幼兒園中班科學(xué)轉(zhuǎn)起來教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】教學(xué)背景本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)群體為幼兒園中班的學(xué)生，年齡在4~5歲之間。在教學(xué)過程中，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)的形式，將幼兒與科學(xué)結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒們的科學(xué)興趣和科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力掌握簡單的科學(xué)知識(shí)，如重力、浮力、氣體的性質(zhì)等。培養(yǎng)幼兒們的探究和探索精神，提高動(dòng)手能力和觀察能力。提高幼兒們的科學(xué)表述能力和圖示能力。情感態(tài)度培養(yǎng)幼兒們對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，促進(jìn)他們對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。培養(yǎng)幼兒們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，讓他們學(xué)會(huì)與他人合作、分享、互助。教學(xué)器材準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)臺(tái)或桌子利用家庭用品準(zhǔn)備的物品，如：紙張、木棍、易拉罐、氣球、瓶蓋、洗滌液、水等。實(shí)驗(yàn)臺(tái)上需要放置實(shí)驗(yàn)物品、試劑等。教師需要制作實(shí)驗(yàn)記錄表。教學(xué)步驟第一步：教師引入教師通過舉例介紹“魔法”的概念，啟發(fā)幼兒們的好奇心，反思探究什么是魔法。第二步：培訓(xùn)簡單科學(xué)知識(shí)教師通過在課堂上講解實(shí)踐、舉例解釋等方式進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的知識(shí)性講解，讓幼兒們對(duì)相關(guān)原理有所掌握，并感受到實(shí)踐帶來的快樂、舒適和好奇。例如，講解重力、浮力、氣體的性質(zhì)等。第三步：實(shí)驗(yàn)活動(dòng)前為了使孩子們更加深入地了解科學(xué)原理，可以在課前制作實(shí)驗(yàn)資料、活動(dòng)工具、實(shí)驗(yàn)記錄表等。并幫助幼兒們搭建實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)物品。第四步：實(shí)驗(yàn)活動(dòng)魔法氣球?qū)嶒?yàn)：將洗滌液、食用堿、色素、水按一定比例混合在一起，都裝在一個(gè)杯子里，把氣球放在杯口后，可以生成獨(dú)特、絢麗多彩的氣泡，讓孩子們嘗試把氣泡用各種方法消滅，這樣可以引導(dǎo)孩子們思考?xì)馇騼?nèi)的氣體質(zhì)量和重量之間的關(guān)系。木棒拓印實(shí)驗(yàn)：講解木棒拓印的原理及作用，并讓孩子們進(jìn)行木棒拓印實(shí)驗(yàn)。拯救瓶蓋實(shí)驗(yàn)：在一杯水里面放一個(gè)瓶蓋，嘗試拯救瓶蓋，引導(dǎo)幼兒探究浮力原理。第五步：教師反思教師在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)行反思，出實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的教學(xué)過程和存在的問題，并將其反饋給幼兒家長進(jìn)行分享，從而促進(jìn)教學(xué)的不斷改進(jìn)和優(yōu)化。教學(xué)反思通過本次教學(xué)，得到如下啟示：科學(xué)教育不僅僅是指引幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，更是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維能力，讓他們可以通過觀察、實(shí)踐、探究和趣味性的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)對(duì)科學(xué)的理解。在教學(xué)實(shí)踐過程中，應(yīng)該注意與幼兒之間互動(dòng)的質(zhì)量，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究和探索，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和氣氛。教師應(yīng)該不斷反思和自己的教學(xué)內(nèi)容、方法和教學(xué)反饋等，并促進(jìn)自身的不斷成長和進(jìn)步。總體來說，幼兒科學(xué)教育需要注重培養(yǎng)幼兒的觀察、實(shí)踐