浙江省柳州高中南寧二中高三語文聯考試卷第I卷(選擇題共30分)一、(12分，每小題3分)1．下列詞語中，有兩個錯別字的一組是A．躋身稟賦披沙撿金桃李不言，下自成蹊B．贓款防礙甚囂塵上黃鐘毀棄，瓦斧雷鳴C．松弛皈依歇斯底里為山九仞，功虧一簣D．信箋湊和莫衷一是明修棧道，暗度陳倉2．下列各句中劃線熟語的使用恰當的一項是A．他總認為語文難學，其實無論哪一科，不經過刻苦努力都不會一氣呵成。B．只要各級干部努力學習“三個代表”重要思想，以身作則，群眾就會上行下效，愛崗敬業，我們的各項事業就會不斷發展。C．許多克隆動物在出生24小時內就因某種臟器異常而夭折，而正當壯年的多利羊又突然死亡，這表明人們對克隆動物健康問題的擔憂并非杞人憂天。D．營養專家指出，為嬰兒添加水果輔食時，家長要遵循“由少到多、由簡到繁”的原則，最好給孩子喂食香蕉、蘋果等司空見慣的水果，以防出現過敏。3．下列各句中，沒有語病的一句是A．就復旦大學今年自主招生以面試為主，高考成績為輔的做法，有關人士指出：“這是中國高校招生制度改革的破冰之舉。”B．水質越來越差的原因，是人們缺少環保意識，使生態平衡遭受嚴重破壞的惡果。C．這種通過對人物的某種特征著意點染來表現人物，在許多作家的作品中都可以看到。D．肆意編造一些“趣聞”來迎合部分讀者的需要，出版社賺了錢，可是那些書能起到什么樣的社會效果呢？4．依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是 我獨坐在書齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之廣，宇宙之大，此時卻仿佛只有我和我的書友存在。，，，。①陽光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上②連平常我喜歡聽的鳥鳴聲“光棍好過”，也聽而不聞了③窗外粼粼碧水，絲絲垂柳④這都是我平常最喜愛的東西，現在也都視而不見了A．①②③④B．③①④② C．①③④② D．③④①②二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成5～7題。近兩年，美國和歐洲科學家相繼發表文章指出，北極地區的冰川正在退縮，要不了幾年北極地區將冰雪融化，無所覆蓋。世界在改變，我們正面對一個與哥倫布發現美洲新大陸意義相似的“新發現”，但這次發現的是一直存在的一片巨大陸地和相當于5倍地中海面積的海洋。這個關于北極因冰川融化殃及生態系統的極為可怕的前景，在加拿大、俄羅斯、挪威、芬蘭、丹麥和美國等北極圈國家眼中卻是另一番情景。盡管存在關于大陸架海域和海洋主權的國際公約，上述國家還是提出了領土問題。據《紐約時報》報道，北極圈各個國家已經開始動作，希望在冰雪最終融化的北極地區的開發中搶占先機。那里是充滿自然資源的處女地，將十分有益于石油和天然氣等資源的開采。新的大陸和不再寒冷的廣闊海洋，就是將來的漁業資源、黃金航線、旅游目的地和價值很高的不動產。專家們猜測，地球上尚未開發的石油和天然氣資源的1/4儲藏在北極地區，但現在沒有人清楚這些資源屬于誰。不過這些消息對于像帕特·布羅埃這樣的人來說卻是金子一樣的寶貴。美國丹佛的企業家布羅埃1997年以不可思議的7美元的價格，在哈得孫海灣向加拿大政府購買了一個廢棄無用的港口。紐約的媒體刊登的一篇文章表示，一旦北極的夏天讓終年的冰雪融化，布羅埃以及其他很多以可笑的價格買下北極冰雪之地的“天真”企業家將成為超級富豪。聯合國海洋公約規定，沿海國的大陸架包括陸地的全部自然延伸，其范圍擴展到大陸邊緣的海底區域。