第7頁共7頁幼兒園中班?教案設計方?案方案范文?活動目標?：1.學?習將兩種實?物進行A-?或AA-B?的方式排序?，并能講述?排列的規律?。2.初?步嘗試按照?自己的意愿?進行有規律?地排序，喜?歡排序活動?。活動準?備：1.?蝴蝶、蜜蜂?磁性教具。?2.每個?幼兒一份動?物圖片學具?。活動過?程：1.?在教師的引?導下，復習?A-B方式?的排序規律?，為動物排?隊。(1?)出示圖，?教師：蝴蝶?和蜜蜂出來?排隊了，我?們來看一看?它們是怎么?排隊的?(?引導幼兒說?出誰站在前?面，誰站后?面的A—B?的排序規律?)(2)?師：誰能來?接著排啊??(幼兒操作?)2.學?習A-或A?A-B排序?的規律為動?物對應排隊?。(1)?(出示A-?-A-形式?排序)讓幼?兒感知并發?現規律，引?導幼兒用語?言說出排序?的規律。?師：誰排在?前面，有幾?只?誰排在?后面，又有?幾只呢?它?后面是誰啊?，有幾只??(2)與?A-B對齊?排，并引導?幼兒比較(?點數1，2?)(3)?讓幼兒接著?排3.啟?發幼兒想出?另一種排序?方式。(?1)(請幼?兒大膽地說?出自己的想?法，并能上?來操作)?師：小蝴蝶?和小蜜蜂還?想用一種新?的方法排隊?，誰來幫幫?它們啊，還?能怎么排呢??(2)?教師小結，?并引導幼兒?與AA-B?的規律比較?。教師：?大家看看現?在又是怎么?排的啦?(?讓幼兒發現?并說出規律?)(3)?請幼兒接著?排。4.?幼兒操作學?具，教師?指導。師?：碟子里的?小動物也要?按照剛才的?排隊方法排?隊，每一隊?從小紅旗開?始，你們去?幫助小動物?們正確的排?隊，好嗎??5.活動?結束，教師?小結。教?師：大家看?看現在又是?怎么排的啦??(讓幼兒?發現并說出?規律)(?3)請幼兒?接著排。?4.幼兒操?作學具，教?師指導。?師：碟子里?的小動物也?要按照剛才?的排隊方法?排隊，每一?隊從小紅旗?開始，你們?去幫助小動?物們正確的?排隊，好嗎??5.活?動結束，教?師小結。?幼兒園中班?教案設計方?案方案范文?（二）動?目標：1?、能按5以?內指定數目?取出相等的?物體。2?、幼兒能用?目測的方法?觀察、比較?出等量物體?。3、能?初步與同伴?協商，分享?材料。活?動準備：?1、將活動?室布置成超?市。笑臉信?封1-5，?1-5的實?物卡一套。?2、幼兒?人手一個小?籃子，內有?點子卡。?3、按數取?物的笑臉信?封，實物卡?。活動過?程：一、?活動導入。?1、幼兒?每人拎一個?小籃子，籃?子里有點子?卡。教師?：“小朋友?們，一會兒?我們要到大?班哥哥姐姐?的娃娃家去?做客，我們?先去超市?買點禮物好?不好?每人?可以買三種?禮物，每種?禮物買幾個?呢?看看你?們籃子里?的點子卡是?幾，就買幾?個。”2?、幼兒到超?市購物。按?照點子卡取?出相等數量?的物體。?3、教師：?“哥哥姐姐?打來電話，?說讓你們給?他們的笑臉?信封帶一點?小卡片。我?們先看看?信封上的笑?臉娃娃有幾?個。然后再?給它找卡片?朋友。只有?和信封上娃?娃臉數量?一樣多的卡?片才能放進?信封里面。?”請一位?小朋友示范?操作按信封?上面的娃娃?臉數量放小?卡片。二?、幼兒操作?，教師巡回?指導。教?師重點指導?幼兒用目測?的方法觀察?、比較等量?物體。三?、活動評價?。1、請?幼兒說一說?自己操作的?信封上的笑?臉娃娃是幾?個，自己找?了幾張卡片?，每張卡片?上的物體有?幾個。2?、師生共同?帶著購買的?物品和笑臉?信封到大班?娃娃家去做?客。幼兒?園中班教案?設計方案方?案范文（三?）活動目?標：1、?幼兒學習上?下樓梯的正?確方法。?2、通過親?身體驗，實?地練習了解?上下樓梯的?規則。3?、有初步的?自我保護意?識。4、?遵守社會行?為規則，不?做“禁止”?的事。5?、加強幼兒?的安全意識?。活動準?備：幼兒?兒歌，幼兒?園上下樓梯?場地，幼兒?用書活動?過程：一?、結合幼兒?的生活經驗?，讓幼兒了?解上下樓梯?的正確方法?。