多樣化的人才奠定了的基礎。在這里，學生的才華將得到充分的發揮，學生的個性將得到全面的彰顯。（4）德育實踐活動：學校組織學生積極參加德育基地的活動。每年清明節組織學生到烈士陵園進行“緬懷先烈，激昂斗志”的祭掃活動。并進行一年級同學入隊儀式。畢業班進行畢業典禮活動由年級組共同策劃，邀請家長共同參與，讓隊員知道你的成功，你走過的每一步都有老師、家長、同學們的幫助和支持！六級畢業典禮主題為“感謝你”。在畢業典禮上隊員通過各種形式來感謝我們的學校、感謝我們的老師，感謝我們的同學！“今天我們相聚在一起，明天我們將各奔東西”，此時的隊員更懂得“感謝”這兩個字的分量！當全體六年級的隊員再唱響我們的校歌時，唱的更加投入、更加富有感情，有的甚至掉下了激動的淚花……今天他會感恩自己的父母和母校，明天他就會感恩自己的祖國。４．課程育人工程班會課、晨會課、隊會課和升旗儀式都在開學時制定好內容，由專人或者班級主持。思想品德課（品德與社會）課作到認真備課、認真上課、認真開展教研活動，每學期進行課堂設計比賽、案例比賽、課件比賽等，每兩年舉行一次教學大獎賽。除了以上一些顯性的德育課程外，其他各門學科都要求加強學生的思想道德建設。充分利用課堂這一主陣地加強學生的思想道德教育。四、具體措施1．提高認識，加強領導。全體教師要切實提高對學生思想道德建設工作重要性的認識。要以對黨和國家高度負責的精神，從體現和維護人民群眾根本利益出發，充分發揮學校的“三主”（主課堂、主陣地、主渠道）作用，牢固樹立育人為本的觀點、德育為首的觀點、德育實效的觀點，將學生思想道德建設工作抓緊抓實。2．整合資源，形成合力。要整合校內教育教學資源，整合課內外、校內外教育資源，整合學校、家庭、社會資源，增強工作合力，共同推進學校思想道德建設工作；要切實擔負起指導家庭教育的責任，搭建有效的學校、家庭、社會密切聯系的學生思想道德建設教育網絡；要鼓勵和調動社會各界參與學生思想道德建設的工作熱情，發揮工會、共青團、公安、司法等部門的優勢，齊抓共管，形成合力，營造學生健康成長的良好社會教育環境。3．貴在堅持，常抓不懈。德育工作貴在堅持，首先，要堅持在學校工作的各個方面滲透德育，不能“一陣風”、“雨過地皮濕”，學生出現問題抓一抓，考試期間放一放，此一時彼一時地重視德育工作。其次，要找準德育的載體，充分挖掘其內涵，堅持數年，抓出成效。再次，要在堅持中實現與時俱進，不斷豐富發展德育的新內涵。社會發展的不同時期，會對學校德育工作提出新的要求，我們應該適時地調整德育工作的具體內容和方法，把德育工作真正做進學生心里。4．多辦實事，務求實效。扎實推進未成年人思想道德建設，緊緊抓住學校這個未成年人思想道德教育的主渠道，著力構建五個體系：一是構建切合實際的目標體系，分階段、分層次確定學校德育目標；二是構建科學適宜的內容體系，要把民族精神、理想信念、道德品質、文明行為習慣、良好心理素質作為學校德育的主要內容；三是構建形式多樣的方法體系，堅持以學生為主體，以課程為載體，以活動為依托，以環境為媒介，有效開展德育工作；四是構建行之有效的工作體系，健全機制，完善職責，加強督查；五是構建激勵發展的評價體系，改進和完善學生思想品德、教師師德和學校德育工作評價辦法，推進學校德育不斷發展。5．健全機制，保障經費。建立健全領導體制和目標任務分工責任制。各學校、聯校要確立一名主要負責人主管學校思想道德建設工作，按照市局《實施方案》和《評價方案》組織人員，分工協作，明確職責，密切配合，形成合力，狠抓落實。同時要根據工作要求和實際需要，多方籌措經費，確保經費投入，本著辦好事、簡支出的原則，共同推進未成年人思想道德建設。

加強和改進未成年人思想道德建設，力求取得實際成效，對未成年人思想道德建設作出重要貢獻的先進集體和個人，將給予表彰和獎勵。幸福路小學未成年人思想道德建設工作評價方案為深入貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，切實加強學校德育工作，充分發揮學校在未成年人思想道德建設中的主渠道作用，根據上級文件精神，結合我校實際，特制訂本方案。

一、指導思想

堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”及“建設和諧社會”重要思想為指導，全面貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持“以人為本，和諧發展”的育人理念，全面推進素質教育，激勵和引導未成年人樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美、勞全面和諧發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。

二、工作目標

以學生和諧發展為目標，人與自然、人與社會、人與人的協調發展為理論核心，以一系列主題教育為載體，全面實施德育工程。以“堅持人與社會共同進步”為教育主題，以愛國主義為核心，全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、法制教育和禁毒教育等；以“堅持人與人一起成長”為教育主題，以道德教育為核心，切實開展公德教育、孝敬教育、體驗教育、養成教育、愛心教育、誠信教育；以“堅持人與自然協調發展”為教育主題，以環保教育為核心，積極開展環境教育，熱愛自然教育，愛護動物教育，學校文化傳統教育和審美教育。

三、評價原則

1．實踐描述原則：堅持在德育實踐中客觀地描述學生的思想道德狀況。

2．激勵引導原則：堅持在評價中發現、肯定學生的成績和優點，引導學生積極向上、培養學生的自信心、責任心、愛心、專心和獨創性。

3．和諧發展原則：堅持知情意行的統一，以互動的評價方式促進學生和諧發展評價管理

1．學生管理層：

各班班委會、中隊會負責對學生在校思想道德表現進行考評記錄，利用每周的班會課和少隊活動課進行班級評價，為班主任提供評價信息。

2．教師管理層：

科任教師：負責課堂教育教學中的德育評價，為班委會、班級中隊會、班主任提供評價信息。

班主任：負責管理班級學生思想道德素質評價，組織好日評價，收集信息，組織好周次、月份、學期評價小結。保證學生的知情權和認同權，為部門管理層提供評價信息。

3．部門管理層：

年級組：負責本年級學生思想道德素質評價工作，組織好本年級各班的月評價和期中評價小結工作，對評價結果作好統計分析，為少先隊提供評價信息。

少先隊：負責全校學生思想道德素質評價工作，培訓教師和學生管理干部，組織校評、家評、社評工作，掌握全校學生思想道德素質發展狀況，作