在北極地區這塊相當于新發現的大陸中，列強已經開始瓜分行動。最早動手的是俄羅斯。2001年它設想要求得到北冰洋的一半海域。由于其他國家以缺乏地理資料作相關決定為由提出抗議，俄羅斯決定派遣一支科考隊坐船去收集證據，出乎人們的意料的是，俄羅斯的科考船在沒有破冰船的幫助下抵達了北極點，這是世界上第一艘來到北極點的船，這一切都歸功于正在加速的融冰。美國因為阿拉斯加州也被列入北極圈國家之一，現在它亦希望擴展自己的領土。參議員們以“損害主權”為由反對美國在某些領土協議上簽字。美國沒有簽署《京都議定書》，它是最反對采取措施制止氣候變暖的國家。美國還舉行了最高級別的會議分析北極解凍的影響和結果。《紐約時報》報道說，美國情報機構1月份召集各領域資深專家進行了一次分析北極形勢的會議。這次會議的總結報告寫道：“我們需要談判新疆域、新航線，分析潛在能源、漁業和其他資源的開發，考慮國家安全。”估計北極圈內居住著400萬人口，其中包括15萬因紐特人。這些土著人在這片冰雪覆蓋的土地上狩獵、捕魚和生活了幾個世紀。他們確信一旦北極解凍，他們的家園將遭受入侵，因為全世界都將對北極地區感興趣。一場新的、突如其來的和災難性的征服運動就像北極解凍那樣逼近眼前，而因紐特人和北極熊的“古老權利”在它面前顯得那樣脆弱無力。（節自2005年10月31日《參考消息》）5．下列有關“北極冰雪融化”的說法，不符合原文意思的一項是A．北極冰雪融化，主要是由于全球氣溫變暖造成的。B．北極冰雪融化，將為人類帶來大片新的陸地和海洋。C．北極北雪融化，將對人類生態環境產生巨大影響。D．北極冰雪消融，將給北極圈帶來豐富的自然資源。6．下列說法與原文意思相符的一項是A．文中新的發現是指發現了5倍于地中海面積的陸地與海洋。B．地球上石油和天然氣資源的1/4儲藏在北極地區，列強已開始瓜分。C．第一支到達北極點的科考隊是2001年俄羅斯派出的一支科考隊。D．因紐特人不僅面臨北極冰雪融化的危險，而且也將面臨被征服的危險。7．根據原文所提供的信息，以下推斷正確的一項是A．在前幾十年，如果沒有破冰船的幫助，科考隊根本不可能抵達北極點。B．美國沒有簽署《京都協議書》，全部動機是為了加速北極融冰以獲取利益。C．北極冰雪的融化，將使世界上許多地方遭受滅頂之災，人類應該密切關注北極的變化，盡快制訂出應對措施。D．北極冰雪的融化，將會導致北極熊的徹底消亡。對北極資源爭奪，必將引起政治、外交、軍事的沖突。三、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成8～10題。司馬芝字子華，河內溫人也。少為書生，避亂荊州，于魯陽山遇賊，同行者皆棄老弱走，芝獨坐守老母。賊至，以刃臨芝，芝叩頭曰：“母老，唯在諸君！”賊曰：“此孝子也，殺之不義。”遂得免害，以鹿車推載母。居南方十余年，躬耕守節。太祖平荊州，以芝為菅長。時天下草創，多不奉法。郡主簿劉節，舊族豪俠，賓客千余家，出為盜賊，入亂吏治。頃之，芝差節客王同等為兵，掾史據，白：“節家前后未嘗給徭，若至時藏匿，必為留負。”芝不聽，與節書曰：“君為大宗，加股肱郡，而賓客每不與役，既眾庶怨望，或流聲上聞。今調同等為兵，幸時發遣。”兵已集郡，而節藏同等，因令督郵以軍興詭責縣，縣掾史窮困，乞代同行。芝乃馳檄濟南，具陳節罪。太守郝光素敬信芝，即以節代同行，青州號芝“以郡主簿為兵”。遷廣平令。征虜將軍劉勛，貴寵驕豪，又芝故郡將，賓客子弟在界數犯法。勛與芝書，不著姓名，而多所屬托，芝不報其書，一皆如法。后勛以不軌誅，交關者皆獲罪，而芝以見稱。