教學設計〔教案〕模板根本信息學科 思想品德 年級

八年級 教學形式

教師 麥彩霞 單位

清爽區何黃玉湘中學課題名稱

保障未成年人權益學情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學生作業或試題分析反響、問卷調查等；2.學生認知進展分析：主要分析學生現在的認知根底〔包括學問根底和力量根底〕，要形本錢節內容應當要走的認知進展線；3.學生認知障礙點：學生形本錢節課學問時最主要的障礙點?！骋?、從教師主觀分析、師生訪談、學生作業或試題分析反響、問卷調查等入手分析如下：八年級是學生成進步展的轉折點，也是教育的關鍵期!八年級也是學生初中生活開頭分化的時期，經過一年的學習生活，環境生疏了，人也生疏了，從學科了解狀況來看學生對所學課程的特色以及學習方法、技巧也大致有所了解。從學但還是有一局部進入青春期的學生不像七年級那樣法規了，除了一局部學生適應初中生活后學習開頭大踏步前進之外，還有為數不少的學生在學習中缺乏踏實樂觀進取的精神——講白些就是太懶了或尋常在思想品德科學習方面投入的時間太少，當考試降臨時，才翻翻書，書還呢！這能真正學好就怪了！不過，這個年齡的學生也有這樣的特點，就是假設家庭重視、家長肯主動與學校、教師特別是班主任協作——齊抓共管的話，抓緊八年級學生的教育教學工作，就會使很大一局部的學生迎頭趕上，信任他們是有較強的可塑性的！八年級思品科的課堂教要是根底打好了、把握了學習方法、技巧的話學起來也輕松多了！惋惜咱教的6個班當中有些班有相當一局部學生追求目標不高或根本沒有學習目標，就是不愿入門學好這學科！比方不認真安靜下來學習、作業馬虎應付、課堂根底學問默寫檢查常常不過關、尋常不花時間溫習、考試由于沒復習，根底學問不熟、尋常沒聽好課審題解題力量低，結果答題差分數低。在尋常的師生訪談、以及課堂偶然的學習問卷調查和學習觀看中就很明白這一局部懶學生的心態和不良行為表現了，換句一個家長當著教師面批判教育他孩子的話來說：現在不愿努力以后才明白要學時就已經太遲了！固然他們雖“壞”懶學、甚至課堂搗蛋、作業做不好、成績不抱負，可也期望教師同學的關愛，還期望有其他被賞識的閃光點！或者他們也由心期望改，是需要些時間培育耐性而已。要是他們懂得學習重要，認真起來，知道進步不做傻事鋪張時間的話固然不一樣了！或者有一局部還可以追上學習、品德佳優的學生水平！不良習慣多的班級或許會向學風良好看齊！真正無愧思品學科任重道遠的——學學問、學做人的重任要求。二、.學生認知進展分析：從學生現在的認知根底〔包括學問根底和力量根底〕，要形本錢節內容應當要走的認知發展線分析如下：八年級的學生作為未成年人，正處于長身體長學問的關鍵時期，各方面不成熟又邁向成熟，對所學的學問有肯定的認知根底，但自我保護力量較弱。同時，未成年人成長關系國家和社會將來進展，需要國家和社會給與特別關注。作為未成年人應當如何正確對待權利，通過本課教學使學生樹立未成年人的權利義務意識以及正確對待自身權利的意識。三、學生認知障礙點：學生形本錢節課學問時最主要的障礙點分析：本課主要在生疏未成年人權利學習根底上，教育學生還要正確生疏到如何對待權利，其中珍視自己權利也是本課重點內容，這里理論性強，不易理解，講好學好這幾個認知障礙點從學生的學生態度來講，抑制怕困難、懶散心里這學習認知障礙點，認真協作、態度好、肯思考學習等學習進步確定快。教學目標〔分析要點：1.學問目標；2.力量目標；3.情感態度與價值觀。〕一、教學目標1、學問目標：通過本課教學，使學生了解未成年人的根本定義以及我國法律對于未成年人的特別保護，了解作為未成年人所享有的特別權利以及家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的根本概念，了解到個人權利是有限制的，應當在充分敬重他人權利的根底上通過合法手段獲得并行使自己的權利。2、力量目標：通過本課教學，進展學生分析相關未成年人法律問題的力量以及運用法律武器維護自身作為未成年人的根本權利的力量。進展學生正確對待權利的力量。通過本課教學，培育學生的權利義務意識，以及作為未成年人的自我保護意識，樹立通過合法手段獲得權利的意識及在合法范圍內承受合法的方式行使權利的意識。3、情感態度及價值目標：作為中華人民共和國公民，每一位學生都享有憲法和法律規定各方面都還很不成熟，自我保護力量較弱。同時，未成年人的成長關系到國家和社會的將來進展，需要國家和社會賜予特別關注。因此，我國憲法和法律除規定一般公民所享有的根本權利之外，還特別對未成年人的特別保護作了具體規定，通過對未成年人的生命安康權、人格尊嚴、個人隱私、財產權等方面的具體規定，以實現對未成年人的家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。