八年級上學期語文月考試卷一、第一階段宣傳動員（4分）1．根據拼音寫漢字，完成海報填空。“安全記心中，精彩過暑假”活動海報安全記心中，精彩過暑假夏日悠長，馥郁芬芳；多彩暑期，收獲滿滿。讀——讀萬卷書，既有不求shèn解，追求心境平和之樂；又有斟字酌句，推敲文章妙意之趣。行——行萬里路，既要留意疫情預jǐng保護自身安全；又要保持熱愛，享受天高海kuò寫——寫世間事，既能留下與心有靈xī的好友共赴山海之樂；又能敘說徜徉書海，一場古今中外對話之約……二、第二階段活動實施（63分）2．分組開展主題匯報，請你參與，完成活動任務。第一組：暑期?安全篇小組擬在匯報時借助古詩文強調防疫安全的重要性，請你填上合適的古詩文名句。疫情已經持續了近3年，在與疫情的抗爭中，人們不斷探索，尋找解決方法，摸索出了一套防疫經驗，正如陸游所說“山重水復疑無路，”（《游山西村》）雖然疫情時有反復，但守護一直都在：年輕的“大白”們毅然奔赴抗疫一線，那是“，關山度若飛”（《木蘭詩》）的義無反顧；退休的老人們走上街頭勇當志愿者，那是“，”（龔自珍《己亥雜詩》）的無私奉獻。暑期里，核酸采樣點設置的越來越多，醫生、護士、志愿者們不顧酷熱當頭，堅守在各個監測站，因有了他們，在大家眼中這些簡易的監測站便不顯得簡陋了，正如劉禹錫所說“，”（《陋室銘》）。作為中學們的我們，要時刻注意做好防疫，如需配合居家隔離，亦無需焦躁，我們可在詩文中尋到心靈的慰藉，在李白筆下“，”（《山中問答》）花落溪水，隨之遠流的美景中靜下心來。孔子說：“仁遠乎哉？，”仁，就在這些點滴的所為之中啊！小組同學將防溺水資料整理成一個資料夾，擬在匯報時候給全班閱讀，并設置了防溺水知識挑戰，請你參與交流并答疑。資料夾【資料一】2022年7月25日世界預防溺水日到來之際，人民網輿情數據中心、人民在線發布《2022中國青少年防溺水大數據報告》（以下簡稱《報告》）。《報告》指出，因溺水造成的傷亡位居我國0﹣17歲年齡段首位，占比高達33%；1﹣14歲溺水事故的比例超過40%，青少年溺水問題是一個不容忽視的安全隱患。截至2022年上半年，多起新聞報道不減反增，青少年群體溺水事故頻發。加強防溺水安全意識、減少溺水事故的發生迫在眉睫。《報告》指出，河道為近5年溺水高發地，且溺亡率高達91.6%，12﹣16歲的青少年占據近四成。具備自主判斷力的青少年為何頻頻出現溺水？青少年自我意識迅猛發展，多具有自我表現力，對未知領域也存在探索欲望；然而技能與經驗的相對匱乏，使其難以準確預估水域狀況，以及部分青少年對自身游泳能力盲目自信，使得未知水域發生危險的概率較高。另一方面，與家人親友作伴以及處于相對安全的室內環境中，容易降低自身對危險意識的警惕心，未能樹立完善的安全意識體系，這些由自身心理所造成的隱患會導致青少年更容易發生意外。一人發生溺水、多人去救導致的群體溺亡的現象近年屢次發生，“學生救學生”的高危行為會讓更多人陷入險境，造成“一人落水多人罹難”的惡性事故。（選自《2022中國青少年防溺水大數據報告》，有刪減）【資料二】（選自《2022中國青少年防溺水大數據報告》）【資料三】謹防溺水安全一“夏”！