單項選擇第一章科學管理之父（A）的科學管理研究是從“車床前的工人”開始的。A、泰勒B、法約爾C、韋伯D、梅奧管理理論之父（B）是從研究辦公桌前的總經理開始的。A、泰勒B、法約爾C、韋伯D、梅奧組織管理之父（C）是認為德國的社會學家和經濟學家。泰勒B、法約爾C、韋伯D、梅奧在管理過程中對人的重要性的認識是由美國哈佛大學專家（D）在人際關系理論中初次被提出來的。泰勒B、法約爾C、韋伯D、梅奧人際關系理論初次提出了“（B）”的管理主張。A以人為本B以人為中心C以人為出發D以人為主線第二章幼稚園的工作必須在保證幼兒身心健康（A）的前提下進行。A友好發展B全面發展C個性張揚D個體發展12保教好幼兒要樹立對的的（A）、小朋友觀A教育觀B社會觀C世界觀D工作觀13（D）是幼兒教育的必然規定。A個體發展B協和發展C健康發展D全面發展14（A）是全面發展的重要前提。A面向全體B個體發展C面向個體D面向大眾15管理者要具有（B）依托教師辦學的民主管理思想和作風。A一心二意B全心全意C認真負責D做好本職16在充足發揚民主的同步，園長還要用好（A），注意把握對的的方向和原則。A決策權B領導權C民主權D執行權17增強（B）意識，開發多種形式的教育服務，擴大幼稚園的經濟效益。A競爭B經營C管理D運行18、幼稚園各項管理活動的主線目的就是(A)這是幼稚園管理活動的出發點。為了實現幼稚園的雙重任務B.充足運用園內外的人力、財力、物力。C.努力提高幼稚園的保教工作質量。D.做到保育好幼兒服務好家長。19、（C）是管理的關鍵要素，事在人為，財在人理，物在人管，信息在人用。財B、物C、人D、信息第三章26(A)就是規定各項活動以目的為中心，以分解和執行目的為途徑，以最終到達目的為宗旨而進行管理活動的一種現代管理措施。A目的管理B技術管理C行政管理D人員管理27目的有助于園長明確職責，整體把握幼稚園的（D）A平常管理B人員調配C教師培訓D未來發展28幼稚園（A）工作，是幼稚園的中心工作。A教育B后勤C總務D培訓29園長的重要職能不在于做詳細的事情，更重要的是“B”A有恒心，成大事B抓大事，用好人C深研究，成專家D做宣傳，勤溝通30幼稚園發展總目的要保持(A)A長期一貫性B短期執行性C長期執行性D短期研究性31分析本園（A）條件，確定辦園特色。A主客觀B物質C財力D人員32幼稚園特色發展要注意以整體實現幼稚園（A）總目的為基礎。A保教B質量C發展D成功第四章38幼稚園管理過程是指根據管理的基本原則和原理，為了到達幼稚園的(A),組織全員共同活動的程序。A總目的B總發展C總決策D總規定39(B）是一種管理過程的終止環節，也是下一種管理過程的開端。A評價B總結C評比D計劃40、（C）說，是由美國著名管理學家戴明提出來的，他認為管理過程是由“計劃、執行、檢查、總結四個環節構成。過濾說B、規律說C、四環說D、認為說41、（C）是科學決策理論的提出者西蒙提出來的。A、過濾說B、規律說C、決策鏈條說D、認為說42（D）在實踐運用中為企業的經營和管理指明了科學的運行程序，目前在學校教育管理領域中發揮著重要的作用。A、梅森環B、規律換C、韋伯環D、戴明環第五章43（A）工作的中心地位體目前幼稚園所有工作過程中。A保教B評價C發展D培訓44要（C）保教管理人員。A加強培訓B悉心調教C合理調配D加強教育45（A）是幼稚園保教工作的開始。A計劃B評價C發展D總結46（C）是幼兒的基層組織，是實行保教工作管理的基本單位。A教師B園長C班級D家長47班級保教人員要具有（A）意識。A整體合作B個體溝通C整體努力D友好溝通48（A）是班級生活和游戲活動的主體。A幼兒B教師C園長D家長49著名的小朋友教育專家蒙臺梭利認為:每個小朋友均有自己的（D）A個體需要B全面發展需要C外界需要D內在的需要50教師要營造豐富、友好、（A）的班級環境。A支持B努力C發展D溝通51在班級管理中要充足運用（B）資源。A教師B家長C小區D外界52（A）工作是提高教師素質的重要途徑。A教科研B培訓C研究D學習53（A）的教材管理模式使得幼稚園自主選擇教材的機會更多，權利更大。