教學過程第三單元第七課 保障未成年人權益〔2—3個課時〕第一站我們的權利——教學過程：一、導入課思想驛站67頁課標第一網看了上述圖畫，你有什么感受？你了解未成年人有哪些權利嗎？二、學習課1、什么是未成年人？18周歲的公民。2、未成年人權益受到哪些法律特別保護？生命安康權不受侵害。人格尊嚴不受侵害〔人格尊嚴包括哪些？〕個人隱私應當受到保護。財產權也要受到保護。作為消費者的合法權益受到保護〔消費者的權益有哪些？〕3、青少年的權益應當受到哪些部門的保護？家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。三、小結四、課堂根底問題作業：1、未成年人哪些權益受到法律特別保護？2、青少年的權益應當受到哪些部門的保護？其次站：正確對待權利——教學過程：一、導入課：爭論〔〕當你遇到以下狀況時，你會怎么辦？自己的書被別人長期據為己有時；去超市購物，售貨員或保安人員要求對你進展搜查；你的照片未經同意被展現在照相館的櫥窗里時。二、學習課我們應怎樣正確對待權利？1、珍視自己的權利。2、我們應實行合法手段獲得權利。3、我們應充分敬重他人的權利。4、我們在合法范圍內承受合法的方式行使權利。三、小結四、課堂根底問題作業我們應怎樣正確對待權利？板書設計一、未成年人權益〔法律特別保護：1、生命安康權2、人格尊嚴〔人格尊嚴包括：肖像權、姓名權、名譽權、榮譽權〕3、個人隱私4、財產權5消費者權益〔消費者的權益有：知悉真情權、公正交易權、保障安全權、損害求償權〕二、青少年的權益受法律四大保護：家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護三、正確對待權利1、珍視自己的權利〔珍視自己的權利的重要意義：75頁正文一〕2、我們應實行合法手段獲得權利3、我們應充分敬重他人的權利4、我們在合法范圍內承受合法的方式行使權利作業或預習作業：〔默寫、提問或書面形式完成〕一、單項選擇題：以下對李某的行為評價正確的選項是〔D〕a.行使權利時，沒有敬重他人的權利b.沒有在法律允許的范圍內行使權利c.侵害了張某的合法權益d.是一種不道德的行為，但沒有觸犯法律A.abcd B.ab C.ac D.abc上述材料告知我們，公民行使權利時要敬重他人的權利，這是由于〔 B 〕A.權利是法律賜予每個公民的，每個公民都有同樣的權利B.只有敬重他人的權利，才能更好地享有自己的權利C.只有擔當對他人的法律義務和道德義務，才能更好地享有權利D.對他人權利的侵害就是對自己權利的侵害A. B. C. D.3、在我國，公民享有廣泛的權利，下面關于公民行使權利表達不正確的選項是〔C〕A公民要在法律許可的范圍內行使權利B公民在行駛權利時要敬重他人的權利C公民可以自由地行使自己的權利D公民在行使權利時不得損害國家、社會、集體的利益4、自習課上，同學們都在認真看書，而小明卻伴著隨身聽大聲唱歌，同學們指責他，他說：“唱歌是我的權利，你們不能干預我唱歌的權利。”這說明小明(B)①正確行使了自己的權利，滿足了自己唱歌的需要②不懂得在行使權利時，要敬重他人的權利③要敬重他人的權利就意味著失去唱歌的權利④沒有擔當自己對他人應負的法定義務和道德義務A①②③ B②④ C①③④ D①③二、問答題：1、“未成年人”是指哪些人？2、未成年享有的特別權益有哪些？3、哪些方面對保護未成年人的合法權益方面負有責任？4、辨析：家長私拆子女的信件是對子女負責的表現，子女應樂觀協作家長的家庭教育。5、案例分析：中學生小宋家樓上姓馮的住戶養了兩只狗。這兩只狗夜晚常?？穹停瑪_得四鄰擔憂。狗的仆人在小區里遛狗，嚇得一些婦女和兒童心驚肉跳。這兩只狗有時還在樓道內“我有權養狗，狗叫是正?，F象。”小宋及父母找到公安機關，懇求警方干預此事，結果馮某受到批判教育，并作出養狗不擾民的保證。①在都市生活的馮某有養狗的權利嗎？〔他有養狗的權利，但要文明養狗〕②馮某不文明養狗侵害了鄰居和其他居民的哪些權利？〔休息權、生命安康權等〕③從這件事中你得到什么啟發？〔公民在行使權利時要敬重他人權利〕6、為什么要敬重他人的權利？〔可以為自己也同時為他人帶來利益。〕7“保護費”，“保護費”10元，并威逼他不準告知別人。請答復：你猜測李俊可能會怎么辦？①找人幫助，進展報復。②可怕，不去上學。③報告教師、家長或報警李俊該如何做才能維護自己的合法權益？⑴應報警或報告教師或家長。⑵應珍視自己的權利，敢斗爭；⑶應在合法范圍內承受合法的方式維護權利。8、簡答：小毛上課總是大聲說話干擾教師講課和其他同學聽課，一天小毛在課堂上又是如此，被教師批判。小毛振振有詞地說：“說話是我的權利，誰都無權干預?！边@是什么行為？

自我評價1、學習過程學生較主動協作的班教學效果不錯，互動好學習任務完成好。個別班級根底薄弱面大了些、或目標不明確、懶人多些學習效果就一般般。2、肯認真學習聽課的學生也肯主動問問題