溫州應急抖音直播“防溺水”針對夏季溺水事件頻發，8月7日上午10點，溫州市應急管理局在樂清市東漈開展“夏季防溺水主題”抖音直播活動，提高全民防溺水意識。直播活動現場，邀請了專業防溺水講解專家對近期溺水案例以及防溺水常識、急救知識等進行簡單的傳授和講解。同時，活動也邀請了4位志愿者現場模擬落水情況，對網絡上流傳比較廣泛的兩種自救方法：水母漂和后仰保持呼吸進行測試。本次直播累計觀看人次達到5.6萬，現場也是吸引了很多市民參與。（選自溫視有話直說欄目，有刪減）3．對照資料夾的內容，下列理解正確的一項是（）A．因溺水造成的傷亡位居我國0﹣17歲年齡段首位，占比高達33%；1﹣14歲溺水事故的比例為40%。B．河道為近5年溺水高發地，且溺亡率高達91.6%，小學生、初高中學生占據近四成。C．對未知領域存在探索欲望，對自身游泳能力盲目自信，對危險意識的警惕心低等是造成青少年頻頻出現溺水現象的主要原因。D．一人發生溺水、多人去救導致的群體溺亡現象近年屢次發生，從青少年群體溺水占比統計圖中可以得知隨著群體救助人數增加，溺亡占比逐漸下降。4．你從材料二的圖1：“青少年溺水”媒體熱度調查中得出了什么結論？5．閱讀下面對話，結合資料夾的三則資料，如果你是小語，你會怎么勸說呢？小文：班級群里又通知我們看“防溺水抖音直播”了！我們都是會游泳的人，怕什么？我之前和同學去玩水都是好好的。小語：不怕一萬就怕萬一。我認為防溺水的安全教育很有必要……小語說：我認為防溺水的安全教育很有必要。6．結合你的閱讀積累，根據以下名著片段，填入正確選項。①以還鄉經歷為“線”，以小船停泊處為“點”，點線相連，徐徐向我們展開了一篇故鄉的山水長卷。②主要表現了抗日戰爭和解放戰爭時期，冀中、冀西地區人民的斗爭和生活，申請謳歌了戰爭年代的人情美、人性美。③講述了以梁生寶為代表的新一代農民，告別老一輩單打獨斗、創立家業的狹隘思維，互幫互助，為建設農村合作社事業而奮斗的故事。A.《白洋淀紀事》B.《湘行散記》C.《創業史》閱讀下文，回答問題。枕邊的夜鶯遲子建①我喜歡躺著讀書，這個習慣的養成已有二十多年了，從枕邊掠過的書，自然是少不了的。②十七八歲，我讀師專的時候，開始了真正的讀書。每到寒暑假，最愜意的事情，就是躺在故鄉的火炕上看書。至于讀了些什么，已經記不清了，但讀書的氛圍卻歷歷在目。夏天時，聞夠了墨香，我會敞開窗子，嗅花圃攪起的一波一波的香氣；冬天時，窗外的北風吹得窗紙唰啦啦響，我便把書頁也翻得唰啦啦響。疲倦的時候，我會撇下書，趴在窗臺看風景。窗外的田園被雪花裝點得一片潔白，像是老天鋪下來的一張紙。③如果說枕頭是花托的話，那么書籍就是花瓣。花托只有一個，花瓣卻是層層疊疊的。每一本看過的書，都是一片謝了的花瓣。有的花瓣可以當作標本，作為永久的珍藏；有的則因為庸常，隨著風雨化做泥了。④這二十多年來，不管我的讀書趣味發生了怎樣的變化，有一類書始終橫在我的枕畔，就像一個永不破碎的夢，那就是古詩詞。夜晚，讀幾首喜歡的詩詞，就像吃了可口的夜宵，入睡時心里暖暖的。⑤我最喜歡的詞人，是辛棄疾。一句“青山遮不住，畢竟東流去”，讓我對他的詞永生愛意，《稼軒集》便是百讀不厭的了。