1、師?：我們升上?中班啦，我?們從樓下走?上樓要經過?哪里呢?(?樓梯)上下?樓梯，我們?如果不注意?的，會發生?什么事情呢??(提示?小朋友有秩?序的回答老?師的問題，?學會傾聽，?發表與別人?不一樣的想?法。)2?、教師可是?適當的講述?一些實例，?加深孩子們?對樓梯安全?的重要性。?師小結：?因此我們上?下樓梯一定?要注意安全?，要學會保?護自己，也?要愛護身邊?的好朋友。?二、看幼?兒用書，和?幼兒一起討?論。你認?為他們做得?對嗎?為什?么?說說應?該怎樣上下?樓梯?三?、幼兒站隊?，一個跟著?一個，到樓?梯上進行實?地練習，同?時讓幼兒注?意以下幾個?要領;1?、上樓梯時?不要亂推人?。2、上?樓梯時不能?說話，打鬧?。3、上?、下樓梯時?靠右手走。?4、不能?亂蹦，一個?臺階一個臺?階自然上下?樓梯。5?、小朋友之?間要相互幫?助，不能推?擠小朋友。?四、結合?幼兒兒歌，?加深對上下?樓梯安全的?認識。1?、教師念誦?兒歌，幼兒?仔細傾聽。?師：今天?吖，老師還?帶來了一首?關于上下樓?梯的兒歌，?小朋友們仔?細聽聽，兒?歌里是怎么?說的?兒?歌：《上下?樓梯》一?二三四五六?七，小朋友?們上樓梯;?向右走呀?不擁擠，一?個跟著一個?走;小手?扶著小欄桿?，一級一級?往上走;?七六五四三?二一，小朋?友們下樓梯?;向右走?呀不擁擠，?一個跟著一?個走;小?手扶著小欄?桿，一級一?級往下走;?上樓梯呀?下樓梯，安?全第一要牢?記!師：?兒歌的名字?叫什么?兒?歌里面都說?了些什么呢??師小結?：小朋友都?懂得了上下?樓梯我們應?該注意的問?題了，一定?要記住咯!?幼兒園中?班教案設計?方案方案范?文（四）?【設計意圖?】大都市?的孩子，對?超市中的購?物、買賣過?程、商品價?格既熟悉又?充滿好奇，?同時，幼兒?對價格的概?念又很模糊?，因為大部?分家長只是?讓幼兒參與?選購物品，?而沒有讓其?參與買賣過?程，所以幼?兒不能正確?理價格解價?格與錢幣的?關系。本活?動試圖從實?際生活經驗?出發，以幼?兒園為活動?中心，將社?會、家庭、?幼兒園三者?聯系在一起?，讓幼兒在?生活中，學?習和運用數?學知識解決?身邊的問題?，體驗數學?的真正意義?。【活動?目標】1?.幼兒在參?觀過程中觀?察價格，并?初步學會認?讀價格。?2.幼兒在?親歷買賣的?過程中，了?解錢幣與購?物的關系。?3.幼兒?嘗試制作價?格表，進一?步認識價格?的結構。?【活動準備?】1.幼?兒已有經驗?：對錢幣面?額已基本認?識;能認讀?十位、百位?數。2.?聯系參觀超?市的有關事?宜。3.?已制作好的?價格卡若干?，小卡片、?筆等。4?.發動家長?給幼兒每人?五塊錢，以?便他們到超?市進行自由?購物。活?動一：超市?里的購物體?驗【活動?過程】一?、尋找、認?識價格1?.幼兒在超?市里尋找價?格，教師引?導幼兒觀察?價格的書寫?特點，了解?價格通常都?是用數字表?示的，會有?單位元，讓?幼兒在認識?價格中認識?小數點。?2.教師出?示多種價格?卡，幼兒由?淺入深地學?習認讀百位?、十位、帶?小數點的價?格。3.?幼兒到各種?商品前練習?認讀價格。?二、體驗?買賣過程?1.幼兒每?人身上帶了?五塊錢，教?師了解幼兒?想買什么，?并一起討論?五塊錢能否?購買此商品?。2.由?教師帶領，?幼兒自由選?購商品及付?款，教師給?予指導。?3.幼兒相?互交流，分?享自己購買?的商品。?活動二制作?價格卡。?【活動過程?】一、總?結購物情況?交流自己購?買的商品，?并展開討論?，鞏固對價?格的認識。?二、分組?制作價格卡?1.幼兒?畫自己購買?的和自己喜?歡的商品，?并為其標上?價格。2?.幼兒給班?級物品制作?價格卡。?3.將制作?好的價格卡?放到相應的?物品上，進?行買賣游戲?。【活動?延伸】1?.交給幼兒?每人幾張小?卡片，請其?在家與爸爸?、媽媽制作?大件物品的?價格卡，如?電器的價格?卡。2.?將制作好的?價格卡帶回?園講述