遷大理正。有盜官練置都廁上者，吏疑女工，收以付獄。芝曰：“夫刑罪之失，失在苛暴。今贓物先得而后訊其辭，若不勝掠，或至誣服。誣服之情，不可以折獄。且簡而易從，大人之化也。不失有罪，庸世之治耳。今宥所疑，以隆易從之義，不亦可乎！”太祖從其議。歷甘陵、沛、陽平太守，所在有績。黃初中，入為河南尹，抑強扶弱，私請不行。會內官欲以事讬芝，不敢發言，因芝妻伯父董昭。昭猶憚芝，不為通。芝為教與群下曰：“蓋君能設教，不能使吏必不犯也。吏能犯教，而不能使君必不聞也。夫設教而犯，君之劣也；犯教而聞，吏之禍也。君劣於上，吏禍於下，此政事所以不理也。可不各勉之哉！”於是下吏莫不自勵。后為大司農。芝奏曰：“王者之治，崇本抑末，務農重谷。方今二虜未滅，師旅不息，國家之要，惟在谷帛。臣愚以為專以農桑為務，於國計為便。”明帝從之。芝性亮直，不矜廉隅。與賓客談論，有不可意，便面折其短，退無異言。卒于官，家無余財，自魏迄今為河南尹者莫及芝。（《三國志·魏書》卷十二有刪節）注：①太祖：指魏武帝曹操。②菅長：菅縣縣令。③主簿：縣令的下屬，主管文書。④掾吏：縣令的屬官。⑤督郵：代表太守督察地方的官員。8．對下面句子中加點字詞解釋有誤的一項是A．賊至，以刃臨芝 臨：對著B．芝差節客王同等為兵差：缺少C．若不勝掠，或至誣服掠：拷打D．太祖從其議 從：聽從，同意9．下列句子分別編為四組，都能表現司馬芝有遠見卓識的一組是①母老，唯在諸君②今調同等為兵，幸時發遣③不失有罪，庸世之治耳④交關者皆獲罪，而芝以見稱。⑤君劣於上，吏禍於下，此政事所以不理也。⑥專以農桑為務，於國計為便A．②③⑤B．②⑤⑥C．①③⑥D．③⑤⑥10．下列對原文有關內容的理解與賞析，不正確的一項是A．從文章看，司馬芝為官一生經歷復雜，但并不坎坷。從荊州到河南，從地方到朝廷，從為民到為官，他都能保持正直的本色。B．本文選取的材料雖然集中在司馬芝為官的主要事跡上，然而開頭寫他避亂荊州，遇賊救母一事卻很典型，不可或缺。C．這篇文章選取司馬芝在特殊的歷史背景下處理政務的言行，塑造了一個忠孝正直，不徇私情，有遠見卓識的官吏形象。D．以事寫人，以小見大，是史傳類文章常用的手法，這篇文章也是如此，以司馬芝生活小事，凸現他的性格特征與精神品質。第Ⅱ卷（非選擇題共120分）四．（23分）11．把文言文閱讀材料畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）勛與芝書，不著姓名，而多所屬托，芝不報其書，一皆如法。譯文：________________________________________________________（2）蓋君能設教，不能使吏必不犯也。吏能犯教，而不能使君必不聞也。譯文：________________________________________________________12．閱讀下面一首宋詞，然后回答后面的問題(8分)清平樂李清照年年雪里，常插梅花醉。挼【注】盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華。看取晚來風勢，故應難看梅花。 【注】挼，讀ruó，“揉搓”之意。（1）這首詞寫了詞人幾個生活階段？請具體概括。（4分） 答：（2）這首詞運用了什么手法來表現作者的內心情感？請簡要分析。（4分） 答：13．補寫出下列名篇名句中的空缺部分（5分）①及至始皇，奮六世之余烈，，吞二周而亡諸侯，，執敲撲而鞭笞天下，威振四海。（賈誼《過秦論》）②夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。，常在于險遠，而人之所罕至焉，。（王安石《游褒禪山記》）③，池魚思故淵。（陶淵明《歸田園居》）五．（22分）閱讀下文，完成第14～17題。昨晚，你看月亮了沒有？