屈原、李白、杜甫、白居易、李商隱、陸游、蘇軾、李清照、李煜、納蘭性德、溫庭筠、黃庭堅、范仲淹，也都令我喜愛。有的時候，讀到動心處，我會忍不住低聲吟誦出來，好像不經過如此“咀嚼”，就愧對了這甘美至極的“食糧”似的。⑥我父親最推崇的詩人，就是曹植了。因為愛極了他的《洛神賦》，我一出生，父親就把“子建”的名字給了我。長大成人后，我不止一次讀過《洛神賦》，總覺得它的辭藻過于華麗，濃艷得有點讓人眼暈。直到前幾年，我的個人生活遭遇變故，再讀《洛神賦》，讀出了一種樸素而凄清的美！洛水上的神仙宓妃，驚鴻一現，頃刻間就化做煙波了。“悼良會之永絕兮，哀一逝而異鄉”，“恨。人神之道殊兮”，這才是曹植最想表達的。他以短短一曲《洛神賦》，寫出了愛情的短暫，圣潔，美好，寫出了世事的無常。我真的沒有想到，曹植在詩中所描述的一切，正是我此刻的感悟，原來父親早就知道，幻影才是永恒的啊！所以現在讀《洛神賦》，別有一番滋味在心頭！⑦中國的古典詩詞，意境優美，禪意深厚，能夠開啟心智。當你憤慨于生活中種種的不公，卻又無可奈何時，讀一讀黃庭堅的“賢愚千載知誰是？滿眼蓬蒿共一丘”，你就會獲得解脫。而當你意志消沉、黯然神傷時，讀一讀張若虛的《春江花月夜》和陶淵明的《桃花源記》，你就會覺得所有的不快都是過眼云煙。從這個意義上說，那些古詩詞就是我枕畔的《圣經》。⑧這些偉大的詩人，之所以能寫出流傳千古的詞句，在于他們有著對黑暗永不妥協的精神。他們高潔的靈魂，使個人的不幸得到了升華。杜甫評價李白時，曾滿懷憐惜和憤懣地寫道：“敏捷詩千首，飄零酒一杯”，而這是那個時代大多數詩人坎坷命運的真實寫照！個人的生死，在他們眼里，不過草芥，所以他們的詩詞才有著大悲憫、大哀愁，這也是我深深喜愛他們的原因。⑨無論是讀書還是寫作，我們都在經歷著一個前所未有的喧囂時刻。能夠保持一份清醒和獨立，在讀書中去偽求真，去蕪存菁，并不是一件容易的事。我的枕畔，也曾有過名聲顯赫卻難以卒讀的書，但它們很快就從我的記憶中消失了。能夠留下的，是魯迅，是《紅樓夢》，是《牡丹亭》《聊齋志異》，是雨果和陀斯妥耶夫斯基，等等等等，這些人的書和作品可以一讀再讀。它們不會隨著時光的流逝而變舊，它們是日出，每一次出現都是奪目的。⑩我常想，我枕邊的一冊冊古詩詞，就是一只只夜鶯，它們棲息在書林中，婉轉地歌唱。它們清新、濕潤，宛如上天撒向塵世的一場宜人的夜露。【批注1】_____【批注2】二十多年來，發生變化的不僅是讀書的趣味，也包括“我”讀書的感受。【批注3】畫波浪線的句子讀起來很有味道！【批注4】作者讀書時獲得了多種體驗，其中哪點引起了你的共鳴？【批注5】結尾寫得極妙！7．解決【批注2】“我”讀書的感受發生了什么變化？請補全下列思維導圖。①②③8．挑戰【批注1】請你自選角度，對第②段劃橫線句做賞析。9．回應【批注3】根據理解，為下面語句做朗讀設計并說明理由。（提示：從重音、停連、語速、語調等角度中任選兩個方面進行設計）有的時候，讀到動心處，我會忍不住低聲吟誦出來，好像不經過如此“咀嚼”，就愧對了這甘美至極的“食糧”似的。10．闡釋【批注5】結尾寫得極妙，妙在何處呢？聯系全文，試著分析最后一段的作用。11．聯結【批注4】作者在文中談了自己的讀書體驗和認識，其中哪一點引起你的共鳴？