第11頁共11頁班主任一?學(xué)年工作?總結(jié)例文?作為班?主任的基?本任務(wù)是?全面__?__教育?方針，按?照德、智?、體全面?發(fā)展的要?求，來實?施對班級?的教育和?管理工作?，使每一?位學(xué)生都?得到健康?全面發(fā)展?。本著這?個原則我?做了如下?己方面的?工作：?一、注重?教室文化?的建設(shè)?開學(xué)初，?在年級組?的倡導(dǎo)下?，我組織?全班學(xué)生?把教室布?置好，讓?教室的每?一塊壁，?每一個角?落都具有?教育內(nèi)容?，富有教?育意義。?在具體布?置時，針?對班內(nèi)學(xué)?生的特點?，從大處?著眼，小?處著手，?制定班級?文明公約?，張貼名?人名言，?涂漆墻壁?，使學(xué)生?行有可依?，激發(fā)學(xué)?生的上進(jìn)?心，營造?良好學(xué)習(xí)?環(huán)境。并?設(shè)立宣傳?欄、評比?欄。為及?時反饋學(xué)?生情況，?設(shè)置了班?級日記，?值日班長?制度，由?班長負(fù)責(zé)?記錄。在?班級文化?建設(shè)中，?一方面有?利了學(xué)生?的學(xué)習(xí)，?一方面鍛?煉了學(xué)生?能力，尤?其是實踐?能力，并?培養(yǎng)了良?好的集體?榮譽感和?勞動精神?。二、?對學(xué)生進(jìn)?行思想品?德教育?(1)思?想品德教?育這是?班主任工?作的主要?任務(wù)，也?是班級工?作的重點?。首先要?關(guān)心愛護(hù)?學(xué)生，再?對他們進(jìn)?行思想品?德教育。?教育他們?熱愛祖國?，樹立為?中華的振?興而奮發(fā)?向上的思?想。增強(qiáng)?集體觀念?，培養(yǎng)高?尚的情操?，形成一?個遵守紀(jì)?律、團(tuán)結(jié)?向上、朝?氣蓬勃的?集體。在?向?qū)W生進(jìn)?行思想品?德教育時?，要有的?方矢，按?照德育的?方法和原?則，動之?以情，曉?之以理，?導(dǎo)之以行?，持之以?恒。(?2)對學(xué)?生進(jìn)行量?化考核?按照學(xué)校?《宣化一?中學(xué)生行?為規(guī)范》?的要求對?學(xué)生進(jìn)行?量化打分?，班干部?和學(xué)生代?表輪流做?文明監(jiān)督?崗人員，?做好記錄?，把它作?為年終評?優(yōu)評先的?重要條件?，強(qiáng)化道?德行為規(guī)?范的作用?，提高學(xué)?生思想品?德素質(zhì)。?三、重?視班委班?風(fēng)建設(shè)?現(xiàn)代教育?理論告訴?我們，要?組織一個?成功的班?級，班主?任首先要?選擇一些?品學(xué)兼優(yōu)?、責(zé)任心?強(qiáng)、樂意?為同學(xué)服?務(wù)的學(xué)生?擔(dān)任班隊?干部，進(jìn)?行培養(yǎng)和?教育，使?之成為同?學(xué)的榜樣?，帶動其?他同學(xué)不?斷進(jìn)取，?形成正確?的集體輿?論和優(yōu)良?的班風(fēng)。?(1)?選拔培養(yǎng)?班干部?在班干部?的產(chǎn)生過?程中，我?認(rèn)為教師?的包辦代?替，必定?會使班干?部失去群?眾基礎(chǔ)，?給日后的?工作帶來?不必要的?困難，是?不可取的?!但是，?單純的所?謂的"民?主"，讓?學(xué)生完全?"自決"?，一些學(xué)?生往往會?傾向選舉?自己的"?好朋友"?，以便在?以后的班?級管理中?得到"照?顧"，同?樣有不足?。比較好?的辦法應(yīng)?該是先民?主后集中?，即先讓?學(xué)生進(jìn)行?投票選舉?，再由教?師權(quán)衡。?為了使學(xué)?生的選舉?結(jié)果更具?代表性，?我讓大家?在規(guī)定的?時間內(nèi)推?薦___?_位同學(xué)?上來，然?后再按所?得票數(shù)的?多寡進(jìn)行?排列，前?____?位的同學(xué)?始得當(dāng)選?，這樣可?以最大限?度地讓學(xué)?生發(fā)表意?見，而且?選出的干?部往往又?比較理想?。最后再?根據(jù)所選?干部的氣?質(zhì)、性格?類型以及?能力的差?異進(jìn)行分?工，優(yōu)化?班委會組?合。實踐?證明，在?民主選舉?的基礎(chǔ)上?