①我熱愛三尺講臺，并呼吁社會崇敬三尺講臺。因為，文明從三尺講臺前出發。教育曾是風波疊起的領域，給我們留下了諸多沉思和教訓。我只想說一些細事，青蘋之末，漣漪起處，也許會帶來些許啟迪。我認為，教育最忌說教，說教多偽飾，失真誠，遠深情。教育應具備審美品格。教育要以美好的感情為引線；只有真善美，方能產生精神的魅力，方能產生教育的魅力。

②1997年秋，在新生開學典禮上，學生端坐整齊，聽校長講話。他們沒有想到，講話竟是這樣開始的。那天是八月十六，我問學生：“昨天晚上，月白風清，你們看月亮了沒有？”學生有說看了，有說沒看。我接著說：“看月亮是一種美好的感情。同學們，看月亮時，你們會想念媽媽，會想念故鄉，會更加熱愛這片土地。因為，這是我們的祖國……”沒想到，這段即興談話，在學生心中激起了波瀾。這幾年，我在學生的來信中，不斷讀到他們復述這個話題。我還在報紙上，看到他們寫的文章。一直到2002年，我還讀到劉靜同學寫的一篇文章《今夜月兒明》。她說，當時校長發問時，話音未落，便引來一片唏噓，有的同學竟當場落了淚。她說，從那次開學典禮后，每年中秋，他們都坐在大操場上看月亮，念兒歌，講著童年和故鄉的趣事，還朗誦臺灣詩人余光中的詩句：“天上一個月亮，水里一個月亮，天上的月亮在水里，水里的月亮在天上。看月亮，思故鄉，一個在水里，一個在天上。”講著親情和祖國的話題……

③學生的來信和文章，使我明白了一個道理，堅定了一個信念：教育的審美品格是教育的奇妙力量。老生常談的說教和別致親切的啟迪，效果完全不同。有一次，在處理學生違規事件時，我與美術系學生談話。我說：“你們都是學繪畫的，整天調配顏色，你們說，這世界上什么顏色最美？”學生一時不知我問話的意向，遲疑片刻，我自問自答：“世界上最美的顏色是羞色！”這意外的答案，引起了學生由衷的贊同，會心的微笑。我接著說：“羞色是人類文明的標志，羞色阻止人走向卑鄙。康德說：‘羞色是大自然的某種秘密，用來抑制放縱的欲望；它順乎自然的召喚，永遠同善、德行和諧一致。’羞色使人自愛、自重、自尊、自律，羞色使人止于禮，合乎情，趨于善，臻于美。知道什么事情可以做，什么事情不能做，做了不該做的事情要后悔！馬克·吐溫說：‘人是惟一會臉紅的動物。’你何曾見過狗紅過臉？因為，只有人才有文化，羞色是文化的色彩。”我最后說，同學們，羞色最美，臉上飛起的兩朵紅云，比什么化妝品都更珍貴，更美麗。這段談話，引起了學生自尊自愛的思考，許多學生銘記在心，他們經常重提。這段談話，成為美術系的教育資源。

④作為教師，我堅信除了心靈的撫育和引導之外，教育的審美載體，還包括校園的物質設施。我在學校的花叢林帶里，選錄古典詩詞，豎立詩牌。這不僅可以讓學生長知識，多識草木花卉之名，更能熏陶學生的品德情操。我相信，當學生面對“小窗從此聞細韻，琴聲長伴讀書人”這兩句唐詩，默誦沉吟，自我感覺會變得美好，他會走近優雅。我認為，校園內的一切，都具有潛移默化的力量，應該讓校園內的一水一石，一草一木都為育人開口說話。

⑤教育的審美品格，還存在于學校的莊嚴典儀，如校慶、開學典禮、畢業典禮、校訓等等。《禮記》曰：“非禮不誠不莊。”行禮如儀，是精神陶冶的美好境界。莊嚴的典儀，氛圍肅穆，會產生神圣的感情。神圣感是教育重要的感召力量，神圣感潛移默化地激發了對崇高的敬仰，對美好的向往。神圣感使人敬畏，律己自愛；神圣感勉人向上，走近真善美。《荀子》曰：“形具而神生”，崇高的精神，只有在莊嚴的形式中誕生，莊嚴的典儀，是神圣而美好的感情引線。14．（1）第