請聯系全文，結合你閱讀名著的體驗，選擇一本闡述你的理解。備選名著：《西游記》《駱駝祥子》《紅巖》《人類群星閃耀時》小組同學對傳統手工藝很感興趣，下面是他們查找的一些資料，請你參與整理。【甲】詠繡障[唐]胡令能日暮堂前花蕊嬌，爭拈小筆上床描。繡成安向春園里，引得黃鶯下柳條。【乙】造舍之法，謂之《木經》，或云喻皓所撰。凡屋有三分：自梁以上為上分，地以上為中分，階為下分。凡梁長幾何，則配極幾何，以為榱等。如梁長八尺配極三尺五寸則廳堂法也此謂之上分。楹若干尺，則配堂基若干尺，以為榱等。若楹一丈一尺，則階基四尺五寸之類。以至承拱榱桷，皆有定法，謂之中分。階級有峻、平、慢三等，宮中則以御輦為法：凡自下而登，前竿垂盡臂，后竿展盡臂為峻道；前竿平肘，后竿平肩，為慢道；前竿垂手，后竿平肩，為平道；此之謂下分。其書三卷。近歲土木之工，益為嚴善，舊《木經》多不用，未有人重為之，亦良工之一業也。（宋?沈括《夢溪筆談》）【注釋】①繡障：刺繡屏風。②床：指繡花時繃繡布的繡架。③《木經》是一部關于房屋建筑方法的著作，也是我國歷史上第一部木結構建筑手冊。④極：屋頂。實指屋頂與橫梁之間的垂直高度。⑤榱（cuī）等：同“衰等”等級，比例。⑥楹：支撐橫梁的木柱。承拱：即斗拱，梁和柱之間的承重結構。⑦榱角：屋椽。⑧御輦：此指皇帝專坐的轎。12．閱讀古詩《詠繡障》，完成賞析。小瑞：刺繡是民族傳統工藝，在胡令能的詩中，我們能想象到古代繡工們刺繡的生動情景。我：的確如此。第二句中，一個“①”字，一個“②”字，將各繡工們爭能奪巧，用二指夾筆而描的輕靈之姿，描繪得活靈活現，神態欲飛。小安：最妙的還是三四兩句！詩人想象了刺繡完成后的樣子，雖未正面描繪，但工巧自見。我：是的，賞析“繡成安向春園里，引得黃鶯下柳條”這兩句詩，可以從詩句描繪的場景和表達效果兩個方面展開。我來賞析：③13．小組同學對【乙】文中加點字的意思不理解，請你運用下列方法幫他解答。方法具體內容加點字含義查閱字典“凡”在字典里的義項有：A凡是，表示概括。B總共，一共。C大概，大要。D平凡，平常。（填序號）①凡屋有三分課內遷移已后典籍皆為板本（《活板》）②自梁以上為上分香遠益清（《愛蓮說》）③益為嚴善聯系成語若要人不知，除非己莫為④若楹一丈一尺14．用“/”給文中畫橫線處斷句。（限斷三處）如梁長八尺配極三尺五寸則廳堂法也此謂之上分。15．下圖是小組同學從網上找的宋代木作圖樣，請你參考【乙】文的介紹，根據房屋結構寫出對應建造方法。16．文化需要傳承。讀了【甲】【乙】兩文和七下課文《活板》，你對傳統手工藝是如何看待的？請結合資料卡和文本內容，聯系自身體驗，談談你的看法。【資料卡】2006年，蘇州刺繡被列為中國國家級非物質文化遺產。2009年，中國木結構建筑營造技藝被列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。2010年，中國活字印刷術被聯合國教科文組織列入“急需保護的非物質文化遺產名錄”。【注：非物質文化遺產是一個國家和民族歷史文化成就的重要組成部分。】三、第三階段寫作匯報（30分）17．閱讀下面文字，完成寫作。成長過程中，我們常會有“我要安排自己的生活”這樣的想法，但在行動時，卻常受到外界的干擾。對此，你有什么話說？請選擇一項任務，完成寫作。任務內容文本類型任務一敘述自己與之相關的經歷或故事記敘類任務二發表你對此的認識與思考議論類任務三表達自己的心聲書信任務四發揮想象，進行文學創作不限（詩歌除外）要求：⑴立意自定，題目自擬。⑵不少于600字。⑶文中不得出現個人信息，如地名、校名、人名等。