A一綱多本B隨意選擇C因材施教D教材評比54、（C）工作是幼稚園工作的關鍵A、教學B、管理C、保教D、任務55、（A）是由學齡前小朋友身心友好發展的本質所決定的。A、保教結合B、家園合作C、師生互動D、幼兒教學56、（D）是班機管理的主體A、學生B、家長C、園長D、教師57、班級管理要堅持面向（A）幼兒A、全體B、部分C、大部分D、小部分58（B）原則是指幼兒教師在進行班級管理工作中，要以至少的資源投入，盡量使幼兒獲得更多、更全面、更快、更好的發展。A、整體性B、高效性C、關鍵性D、能理性59、（D）工作是幼稚園提高保教工作質量的重要手段。A、營養B、生活C、管理D、教科研60園本課程開發要具有（A）性，要符合幼兒發展的規律。A科學B生活C實踐D教育61園本課程開發要切合本園的資源條件和（B）水平，具有可行性。A家長B教師C幼兒D園長62園本課程開發要體現《指導綱要》和（A）等幼教法規精神。A《規程》B《法律》C《常規》D《計劃》第六章63做好（A）工作，保護和增進幼兒健康，是幼稚園管理工作的一種重要方面。A幼稚園衛生保健B后勤保衛C教學科研D外界溝通64保護幼兒的（B）和健康是幼稚園衛生保健工作的首要任務。A個人發展B生命安全C幼兒體質D個體發展65幼稚園應當配合、指導（D），共同培育健康小朋友。A教師B保育員C園長D家長66（A）是一項全園的工作。A衛生保健B安全保衛C教學科研D外界溝通67導致幼稚園意外事故的重要原因是（A）A保教人員的安全意識不強B家長安全意識不強C園長工作失誤D園外原因第七章68總務后勤工作具有一定的（D)性。A廣泛B說服C規律D政策第八章75幼稚園的（A）體制，是幼稚園管理體制的關鍵。A領導B集中C民主D合作76（A）是幼稚園規章制度的關鍵。A崗位責任制B園長管理制C人人負責制D教師負責制80（B)的制定要根據本園的實際狀況，不能照搬他園經驗。A教師聘任B規章制度C教學內容D聘任條件81、(C)對幼稚園的工作全面負責。教師B、法人C、園長D、家長82、（D）是幼稚園規章制度的關鍵。園長負責制B、教師負責制C、人人負責制D、崗位責任制第九章83（D）是管理的關鍵要素，也是管理中最有活力，最積極的要素。A財B物C教師D人84幼稚園管理的關鍵就是對（A）的管理。A人B物C財D權85幼稚園要建立（D）的用人機制。A靜態B穩定C長期D動態86幼稚園要努力為保教人員營造寬松、（B）的組織氣氛。A輕松B友好C緊張D懶撒87要及時表揚和肯定保教人員的工作，要鼓勵保教人員參與(A)A管理B教學C出籌劃策D提議88幼稚園教師職業不一樣于一般的職業，它需要從業人員具有良好的（C）A個性B態度C人格修養D外貌89、幼稚園（A）是一項長期的工作，不能一蹴而就。保教隊伍建設B、家長教育建設C、人員培訓建設D、制度建設90、人員任用的最基本原則（C）重視績效B、重視人品C、任人唯賢D、用人不疑91、滿足（D）是調動教師積極性的基礎和前提。教師進修需要B、教師物質需要C、教師一切需要D、教師合理需要92、（D）是影響幼稚園保教工作質量的重要原因A、園長B、家長C、法人D、教師第十章93、（A）是全園工作的領導者園長B、家長C、法人D、教師94、園長要立志成為（D）A、教師B、家長C、法人D、教育家 95、（A）職業化是新幼稚園管理體制發展的規定A、園長B、家長C、法人D、教師96要建立園長（C）制度，對園長進行評估并定級。A培訓B學習C職業資格認證D競爭97園長提高個人品質的措施有（B）和專心體驗，思索和感悟生活。A接觸外界B加強個人學習C交流溝通D實踐生活98幼稚園管理中園長應注意堅持“A”的管理理念。A以人為本B以事為本C重用權利D尊重教工99幼稚園領導班子要重視（B）的培養和選拔。A教師B后備干部C園長D家長第十一章100、幼稚園(B)是幼稚園在長期的發展中逐漸積累而成的，具有相對的穩定性。A、法制B、組織文化C、規范D、條例101、良好的幼稚園（B）是幼稚園可持續發展的內在動力。