①段中加點的“啟迪”是指：__________________（不超過10個字）（3分）（2）第④段的畫線句運用了________和________修辭手法，其表達效果是__________________________________________________（4分）15．本文的題目“昨晚，你看月亮了沒有？”，除了能夠引起讀者的興趣之外，還有哪些作用？（4分）答：（1）（2）16．分析第③段中“我”與美術系學生交流時的談話的藝術。（5分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．全文從三個方面表現了主旨，試加以概括（6分）（1）_____________________________________________________________（2）_____________________________________________________________（3）______________________________________________________________六、（15分）18．閱讀下面一段文字，簡要概括該實驗得出的結論。（不超過25字）（4分）發展心理學研究中有一個經典的實驗，稱為“遲延滿足”實驗。實驗者發給4歲被試兒童每人一塊好吃的軟糖，同時告訴孩子們，如果馬上吃，只能吃一塊；如果等20分鐘后再吃，可以吃兩塊。有的孩子急不可待，把糖馬上吃掉了。而另一些孩子通過克制自己的欲望，遲延滿足而多吃到了糖。研究人員進行跟蹤觀察，發現那些吃到兩塊軟糖的孩子，長大工作后，表現出較強的適應性、自信心和獨立自主精神，往往在事業上取得成功；而那些經不住軟糖誘惑而只吃到一塊軟糖的孩子則往往屈服于壓力而逃避挑戰。19．根據提供的語境,在橫線上填寫恰當的語句,使其與前后文組成一段協調完整的話。（6分）海潮，放遠了諦聽才覺得深邃， 山峰，。 忠告，放遠了品味才覺得親切， 。 所以，哲人說“距離產生美”，確實如此。20、閱讀下面的文字，回答問題：(5分)網絡的開放性對于自我監控能力不強、極富好奇心的青少年具有極大的誘惑力。而開放性所帶來的有害信息的泛濫，是青少年網絡行為失范的環境因素。勞凱聲教授指出，我們的道德教育缺乏對個體作為一個公民的基本道德品質的培養，對個體缺乏足夠的重視，使青少年在德育過程中沒有形成最基本的尊重他人、尊重自己的道德品質，更未將這種道德規范內化為自身的內在道德要求。網絡社會所要有的道德是一種以“慎獨”為特征的道德。即在個人獨處之際，沒有任何的外在監督和控制，也能遵從道德規范，恪守道德準則。傳統社會中以服從為主的道德范式在網絡社會中已部分失效了。(1)青少年網絡行為失范的原因是(2分)(2)規范青少年網絡行為的有效措施是(3分)七、(60分)21．閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)父子倆駕著一艘小船在水面上，突然風浪大作，小船就像海面上的一片樹葉，眼看就要翻了。兒子驚慌失措，這時父親發話了：快往船艙里灌水。當船艙里的水位到達一定高度時，奇跡出現了，小船不再搖晃。某農村婦女在丈夫去世后獨自拉扯著幾個年幼的子女。她吃不飽，穿不暖，睡不好，還必須超負荷的干活，雖然人很老相，但身體健康。她沒有時間生病，也不能生病。而正是這種超負荷工作讓她堅定而健康地生活著。行船如此，生命也如此!負重的生命或許更有韌性，更為健康。適當地給自己的生命負點重，這樣或許更有意義!要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