1．甚；警；闊；犀2．柳暗花明又一村；萬里赴戎機；落紅不是無情物；化作春泥更護花；斯是陋室；惟吾德馨；桃花流水窅然去；別有天地非人間；我欲仁；斯仁至矣3．C4．從2018到2021年，“青少年溺水”媒體熱度持續升高，到2022年，熱度有所回落。5．示例：我們不要覺得自己會游泳就掉以輕心，這些由自身心理所造成的隱患會導致我們更容易發生意外。學一些安全教育，對于我們的防溺水常識、急救知識也有一定的幫助。6．B；A；C7．愜意；二十多年來；別有一番滋味8．示例：運用了動作描寫，用“聞、敞、嗅、攪、翻”等動詞，生動形象地寫出了“我”每到寒暑假躺在故鄉的火炕上看書時的愜意，表現了“我”對讀書的喜愛。9．“忍不住”“如此”“愧對”讀重音，強調作者對古詩詞的喜愛，讀到“低聲吟誦”“甘美至極”時語速放慢，給人一種慢慢回味“咀嚼”之感，表現作者沉醉于古詩詞的美好之中。10．結構上，呼應前文，前后照應，點明主題。內容上，運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地表達了古詩詞永遠是“我”的癡愛，同時由衷地贊美古詩詞作者的高尚人格。11．【示例1】我與作者的“中國的古典詩詞，意境優美，禪意深厚，能夠開啟心智”這一閱讀體驗有共鳴。本文通過記敘自己喜愛在枕邊讀古詩詞，回憶了父親給自己起名的經過；還有自己從古詩詞中得到的種種收獲，表現了閱讀古詩詞給予自己的精神享受，表達了“我”陶醉于讀書的精神生活中，由衷地贊美古詩詞作者的高尚人格。當我因為被人誤解或者考試失利而挫折苦悶時候，讀一讀《西游記》就會在師徒四人去西天取經，歷經艱辛萬苦、一路降妖除魔，經歷了九九八十一難，終于取得了真經修成正果的故事中感受到力量和勇氣，體會師徒四人磨難背后身后的禪意，開啟心智，心胸就會變得豁達讓煩惱淡去，讓內心安寧。【示例2】我與作者的“他們有著對黑暗永不妥協的精神。他們高潔的靈魂，使個人的不幸得到了升華”這一閱讀體驗有共鳴。本文通過記敘自己喜愛在枕邊讀古詩詞，回憶了父親給自己起名的經過；還有自己從古詩詞中得到的種種收獲，表現了閱讀古詩詞給予自己的精神享受，表達了“我”陶醉于讀書的精神生活中，由衷地贊美古詩詞作者的高尚人格。當個人在生活中遇到困難挫折、抱怨命運不公時，讀一讀老舍先生的《駱駝祥子》深有感觸，祥子苦干三年買了新車，他自信積極、向上要強；當連人帶車被抓去當壯丁時，他感到不公但絕不服輸，賣駱駝，拉包月，省吃儉用準備買車，他對生活仍抱有希望；祥子錢被孫偵探敲詐去后，祥子變得迷茫、麻木、任命；虎妞給祥子買的車又因辦理虎妞喪事給賣了，加上小福子的死，祥子成了混混度日、徹底墮落的行尸走肉，正是黑暗的社會造成祥子的沉淪。從作者筆下我們不僅感受