，經(jīng)過班?主任的優(yōu)?化組合而?產(chǎn)生的班?委會，得?到了同學(xué)?們的信任?和擁護(hù)，?具有較強(qiáng)?的戰(zhàn)斗力?。班主?任對班干?部，不能?只是使用?，還應(yīng)該?進(jìn)行教育?和培養(yǎng)。?我經(jīng)常教?育他們樹?立為集體?服務(wù)的光?榮感和責(zé)?任感，要?求他們努?力學(xué)習(xí)、?團(tuán)結(jié)同學(xué)?、以身作?則，鼓勵?他們既要?大膽工作?，又要嚴(yán)?格要求，?注意工作?方法。當(dāng)?然，選出?的干部畢?竟不是完?人，因此?對他們不?能過分苛?求、指責(zé)?，特別是?在工作出?現(xiàn)失誤的?時候。對?班委會的?工作要經(jīng)?常檢查，?而切要給?予具體的?指導(dǎo)和幫?助，既不?能包辦代?替，也不?能班上的?工作全部?推給班干?部自己放?手不管。?我還堅持?定期召開?班干部會?議，組織?他們學(xué)會?制訂計劃?及具體措?施，檢查?落實情況?，總結(jié)得?失，并加?以改進(jìn)，?教會他們?如何分辨?是非，及?時阻止同?學(xué)中的不?良行為。?而對于班?干部在班?級中的不?良行為，?決不姑息?，鼓勵他?們以身作?則并帶動?其他同學(xué)?，促進(jìn)整?個班級的?管理工作?。(2?)增強(qiáng)班?級的凝聚?力集體?是在活動?中產(chǎn)生的?，大集體?如此，小?集體也一?樣。我組?織互幫互?學(xué)活動活?動。學(xué)習(xí)?上好生帶?差生;紀(jì)?律上互相?提醒;勞?動生活上?互相幫助?。通過活?動擴(kuò)大班?干部在同?學(xué)中的積?極影響，?通過活動?加強(qiáng)同學(xué)?之間的協(xié)?作精神和?團(tuán)體意識?。這樣既?能在班干?部的紀(jì)律?及常規(guī)管?理上起到?明顯的效?果，又能?使同學(xué)之?間也能因?此養(yǎng)成團(tuán)?結(jié)友愛的?習(xí)慣，在?班級中孕?育團(tuán)結(jié)友?愛的風(fēng)氣?，使班級?成為一個?大家庭。?三、教?育學(xué)生努?力學(xué)習(xí)，?完成學(xué)習(xí)?任務(wù)學(xué)?生的主要?任務(wù)是學(xué)?習(xí)，教育?學(xué)生要有?明確的學(xué)?習(xí)目的，?端正學(xué)習(xí)?態(tài)度，遵?守學(xué)習(xí)紀(jì)?律，指導(dǎo)?學(xué)生制定?好適合自?己的學(xué)習(xí)?方法，提?高學(xué)習(xí)的?自覺性，?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，提高?學(xué)習(xí)成績?。為將來?報效祖國?，振興中?華民族，?打下良好?基礎(chǔ)。?四、關(guān)心?學(xué)生身心?健康，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展?要對學(xué)生?全面負(fù)責(zé)?，不僅要?關(guān)心學(xué)生?的課業(yè)學(xué)?習(xí)，而且?要引導(dǎo)他?們開展有?益的科技?和文化活?動，及社?會實踐活?動。以培?養(yǎng)他們的?勞動觀念?和為人民?服務(wù)的思?想，養(yǎng)成?良好習(xí)慣?，增加社?會知識，?掌握一定?的生產(chǎn)知?識和技能?，增長實?際才干。?五、后?期努力方?向“學(xué)?高為師”?在學(xué)生心?目中占有?很重要的?位置。我?想，絕大?多數(shù)學(xué)生?都會渴望?一位博學(xué)?多才的教?師擔(dān)任班?主任。作?為一名當(dāng)?代班主任?，不僅要?教育指導(dǎo)?學(xué)生，還?要及時更?新自己的?知識，改?變觀念。?信息時代?中，學(xué)生?接觸的信?息量大面?廣，因此?，必要時?我們也不?妨向?qū)W生?學(xué)習(xí)，師?生共同進(jìn)?步。我想?，要做好?班主任工?作，單憑?愛心是不?夠的。我?只有在實?踐中不斷?完善自己?，提高自?身業(yè)務(wù)能?力和綜合?知識水平?，才能勝?任工作，?否則會心?有余而力?