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文檔簡介

（學年度第二學期學段要第二學段（4——6年級）一、知識與技能1、經歷從現實生活中抽象出數與簡單數量關系的過程認識億2、識圖、作圖等技能。二、數學思三、解決問1、能從現實生活中發現并提出簡單的數學問題2、能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法3、能借助計算器解決問題4、在解決問題的活動中，初步學會與他人合作5、能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果2一、知識與技二、數學思三、解決問四、情感與態認識到許多實際問題可以借助數學的方法來解決并可以借助數學語言來表述和交流。一、數與代數（共5個單元第第二單元——用字母表示第三單元——乘第三單元——乘第五單元——小數的認第五單元——小數的認第七單元——小數加減第七單元——小數加減第一單元——觀察物第一單元——觀察物第六單元——多邊察由4個以上的小正方第六單元——多邊認識三角形、平行四邊形和梯形的特征，知道三角形內角和第八單元——統三、統計與概率第八單元——統果園收入預算——結合“乘法”單元設果園收入預算——結合“乘法”單元設做鏡框——結合“多邊形單元設測量身測量身高——結合“統計“單元設 單元整體備12、 經歷按要求搭立體的過程，能按要求用若干個小立方體搭成立體，能描述從不同角度觀察立體所看到的平面圖形。3、 能根據平面圖形來判斷對應物體和觀察方向，獲得立體的平面視圖的直觀經驗，發展學生初步的空間觀念。4、在操作、觀察等活動中，體驗數學活動的挑戰性，獲良好的學習體驗，激發學生學習數學的信心和興趣。個小正方體組成的立體，能辨別所看到的平面圖形的基礎上學習的。課課題：觀察由兩個實物組成的物教學內 書第1～3教學目標 知識技能：能夠辨認從不同方向觀察由兩個實物組成的物體所看到的圖形過程方法：結合具體情境，經歷從不同方向觀察由兩個實物組成的物體的程情感態度價值觀：感受實物與圖形之間的聯系，發展學生初步的空間觀念教學重難點 重點：對于一般物體，能分辨出從不同方向看到的不同的畫面。難點：培養學生的空間想象力教學準備

一個帶把、提手、蓋的暖壺，一個無把的杯子，畫筆和圖版教學環節教學預 應對策一、創設情師生談話，交流春節期間有趣的、和教學有關二、觀察實書觀察情境圖，交流從圖中看到了什么。讓學生在老師的啟發解圖中的所認真觀察情境圖像四個小動物從不同方向回家分別么？給學生充分的表達不同意見的機會。教師進行啟發性3、讓學生

學生脫口而出，不加思考

察教材中的四幅幅圖分別是誰看到的？說一說你是讓學生充分表達自己的提出畫圖的要求生以小組為單位情境圖擺好子。然后，讓學生畫出自己看到的子。給學生一定的畫圖賞學生畫的作品。先請一人展示，然后讓同位四、辨認圖

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