A、法制B、組織文化C、規范D、條例102良好的幼稚園組織文化是幼稚園可持續發展的（B）A外在動力B內在動力C人為動力D重要動力第十二章108(A)是一種新型的管理思想和管理哲學公共關系B、組織文化C、規范D、條例109努力做好本職工作，提高（D）是幼稚園公共關系的主線。法制B、組織文化C、規范D、辦園質量110(B)是幼稚園運用多種傳播手段，尋求內外公眾的信賴、理解、合作、支持，從而最終有助于實現幼稚園保教目的的管理活動。A幼稚園人際關系B幼稚園公共關系C幼稚園個體關系D幼稚園周圍關系111開展多種形式的（C）服務，不停設置新的服務項目，讓家長滿意。A小區B個人C家庭教育D文化第十三章112幼稚園（A）有助于幼稚園端正教育思想，加緊幼稚園教育改革進程。工作評價B、組織文化C、規范條例D、外出學習113（D）評價是根據一定的評價目的，在對應的評價時間里，由評價者和評價對象共同搜集、記錄和整頓與評價內容有關的人、事、物的有關作品的過程。法制B、組織文化C、規范D、檔案袋114幼稚園工作評價對幼稚園的（C）具有導向作用。A創新工作B教育工作C保教工作D小區工作115幼稚園工作評價對幼稚園的管理工作具有（A）。A診斷作用B懲辦作用C借鑒作用D鼓勵作用116幼稚園工作評價對幼稚園的教職工具有（D）A診斷作用B懲辦作用C借鑒作用D鼓勵作用117幼稚園工作評價對幼稚園的未來發展具有（C）A診斷作用B懲辦作用C借鑒作用D鼓勵作用118評價的價值取向要對的，要重視評價的（A）A發展功能B實用功能C現實功能D合理功能119從評價的措施來分，有量化評價和（B）。A質量評價B質性評價C終止評價D過程評價120從評價的內容范圍分，有（A）和綜合評價A分析評價B分類評價C總結評價D終止評價多選題第一章霍桑試驗的重要研究成果（A、B）工作條件和工作酬勞不是影響工效的第一要素。B、勞動是一種群體活動，成人的世界重要是通過勞動形成的C、工具人，會說話的工具D、自我實現的人梅奧對管理科學發展的重要奉獻（ABC)人際關系理論初次提出了以人為中心的管理主張B、發現企業中除了正式組織以外，還存在著非正式組織，并深入揭示了非正式組織的重要作用。C、提出新的領導能力應當體目前提高員工的滿意度方面。D、社會人3、學習幼稚園管理的意義（ABC)A、更好理解幼兒教育、樹立幼兒教師職業榮譽感B、更好理解幼稚園，認識自己未來的工作環境C、有助于豐富知識，提高個人素質D、發明性運用幼稚園管理理論學習幼稚園管理應注意的問題（BD)更好理解幼兒教育、樹立幼兒教師職業榮譽感B、理論學習應當是一種再發明的過程C、有助于豐富知識，提高個人素質D、發明性運用幼稚園管理理論第二章4、幼稚園的重要任務（AB)保教好幼兒B、服務好家長C、管理好教師D、運用幼稚園管理理論5、服務好家長包括（ABC)教育好幼兒既服務好家長B、做好家庭教育指導工作C、開展多種形式的教育服務D、發明性運用幼稚園管理理論6、幼稚園管理的內容（ABCD)對人的管理B、對空間的管理C、對財、物的管理D、對時間的管理7、堅持對的辦園的方向原則（AB）深刻理解幼稚園的保教工作任務B、增強為家長服務的意識C、加強對教師管理D、加強對幼兒管理8、保教并重、整體安排的原則（BCD)管理者要依托制度走向民主管理程序B、教師和保育員要加強配合C、園內各部門和各類人員要做好整體的協調D、協調家長、小區各方面的力量9、民主管理的原則（ACD)管理者要依托制度走向民主管理程序B、教師和保育員要加強配合C、管理者要具有全心全意依托教師辦學的民主管理思想D、注意民主與集中相結合10、重視辦園效益的原則（ABCD)合理安排，使幼稚園在井然有序的工作中不停提高工作效率B、勤儉辦園，充足運用園內既有資源C、充足運用家庭和小區教育資源D、增強經營意識，開發多種服務形式。第三章11、目的的作用體目前(ABCD)導向作用B、鼓勵作用C、凝聚作用D、衡量作用12、幼稚園的工作包括（A）和（C），對應就存在兩種目的，既教育目的和管理目的。A、教育工作B、物品工作C、管理工作D、信息工作13、幼稚園的工作包括教育工作和管理工作，對應就存在兩種目的，既（A）和（C）。