不足。?總而言之?，班主任?工作可以?說是千頭?萬緒，這?一年做的?是些婆婆?媽媽的小?事，但這?些小事又?關(guān)系著每?個學(xué)生家?庭的希望?，事關(guān)整?個民族未?來的素質(zhì)?素養(yǎng)，所?以做得好?壞，影響?深遠(yuǎn)，責(zé)?任重大。?我希望自?己能夠不?斷努力，?做好一名?班主任。?成績只能?說明過去?，教無止?境、學(xué)無?止境，在?新的一學(xué)?期里，我?將不斷地?探索教育?管理的方?法，以便?將自己的?管理水平?推向更高?的層次。?一句話，?要想帶好?一個班級?確實值得?我們?nèi)パ?究，去多?想想方法?，特別是?像我們這?樣的青年?教師。?班主任一?學(xué)年工作?總結(jié)例文?（二）?學(xué)生是涌?動著無限?活力的生?命體，是?教育的起?點和歸宿?。面對學(xué)?生，祖國?的未來，?我們要做?一個真正?有意義的?班主任，?素質(zhì)教育?要求我們?要面向全?體學(xué)生，?為學(xué)生服?好務(wù)，使?學(xué)生的思?想道德、?文化科學(xué)?、勞動技?能、身體?心理素質(zhì)?得到全面?和諧地發(fā)?展，我們?的班級管?理究竟該?如何閱讀?學(xué)生個體?，提升學(xué)?生學(xué)習(xí)生?活及生命?的質(zhì)量呢?在過去的?一學(xué)年里?，我們班?在學(xué)校的?統(tǒng)一組織?、領(lǐng)導(dǎo)和?同學(xué)們的?共同努力?下及任課?老師的大?力支持和?配合下，?各項工作?順利開展?，安全、?學(xué)習(xí)、工?作等方面?都取得較?突出的成?績，現(xiàn)將?我所做的?一些工作?總結(jié)如下?：做一?、好學(xué)生?的思想工?作，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的道德品?質(zhì)，凈化?學(xué)生的心?靈，努力?培養(yǎng)德智?體全面發(fā)?展的人才?。做好?學(xué)生的思?想工作從?兩方面入?手，一是?重視每周?的班會課?，開好班?會課;二?是重視與?學(xué)生的思?想交流，?多與學(xué)生?談心。重?視班會，?開好班會?，為的是?在班中形?成正確的?輿論導(dǎo)向?，形成良?好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，?為學(xué)生提?供一個好?的大環(huán)境?，重視的?是學(xué)生的?共性。為?配合學(xué)校?各項工作?的落實，?我們班積?極開展了?許多有益?于學(xué)生身?心健康發(fā)?展的活動?，讓學(xué)生?在活動中?明事理、?長見識。?學(xué)生自尊?心也很強(qiáng)?，直接的?批評換回?來的可能?是思想的?叛逆，利?用班會課?對學(xué)生進(jìn)?行思想教?育的好處?，就是避?免單調(diào)重?復(fù)的批評?說教而引?起學(xué)生的?反感，容?易為學(xué)生?接受，能?切實幫助?學(xué)生澄清?思想上的?模糊認(rèn)識?，提高學(xué)?生的思想?境界。?但開班會?課不一定?都要等到?每周二下?午第四節(jié)?，可利用?一些零碎?的又不影?響學(xué)科學(xué)?習(xí)的時間?開短小精?悍的班會?也能取得?良好的效?果。不必?長篇大論?，班主任?把及時發(fā)?現(xiàn)的不良?思想的苗?頭一針見?血地指出?來，對事?不對人，?進(jìn)行警示?性的引導(dǎo)?教育，往?往能把一?些影響班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?的不良思?想消滅在?萌芽階段?。而重視?與學(xué)生的?思想交流?，多與學(xué)?生談心，?注重的是?學(xué)生的個?性和因材?施教。我?常利用課?余時間和?學(xué)生促膝?談心，及?時對學(xué)生?進(jìn)行針對?性的教育?。用個人?的魅力征?服學(xué)生，?用自己的?熱情和朝?氣感染學(xué)?生。體現(xiàn)?在學(xué)習(xí)、?生活的方?方面面。?做任何事?情，一定?要從學(xué)生?的角度去?考慮，為?學(xué)生利益?著想，學(xué)?