[參考答案]1．B(A撿一揀；B斧一釜，防—妨；D和—合)2．C(A“一氣呵成”意思是氣勢首尾貫通，不間斷B“上行下效”多指不好的事。D項“司空見慣”是表示看慣了就不覺得奇怪，句中卻將其當作“常見”的意思用)3．A(B句式雜糅，將“的惡果”刪掉。C、成分殘缺，在“人物”后加上“的方法”。D“迎合”與“需要”搭配不當)4．B5．D（北極豐富的自然資源不是由于冰雪的融化而帶來的。）6．D（A、文中是指“一片巨大的陸地”和“5倍地中海面積的海洋”。B、文中為“未開發”的1/4。C、文中是指第一支“科考船”。）7．C（A、科考隊可以用其它的方式登上北極。B、“全部動機”太絕對。D、“徹底消亡”太絕對，人類可以為其另覓生存之地。“必將引起沖突”也過于武斷。）8．B（差：指派）9．D（①②④不是表現他有遠見卓識的）10．D（不是以司馬芝的“生活小事”，來凸現他的性格特征與精神品質。）參考譯文司馬芝，字子華，河內郡溫縣人。年輕時是一個讀書人，到荊州躲避戰亂，在魯陽山里遇到強盜。同行的人們都丟下年老體弱的人逃走了，只有司馬芝一個人坐在那里守護老母親。強盜來到后，用刀對著司馬芝。司馬芝叩頭說道：“我的母親年紀很大了，（她的養老送終問題）只能拜托諸位了。”強盜們說：“這是個孝子啊！殺他不仁義。”司馬芝于是能免于被殺，用小車把母親推走了。司馬芝在南方住了十幾年，親自耕種，恪守禮義節操。魏武帝曹操平定了荊州，任命司馬芝作菅縣長。當時天下政權剛剛建立，各地大多不遵守法律。郡主簿劉節是舊日的大家族子弟，為人豪爽俠義，擁有一千多位賓客，外出就做盜賊，回到官署里則擾亂吏治。不久，司馬芝派遣劉節的門客王同等人去當兵。掾史拒絕，稟告說：“劉節家里從來就沒有派人服過徭役，如果他們到時把人藏起來，您一定要為滯留誤期而負責的。”司馬芝不答應，給劉節寫了封信說：“您是這里的大家族，又是郡里的左右手，而您的賓客經常不服勞役，黎民百姓早就心懷怨恨和不滿，有些流言已經被上級聽到。現在征發王同等人去當兵，希望您能按時派遣他出發。”士兵們已經在郡里集結了，但劉節把王同等人藏了起來，還乘機讓郡督郵以征兵為借口去訛詐責問縣里。縣里的掾史沒有辦法，請求讓自己代替王同去當兵。司馬芝就派人騎快馬把一封信送到郡城濟南，信上說細列舉了劉節的罪狀。太守郝光歷來敬重信任司馬芝，當即下令讓劉節代替王同去當兵，青州人稱司馬芝“能讓郡主簿去當兵”。后來司馬芝升作廣平縣令。征虜將軍劉勛，地位尊貴，受寵驕橫。他又是司馬芝原來所在郡里的將軍。劉勛賓客和子弟們在司馬芝的管界內多次犯法。劉勛給司馬芝寫信，不署上姓名，卻在信中多次囑托司馬芝幫忙。司馬芝沒有給他回信，一概按照法律處理。以后劉勛由于行為不軌被誅殺，與劉勛交往并有關聯的人全都獲罪，而司馬芝卻因為不徇私而被人們稱道。黃初年間，司馬芝被調入京城任河南尹。他抑制豪強，扶持貧弱，私下請托也行不通了。正遇宮中太監想托司馬芝辦事，又不敢開口講，就通司馬芝妻子的伯父董昭傳話。董昭也害怕司馬芝，沒有替他傳話。司馬芝給下屬官員們規定教令，說：“君王能夠設立法令，卻不能讓吏員們一定不違犯法令。吏員們能觸犯教令，卻不能讓君主始終不知道。設立了法令卻有人違犯，這是君主的不足，官吏們觸犯了教令讓君主知道后，就是官吏們的災禍了。君主在上面有劣政，官吏們在下面造成災禍，這是政事得不到治理的