A、教育目的B、物品目的C、管理目的D、信息目的14、幼稚園目的管理的意義（ABC)A、有助于幼稚園教育目的的實現B、有助于充足發揮教職工的積極性、挖掘潛能C、有助于園長明確職責。整體把握幼稚園的未來發展15、幼稚園目的管理應當注意的問題（ABCD)A、防止目的不切合實際B、總目的要保持長期的一貫性C、不一樣層次目的的可操作性問題D、加強目的教育第四章21、四環說，是由美國著名管理學家戴明提出來的，他認為管理過程是由“（A）、執行、（B）、總結”四個環節構成。計劃B、檢查C、進行D、監督22、管理的一般職能分為（ABCD)計劃B、組織C、協調D、控制23、劃分管理職能的意義（BCD)協調發展B、有助于辨別管理任務和非管理任務C、有助于指導管理實踐D、有助于最終實現組織目的24、管理過程的理論有（BD)關鍵說B、決策鏈條說C、領導說D、四環說25、幼稚園工作總結有如下常見的類型（ABC)從內容上可以將總結劃分為全面性工作總結和專題性工作總結從時間上可將總結劃分為年度、學期和月工作總結從部門上可將總結劃分為全園性工作總結、部門性工作總結和個人工作總結D、從空間上總結分為地點和任務26、管理運行過程的優化（CD)評價運行常規運行整體把握幼稚園的管理過程掌握幼稚園管理過程的靈活性27幼稚園制定計劃應注意的問題有ABCDA堅持對的辦園方向B計劃要切實可行C計劃要明確詳細D計劃要全面完整，主次分明28計劃執行階段應注意的問題ABCA幼稚園園長應深入實際工作B執行階段的工作內容是由計劃規定的C在組織分派各項工作，安排人事D常規工作認真29幼稚園檢查工作的意義。ABCA檢查時增進計劃執行的一種保護措施B通過檢查可認為總結工作提供必要的反饋信息C對組織組員的實際活動進行檢查D檢查增進工作30檢查工作中應注意的問題ABCA檢查要客觀公正B檢查要實事求是C檢查必須與指導相結合D檢查要有針對性31幼稚園總結工作的意義ABCDA總結標志幼稚園一種管理過程的結束和新的開始B通過總結可以進行全面評價C總結可以使園長探索管理規律D總結可使教職工認識到自己與他人的成績和局限性32檢查工作的分類有ABCA根據檢查內容不一樣B根據檢查時間不一樣C根據檢查主體不一樣D根據檢查對象不一樣33總結中要注意的問題ABCA總結是對幼稚園各方面工作評價的過程B總結要以檢查工作為基礎C總結是幼稚園的常規工作第五章34、幼稚園保教工作的地位（AB)保教工作是幼稚園的關鍵工作保教工作是幼稚園的中心工作保教是幼稚園的質量保教是幼稚園的生命線35、幼稚園保教常規工作管理的內容（ABC)合理調配包教管理人員指定幼稚園保教常規工作管理制度科學決策，制定保教戰略目的制定保教工作計劃36、保教工作計劃的類型（AB)制定全園的保教工作計劃制定班級保教工作計劃制定教師管理計劃制定幼兒管理計劃37、建立保教工作程序的規定(BCD)班級之間協調各部門之間的協調配合建立保教工作制度科學作息的安排與遵守38、幼稚園班級管理的內容（ABCD)保教結合，全面安排幼兒的生活和活動在觀測理解幼兒基礎上制定保教工作目的和計劃發明良好的有助于幼兒身心發展的環境做好班級的衛生、安全工作39、幼稚園班級保教人員的工作規定班級保教工作人員要具有認真負責的工作態度班級保教工作人員要具有整體合作意識班級保教工作人員要發明性開展工作班級保教工作人員要不停學習40、幼稚園班級管理的原則(BCD)關鍵性B、主體性C、全面發展D高效性41、幼稚園教科研工作管理的意義(BC）教科研是必須的幼稚園工作教科研工作是幼稚園提高保教工作質量的重要手段教科研工作是提高教師素質的重要途徑教科研工作是幼稚園發展的重要方向第六章49、幼稚園衛生保健工作的任務（BCD)A、健康的重要性B、保護幼兒身心健康C、培養良好的生活衛生習慣和健康的生活態度D、配合、指導家長，共同培育健康小朋友50幼稚園衛生保健工作管理措施（ABCD)加強保教人員培訓建立組織機構，制定和貫徹衛生保健制度定崗定人，建立崗位職責制定切實可行的保健工作計劃51導致意外事故的原因（ABCD)保教人員的安全意識不強幼兒自我保護意識和自我保護能