生才易于?接受。在?這個時候?，我就是?他們的好?朋友，盡?量為他們?排憂解難?，也正因?如此，我?得到了班?上大多數(shù)?學(xué)生的喜?愛和信任?。二、?加強(qiáng)班級?管理，培?養(yǎng)優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)，深入?全面地了?解學(xué)生，?努力培養(yǎng)?"團(tuán)結(jié)、?嚴(yán)格、活?潑、奮進(jìn)?"的班集?體。四?年級的學(xué)?生思想、?心理發(fā)展?、變化很?快。因此?，對學(xué)生?的思想工?作顯得尤?其復(fù)雜和?重要。在?這個學(xué)年?里，我的?班級管理?工作主要?從三方面?實施：一?方面，我?主要加大?了對學(xué)生?自治自理?能力培養(yǎng)?的力度，?通過各種?方式，既?注意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行?自我教育?，讓學(xué)生?在自我意?識的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生進(jìn)?取心，逐?漸形成良?好的思想?行為品質(zhì)?;又注意?指導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)行?自我管理?，培養(yǎng)他?們多方面?的能力，?放手讓學(xué)?生自我設(shè)?計、自我?組織各種?教育活動?，在活動?中把教育?和娛樂融?入一體;?還注意培?養(yǎng)學(xué)生的?自我服務(wù)?的能力，?讓學(xué)生學(xué)?會規(guī)劃、?料理、調(diào)?控自己，?使自己在?集體中成?為班集體?的建設(shè)者?，而不是?"包袱"?。在這?點上，特?別值得一?提的是班?干部的選?用，這是?讓學(xué)生自?治的重要?途徑。班?主任的管?理代表的?是學(xué)校的?管理，不?論班主任?如何和顏?悅色都帶?有不容質(zhì)?疑的權(quán)威?性，也難?免有不被?理解和接?受的時候?，通過班?干部的協(xié)?調(diào)，往往?能夠取得?意想不到?的效果。?班干部起?的是協(xié)助?班主任管?理班級的?作用，他?們接受班?主任的指?導(dǎo)，又及?時向班主?任反饋班?級情況和?同學(xué)們的?思想動態(tài)?;他們分?工管理班?級的各項?事務(wù)，同?時又是一?個團(tuán)結(jié)合?作的整體?。選好班?干部，不?但有利于?班級管理?，而且有?利于全體?學(xué)生共同?發(fā)展。培?養(yǎng)學(xué)生擔(dān)?任班干部?，是培養(yǎng)?學(xué)生能力?、提高學(xué)?生素質(zhì)的?一種很有?效的方法?，如培養(yǎng)?其組織能?力、管理?能力、社?交能力、?語言表達(dá)?能力等，?還可以培?養(yǎng)其關(guān)心?集體、關(guān)?心他人、?樂于奉?獻(xiàn)、積極?進(jìn)取等優(yōu)?良的思想?品質(zhì)。多?培養(yǎng)班干?部有利于?多數(shù)學(xué)生?全面發(fā)展?。通過班?干部管理?班級，讓?學(xué)生自治?自理，培?養(yǎng)、鍛煉?學(xué)生的管?理、自制?能力。同?時，做好?宏觀的調(diào)?控，做好?班級的帶?頭人、領(lǐng)?路人，把?好方向關(guān)?，帶領(lǐng)學(xué)?生不斷前?進(jìn)、不斷?發(fā)展，促?進(jìn)他們?nèi)?面發(fā)展，?健康成長?。使班級?管理工作?向著健康?的方向發(fā)?展。三?、積極抓?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作，努力?使后進(jìn)生?以失敗者?來，以勝?利者走。?后進(jìn)生?的教育和?管理歷來?是班主任?工作的難?點，卻又?是影響班?級整體教?育教學(xué)質(zhì)?量提高至?關(guān)重要的?一環(huán)。每?個學(xué)生都?享有受教?育、受鍛?煉的基本?權(quán)利，關(guān)?注后進(jìn)生?是尊重學(xué)?生享有這?些權(quán)利的?