力差未及時清晰生活環境中的安全隱患幼稚園人事管理制度變革帶來的安全隱患52幼稚園安全管理的措施（ABCD)嚴格規范幼稚園各崗位人員聘任制度強化保教人員的責任心和安全意識健全幼稚園安全工作制度重視環境安全，消除事故隱患53幼兒加強安全教育的內容ABCA幼稚園活動中的安全教育B交通安全教育C自我保護教育D社會安全教育54幼稚園的賠償責任有：BCDA無責任B完全責任C部分責任D免除責任55監護人及監護人的范圍職責BCDA自由監護B法定監護C制定監護D委托監護第七章56幼稚園總務后勤工作的特點（ABCD)服務性廣泛性先行性政策性57總務后勤工作的保證作用（ABC)人員的保障財務的保障物資的保障時間的保障58幼稚園的基本建設及其管理規定（ABCD)幼稚園的選址幼稚園的建筑風格幼稚園的場地布局園內的綠化美化59幼稚園物質條件創設的一般規定（ABC)合乎安全、衛生與教育規定提高既有設備設施的使用率逐漸改善辦園條件財務管理有序60幼稚園檔案信息管理的內容（ABCD)園務檔案管理保教隊伍檔案管理保教工作檔案管理設施設備檔案管理61幼稚園總務后勤工作管理的基本規定(ABCD)牢固樹立全局觀念加強計劃性，減少盲目性強化隊伍建設提高工作效率堅持勤儉辦園力爭開源節流62幼稚園總務后勤工作管理的一般程序（ABCD)深入調查，合理預算認真審查嚴格購置登記造冊分類發放定期進行清點第八章63幼稚園組織機構的類型（AB)行政組織非行政組織人員組織黨代組織64幼稚園組織機構設置的原則（ABCD)任務目的原則層級合理有效跨度原則職責權利統一原則分工協作統一指揮原則65幼稚園組織機構設置易出現的問題（ABC）因人設崗有崗無人機構龐大D.人員不齊66幼稚園規章制度的作用（ABCD)保障制約導向調控67制定幼稚園規章制度的原則（ABCD)科學性可行性操作性系統性68幼稚園規章制度的執行和完善在于（BCD)合理安排廣泛宣傳嚴格執行隨時發現問題，及時調整，不停完善69制定幼稚園規章制度的流程ABCDA確定將要制定的規章制度的范圍目的B廣泛動員C園務委員會聽取提議D組織討論第九章70幼稚園保教人員選聘的原則(ABCD)按需設崗，因崗用人用人所長，避其所短任人唯賢，重視績效用人不疑，委以重任71滿足保教人員合理的需要（ABCD)改善生活條件發揮才能學習進修休閑娛樂72保教人員培訓的途徑和措施(ABCD)教研活動觀摩活動專題講座以老帶新73保教人員培訓的內容BCDA理論知識B職業道德C人格修養D專業化水平74做好保教人員培訓工作的方略有ABCA形成自己辦園思想和辦園理念B建立學習型幼稚園C分析教師成長階段D加強理論教育第十章75園長的基本素養（ABCD0思想道德素養科學文化素養領導管理能力身體素質76領導者影響力的構成（BC）領導架子權力性影響非權力性影響聲勢77提高園長領導藝術的措施（ABC）努力提高自己的人格魅力關懷、體諒員工，以情感人加強學習成為教育行家 有進取心78幼稚園管理中園長應注意的問題（ABCD)堅持以人為本對的看待權力需要明確職責分清主次79園長職業化的條件有ABCA制定園長職業原則B建立園長資格證書制度C加強園長職業培訓D強化理論研究80幼稚園領導班子的合理構造有ABCDA人員構成B年齡構造C個性氣質構造D知識構造第十一章81幼稚園組織文化具有如下重要特性（ABCD)無形性獨特性軟約束性穩定性82幼稚園組織文化的構造（ABCD）物質層行為層制度層精神層83幼稚園組織文化建設的功能（ABCD）導向功能凝聚功能鼓勵功能約束功能84幼稚園組織文化建設的措施（ABCD）楷模法鼓勵法引導法教育法第十二章85幼稚園公共關系的作用（ABCD)開放辦園滿足社會需求優化育人環境提高辦園質量樹立幼稚園的良好形象征求社會廣泛支持86幼稚園公共關系的原則(ABCD)互惠互利原則雙向溝通原則全員公關原則誠實守信原則87幼稚園團體建設的條件ABCDA確定團體目的B合理分工授權C杰出的領導D嚴格的規范88幼稚園公共關系的內容ABCA對教職工的公共關系B對幼兒的公共關系C對主辦單位的公共關系D對小區的公共關系89幼稚園服務小區的手段有ABCDA適時開放幼稚園場地B組織和參與小區活動C充足運用小區資源D運用公共傳媒手段90幼稚園怎樣做好家長的工作ABCDA進行和家長的溝通交流B讓家長參與幼稚園的保教和管理C開展多種形式的家庭教育服務D總動向家長宣傳幼稚園第十三章91幼稚園工作評價的作用A對幼稚園保教工作具有導向作用B對幼稚園的管理工作具有診斷作用C對幼稚園的教職工具有鼓勵作用D對幼稚園的未來發展具有借鑒作用92幼稚園工作評價的原則(ABCD)科學性原則民主性原則客觀公正性原則評價與指導相結合的原則93幼稚園工作評價的內容（ABCD）管理評價狀態工作人員評價工作評價公共關系評價94幼稚園工作評價的準備(ABCD)組織和人員準備培訓評價人員設計評價方案廣泛宣傳95撰寫評價方案的內容ABCDA評價的目的和指導思想B評價指標體系和權重系數C評價原則和評價措施D評價實行過程的詳細時間安排96檔案評價的長處ABCA可以個性化，多層面展示B有助于被評價者積極積極。自我成長、自我評價。C更真實體現成果D內容豐富97檔案評價的缺陷ABCA主觀性太強B內容多，不好選擇C工作量太大D片面不全面98幼稚園評價工作的實行有BCDA爭取員工支持B運用多種措施搜集，處理資料C實行評價得出評價結論D反饋評價成果聽取意見99幼稚園工作評價的總結內容有ABCA對評價的評價B整頓評價資料，建立評價檔案C撰寫評價匯報D寫評價分析100撰寫評價匯報的內容ABCDA評價方案產生的背景B評價方案的實行過程C評價成果及成果分析D評價工作的效果判斷正誤（判斷下面論述，對的的打“√”，錯誤的打“х”）第一章1.幼稚園規章制度的執行要有一定的監督機制加以保證。（√）2.總結是教師為實現目的，完畢計劃而對管理過程施加影響的一種手段。（х）3.計劃管理既是管理工作的出發點，也是管理工作的歸宿。（√）4.幼稚園管理具有復雜性，教育性的特點。（√）5.幼稚園教育教學有許多規律和特點，假如不進行研究，很難把握這些規律和特點。(√)6.幼稚園規章制度的執行不要有一定的監督機制加以保證。（х）總結是教師為實現目的，完畢計劃而對管理過程施加影響的一種手段。（х）要發明性的運用幼稚園管理理論。(√)管理是一門藝術，是一門科學，有其自身的規律。(√)古典管理理論時期的三位代表人物都沒有關注被管理者的問題。(√)法約爾不是與泰勒處在同一時代的法國人。（х）梅爾對管理科學發展的重要奉獻是初次提出“以人為中心”。(√)第二章全面發展未必是幼兒教育的必然規定。（х）最老式的資源是以物質形態存在的，重要包括：人、財、物三方面。（√）幼稚園管理的內容是對人的管理和對財、物的管理。（√）人是幼稚園有效開展各項工作的物質基礎。（х）幼稚園應當以家長的規定為風向標，家長指到哪里，幼稚園工作到哪里。（х）民主管理是現代管理的精髓，是“以人為本”管理思想的詳細體現。（√）管理者要依托制度走民主管理程序。（√）20.計劃管理既是管理工作的出發點，也是管理工作的歸宿。（√）21.幼稚園管理具有復雜性，教育性的特點。（√）22.幼稚園教育教學有許多規律和特點，假如不進行研究，很難把握這些規律和特點。(√)23、現代社會只有不停提高幼稚園教職工的物質待遇，才能調動他們的積極性。(х)24.幼稚園導致人才揮霍的原因之一是人員不能合理作用。（√）第三章美國著名管理專家彼得·德魯克初次提出目的管理這一概念。（√）目的給我們的生活與工作帶來極大的影響，我們不能沒有目的。（√）目的管理重視成果的實現，通過把組織的總目的、總任務轉化為詳細管理目的。（√）教育目的確實立另一方面是體現國家對幼稚園教育的總體目的規定。(х)幼稚園教育目的不必體現對每一種幼兒進行體、智、德、美全面發展的教育。(х)32.幼稚園管理目的可以定的過高或規定過多。(х)33.目的管理措施的本質就是強調以人為中心的被動式管理。 (х)34.貫徹《規程》，充足運用家長資源，讓家長進入幼稚園課堂。（√）35.特色教育要從本園既有條件出發，不能照搬他園的經驗。（√）增進獨生子女的社會性發展，嘗試混齡教育。（√）36處理本園體育器材局限性問題，彰顯農村幼兒體育活動特色。