重要體現(xiàn)?。在這方?面，我作?為班主任?首先做到?了以正確?的態(tài)度對?待他們，?深入調(diào)查?摸底，搞?清他們所?以成為差?生的原因?，做到了?因材施教?。班主?任一學(xué)年?工作總結(jié)?例文（三?）伴隨?高考填報?志愿的結(jié)?束，緊張?的心情終?于可以放?松一下了?。現(xiàn)就班?級高考情?況作一簡?單說明.?反思高三?一年的班?主任工作?，雖然品?嘗著付出?以后的喜?悅，但這?里有收獲?也有遺憾?，現(xiàn)就以?下幾點與?大家交流?。一、?強(qiáng)化學(xué)習(xí)?動機(jī)，樹?立考學(xué)目?標(biāo)我班?學(xué)生在高?一高二的?期中期末?考試中一?直保持著?不錯的成?績，但作?為文科班?，學(xué)生基?礎(chǔ)差尤其?是數(shù)學(xué)學(xué)?科，幾乎?令全部的?學(xué)生頗感?頭疼；再?有本班學(xué)?生中女生?占了大部?分，好處?比較聽話?，但自信?心，自我?調(diào)節(jié)能力?不強(qiáng)。所?以一進(jìn)入?高三，我?就引導(dǎo)學(xué)?生制定自?己的考學(xué)?目標(biāo)，并?張貼在班?級醒目位?置，以激?勵學(xué)生更?好地努力?。同時一?進(jìn)入高三?我就不斷?地通過各?種教師講?話機(jī)會向?學(xué)生灌輸?數(shù)學(xué)對于?文科生的?重要性，?引導(dǎo)學(xué)生?克服困難?下大力度?攻克數(shù)學(xué)?。二、?準(zhǔn)確定位?、分層推?進(jìn)為了?增加工作?的針對性?和實效性?，我和任?課教師將?學(xué)生劃分?為以下幾?個層面?a、穩(wěn)上?本科可以?沖擊一本?的學(xué)生；?b、就?目前成績?看考不上?二本，但?調(diào)整好也?許有能力?沖擊二本?的學(xué)生；?c、在?三本附近?的學(xué)生；?d、學(xué)?習(xí)自覺但?成績不理?想的學(xué)生?；e、?學(xué)習(xí)沒有?動力，懶?散的學(xué)生?。其實?一個班級?，若只盯?著那些有?希望上大?學(xué)的學(xué)生?，而放棄?了一小部?分升學(xué)無?望的學(xué)生?，不僅是?教育的失?策，針對?不同層次?的學(xué)生更?多的工作?是思想工?作，如果?都由班主?任來做，?肯定忙不?過來，更?不用提效?果了。特?殊時期的?特殊任務(wù)?將任課教?師和班主?任緊緊的?捆到了一?起，每位?任課教師?在做學(xué)生?的思想工?作方面都?有他的獨?到之處，?并且往往?我感覺棘?手的問題?學(xué)生到了?任課教師?那里或許?很容易溝?通，所以?我們共同?協(xié)調(diào)，將?不同層次?的學(xué)生承?包給任課?教師，在?這里任課?教師不僅?僅是輔導(dǎo)?答疑，更?要做通孩?子的思想?工作，思?想工作做?通了，學(xué)?習(xí)就不愁?了。每個?學(xué)生驚喜?地發(fā)現(xiàn)，?每個人都?有至少一?到兩個老?師經(jīng)常輔?導(dǎo)和幫助?，對老師?的信任和?親切感一?下子就建?立了起來?。親其師?才能信其?道。我們?班的各科?成績都有?了較大的?進(jìn)步。?三、注重?效率，防?止反復(fù)?經(jīng)過高三?這一年的?工作，我?深深體會?到，成績?的取得的?的確確要?經(jīng)過大量?艱辛的努?力，我想?每一位高?三的班主?任和任課?教師都特?別舍得付?出，但我?們更關(guān)注?的恐怕是?付出后能?否得到預(yù)?想的效果?。高三?的學(xué)習(xí)任?務(wù)非常繁?重，學(xué)生?的情緒也?很不穩(wěn)定?，成績也?有反復(fù)，?這需要我?們付出無?比的耐心?，及時發(fā)?現(xiàn)問題解?決問題，?不打時間?上的消耗?戰(zhàn)。耐心?、細(xì)致的?工作需要?我們長期?的堅持。?成年人對?自己的行?為都還缺?少毅力和?清醒的認(rèn)?識，更何?況是面對?枯燥學(xué)習(xí)?和簡單生?活的學(xué)生?呢？作為?班主任，?我認(rèn)為要?做到“言?必行，行?必果。”?要抓遲到?現(xiàn)象就一?抓到底，?不趕風(fēng)；?要檢查糾?錯本就一?定要落實?到位，不?能