（√）37把握科技發展的脈搏，在科學活動中培養幼兒創新和實踐能力。（√）38、幼稚園工作的評價是全方位的，重要是對班組管理的評價，對園務管理的評價和對財物管理的評價。（х）39、幼稚園平常工作的程序化是靠建立班級生活制度和常規，以及保教人員工作程序化來實現的。第四章40、管理職能是指管理活動所具有的職責和功能。（√）41.管理職能分為計劃、組織和控制。（√）42、決策鏈條說是科學決策理論的提出者梅爾提出來的。（х）43、四環說是由美國著名管理學家西蒙提出來的。（х）44、幼稚園管理過程是指根據管理的基本原則和原理，為了到達幼稚園總目的，組織全園共同活動的程序。（√）45、幼稚園的管理是由計劃、執行、檢查、總結四個環節構成的完整過程。（√）46工作計劃的全面完整并不代表要面面俱到。（√）47幼稚園管理過程實質上就是幼稚園工作目的的詳細實行過程。（√）48..教研活動既有幼稚園提高教學質量的重要環節，也是幼稚園保教工作不可缺乏的構成部分。（√）49.幼稚園管理重要受國家有關的政策與法規的制約。（х）50.管理是存在于我們身邊的一種十分普遍的社會現象。（√）51.幼稚園管理目的離不開其教育目的。（√）52.幼稚園管理過程是指根據管理的基本原理和原則，為了到達幼稚園的總目的，組織全員共同活動的程序。（√）53.決策鏈條說是科學決策理論的提出者西蒙提出來的。（√）第五章54.保教結合是由學齡前小朋友身心友好發展的本質所決定的。（√）55保教結合決定了幼稚園保教工作中包括著教育性原因。（√）56管理者在保障幼稚園保教常規工作的正常運行的前提下，還要深刻學習領會國家幼教法規，掌握最新的幼兒教育及管理理念。（√）57長遠計劃一般為三年至五年，是對幼稚園保教工作的前景進行描述。（√）58班級保教工作人員不必具有認真負責的工作態度。（х）59班級保教工作人員不必具有整體合作意識，做好自己的工作即可。（х）60教師不是班級管理的主體。（х）61幼兒是班級生活和游戲生活的主體。（√）62全面發展原則，是包括面向全體幼兒，增進班級中每一種幼兒的發展。（√）63高效性原則是指幼稚園教師在進行班級管理工作中，要以至少的資源投入，盡量地使幼兒獲得更多、更全面、更快、更好的發展。（√）64幼稚園不必營造濃厚的學習研究氣氛。（х）第六章88保護幼兒的生命安全和健康是幼稚園衛生保健工作的首要任務。（√）89幼稚園衛生保健工作是保教工作的一種構成部分。（√）90幼稚園要定期健康檢查制度，做好疾病的防治工作。（√）91幼稚園要做好晨檢接待工作和全日觀測記錄。（√）92幼稚園的賠償主體有三個：幼稚園、監護人、保險企業。（√）93科研能力是新時代的幼兒教師必須具有的重要技能之一。（√）94參與幼兒教育活動過程的重要原因有：幼兒、活動內容與措施、活動材料與環境以及組織形式。（х）95幼稚園衛生保健工作不用與教育相結合。（х）96幼稚園衛生保健不用指導家長共同培育健康小朋友。（х）97幼稚園要嚴格規范幼稚園各崗位人員聘任制度。（√）98幼稚園要建立健全幼兒安全工作制度。（√）99在幼稚園事故中波及的賠償主體重要有：幼稚園和監護人。（х）100幼稚園安全工作中最重要的是保護幼兒的安全。（√）101幼稚園不必向幼兒進行健康教育，由于他們太小。102幼稚園衛生保健工作不必與教育結合。（х）103堅持“防止為主”提前做好常見疾病的防御工作。（√）104幼稚園的保健工作的制定不用切實可行。（х）105衛生保健工作是幼稚園一項平常性工作。（√）106幼稚園環境包括物質環境和精神環境。（√）（√）107幼稚園要學會根據法律來分析幼稚園事故，承擔幼稚園應當承擔的責任。（√）108在一日生活中培養幼兒良好的生活衛生習慣。（√）第七章109幼稚園應建設在清潔、安全、安靜、遠離污染的地區。（√）110總務后勤工作特點決定了它對幼稚園的發展具有保證作用。（√）111幼稚園園內環境應符合綠化、美化的規定。（√）112為幼稚園創設必要的物質條件是幼稚園后勤工作的重要內容之一。（√）113幼稚園的財務管理是指科學、合理地使用多種經費，使有限的經費發揮作用，增進幼稚園各項事業的發展。（√）114幼稚園固定資產重要分房舍和設備設施兩類。（√）115幼稚園有相稱比例的物品為易損、易耗物品。（√）116幼稚園應對每個幼兒的身心發展狀況進行科學的評估。（√）117幼稚園膳食管理不是總務工作中的一種相稱重要的部分。（х）118保證飲食安全是幼稚園膳食工作質量的前提條件。（√）119.能否根據高度的教育機制處理好教育過程中的易發事件，是衡量一種幼兒教師與否成熟的重要標志。（√）120、幼兒是幼稚園教育的對象，因此教師是班級的主體。（х）第八章135幼稚園的領導體制是幼稚園管理體制的關鍵。（√）136園長是幼稚園的法人代表、是幼稚園的負責人·，對外代表幼稚園，要做對外協調工作。（√）137園長的職、責、權是統一的。（√）138園長對內要負責統一指揮和領導幼稚園工作。（√）139園務委員會是園長決策的征詢審議機構，體現我國民主集中制的特點。（√）140決策指揮層是指園長和教師。（х）141詳細工作層紙各班級和班組，沒有其他的部門。（х）142幼稚園的組織層次分為：決策指揮層、執行管理層、詳細工作層。143幼稚園的組織機構有行政組織。（х）144幼稚園可以因人設崗。（х）145崗位責任制不是幼稚園規章制度的關鍵。（х）146園長要對幼稚園全面負責。（√）147幼稚園的組織層次分為三個：決策指揮層、執行管理層、詳細工作層。（√）148幼稚園的組織機構分為兩種類型：行政組織和非行政組織。（√）149崗位責任制是幼稚園規章制度的關鍵。 （√）第九章158幼稚園教師屬于專業人員，要嚴格按照國家條例選聘。（√）159用人要建立在充足信任的基礎上，要相信幼兒教師有熱情和能力做好本職工作。（√）160在人員選聘上要按需設崗、因崗用人（√）。161人員任用的最基本準則就是任人唯賢。（√）162人員任用應當是一種動態的過程。（√）163要合理改善保教人員的生活條件需要。（√）164幼稚園不要支持教師的休閑娛樂活動。（х）165幼稚園不必制定對應的獎懲政策。（х）166幼稚園保教隊伍的建設是一種短期的工作。（х）167教研活動是保教人員結合教學所從事的研究活動。（√）168幼稚園教師的培訓重要采用崗位培訓的形式進行。（√）169合理地幼稚園教師隊伍是由老、中、青三個年齡階段構成。（√）170實踐中的總結和反思是教師重要的學習和提高的方式。（√）171園長要形成自己的辦園思想和辦園理念。（√）172幼稚園不要鼓勵教師運用業余時間自學和參與函授學習，全面系統地掌握教育理論和必要的文化科學知識，不停充實。（х）173不用分析教師的成長階段，直接開展有針對性的教師培訓工作。（х）174參與幼兒教育活動過程的重要原因有：幼兒、活動內容與措施、活動材料與環境以及組織形式。（х）175幼稚園應設置明確的工作目的，激發保教人員的成功欲。（√）第十章183園長領導幼稚園就是服務。（√）184園長要對幼兒家長負責，保障幼兒的健康成長。（√）185幼稚園園長的重要職責是：堅持對的的辦園方向，加強幼稚園的保教隊伍建設。（х）186一種好園長就是一所好幼稚園。（√）187園長職業化的關鍵就是園長必須具有與職業規定相符合的素質和能力。（√）188園長不用要立志成為教育家。（х）189園長不用潛心于幼兒教育的實踐與理論研究。（х）190非權力性影響力與領導的職位沒有必然的聯絡。（х）191幼稚園領導班子人數多少不用幼稚園規模的大小，工作任務的多少來確定。（х）192幼稚園領導班子的組織要注意氣質構造搭配合理。（√）193能否根據高度的教育機制處理好教育過程中的易發事件，是衡量一種幼兒教師與否成熟的重要標志。（√）194《幼稚園工作規程》第36條明確規定：“幼稚園園長由舉行者任命或聘任。非地方人民政府設置的幼稚園園長應報當地教育行政部門立案。（√）195園長要身體健康、精力充沛，才能適應高強度的幼稚園管理工作。（√）196園長職業化是新幼稚園管理體制發展的規定。（√）第十一章205幼稚園組織文化建設不有助于激發良好的群體效應。х206幼稚園組織文化建設不