2023年年寒假支教社會實踐報告寒假支教社會實踐報告范文(一)

為了能熬煉一下自己的實力，同時又是響應院系的號召，我來到××縣興隆村小學進行為期15天的社會實踐。

××月××日下午，我抵達了××村小學。當我邁入校內，一群小學生向我跑來，有幾個小男孩還熱忱地叫我大哥哥。當時就讓我感受到了這里小孩子的熱忱與活潑。當天下午，我與小學生們見了面，并且與所帶班級的學生進行了簡潔的自我介紹和溝通。

其次天起先正式上課，我和校領導協商教小學四年級數學。在這之前我沒有任何教書的閱歷，雖然小學的數學很簡潔，但是怎樣講課才能讓學生聽懂，怎樣的講課方式才能提起他們對數學學習的熱忱和愛好，等等都是我須要去思索的。第一堂課前，有一點我比較擔憂：這個年齡的孩子比較愛玩，他們會不會對不熟識的老師有著抵觸心情，不仔細聽課。然而，當我起先上課的時候，我就發覺那些顧慮完全是多余的，他們上課特別仔細，回答問題也特別主動。當時，我就覺得作為高校生在這方面我們可以說是遠不如小學生的，他們對學問的渴求與學習的愛好遠遠超出了我們,在高校的課堂里一個教室一百多人上課，往往也只有固定的幾個人會回答老師的提問，上課不聽課的大有人在，更有甚者不來上課。有了這樣的比較，使我覺得必需要端正自己的學習看法，這一點來說，他們是我的榜樣。

下課的時候，有時候會和班上的學生坐在一起閑聊，有一次無意中看到一個小摯友課后練習冊數學題全做了，英語題卻都是空白。我問他，英語怎么不做，他說，不喜愛英語所以就不想做。聽到這個回答，我覺得特殊有感受，想到自己小學的時候，也有這個現象，喜愛哪個老師哪門課成果肯定好，不喜愛的話，就是基本不好好聽課也不仔細地做題。現在想來，這是小孩子的不成熟、不懂事的想法。我跟他們講了我的想法，并且激勵他們在不偏科的基礎上，發展強項。我覺得，在他們這個年紀，跟他們提英語學習或是學習的重要性是沒有任何作用的，他們沒有切身的感受，所以說那些道理他們只會聽聽作罷。而我，是通過抓住小孩子比較感愛好的方面來跟他們溝通，以此來激發他們對不太喜愛的科目的愛好，并且讓他們感受到下課的時候我們就是摯友，在溝通上可以消退年齡上的障礙。

在支教的過程中，也存在些問題。起先幾天的上課都比較順當，小摯友們都很協作，聽課特別仔細，表現也很主動。可是，到后期，他們顯得有些不耐煩了，我向其他老師請教，得出結論：可能是因為教授的內容有些簡潔和枯燥了，但更重要的一點是從一起先，作為老師我們沒有擺正位置，即我沒有從行為上很明確地告知他們我是老師，而是讓他們感到我是可以一起玩的摯友。我又向我的小學老師請教過這個問題，她告知我，上課的時候必需肅穆，對小孩子要獎罰分明，以此來明確告知他們什么是對，什么是錯，幫助他們辨別是非。所以，在接下來幾天的上課中，我的看法很明確，并且在上課內容方面，我把初中的一些有關幾何性質的題拿到課堂上來講，讓他們探討，關鍵是想解題方法，而不是計算，在這個過程中，我明顯感到他們很喜愛這樣的方式，我講的很快樂，他們也很樂意聽。我也從中感受到了小小的成就感。

這十天里，我站上了講臺，成了小摯友們眼中的老師，感受到了當老師的歡樂的同時也感受到了老師的艱辛。我們現在站在講臺上就要對我們的學生’負責，因為我們現在是老師’，這是老老師對我的諄諄訓誨，我會恒久牢記。同時，我也從幾天的工作中懂得了從事教學工作須要用心、耐性和交心，我想，這三點應當是做每項工作都須要的。

這次實踐活動雖然已經結束了，但它卻在我人生的旅途中留下了一段不平凡的記憶。在以后的日子里，我會充分發揮自己的實力，呈現自我，主動向上，以更加飽滿的熱忱和昂揚的姿態去迎接生活與學習中的挑戰!

寒假支教社會實踐報告范文(二)

實踐單位：××縣××鎮××小學

實踐時間:××年××月××日至××年××月××日共近18天!

實踐目的:社會實踐活動已逐步成為了引導、教化和服務高校生提高綜合素養，增長才能的有效形式，是高校生了解社會、了解國情、學習工農，走與實踐相結合、與工農相結合道路，失志報效祖國的重要載體。同時學校與學院也大力的號召高校生實踐。和我們自己為提高自身的社會實踐實力，我們結合了自己的實際狀況和許久以來的準備，順應社會的需求。我參與了××高校××志愿者服務團支教，熬煉自我，服務新農村建設!

××縣××鎮××小學的基本狀況:老師七人，在校生97人，在我們開課幾天后學校的學生達到120人左右，開一,三,五,六年級，課桌較差，設施極不完善，教室共七間，在用教室共四間，操場就一個簡易的籃球場，其它是泥巴地。體育器材稀有!學生有些要走一個多小時的山路，將近二十多個同學中午都不回家吃飯!各方面的狀況都很差，但學生們很懂事!有些學生是跟爺爺奶奶一起住，有些是與外公外婆住在一起!大部分都是留守兒童!路很難走，坡度很大!本狀況:老師七人，在校生97人，開一,三,五,六年級，課桌較差，設施極不完善，教室共七間，在用教室共四間。

實踐方法：走訪調研、組織活動、支援教化

實踐隊人員組成：

領隊：××、××(化工學院)

隊員：××、××、××、××

××、××、××、××

××、××、××、××

實踐紀實

××年××月××號下午8點整，我在××等我的隊員們，我知道他們肯定很辛苦，由于去××要趕客車，從××來最好是坐××，這是早上6點的火車，他們只能在××火車站熬一夜，在××正是最冷的時候。

××年××月××號早晨11點鐘，在××購買了一點物資我們匆忙的坐上開往××的最終一班車，經過3個多小時的顛簸，我們在下午兩點鐘左右抵達目的地××小學。我們帶著大大小小的行李穿過人群，來到了學校。校長很熱忱地款待我們，為我們處理住宿的問題，以后的的幾天我們將住在這里。晚上大家整頓安置好東西，安排了將來幾天的事情，帶著旅途的乏累休息了。

支教記事(一)××年××月××號

今日起了個大早，開學第一天，什么都有點生疏。即然有兩個學生比我還早，洗漱完畢打算動員大會!大會上××校長的發言還是很給力的，我們志愿者自我介紹那樣宏大!下午，大家哄哄烈烈的把惟一的一小塊臟兮兮的操場用水沖干凈，抬水有點辛苦!還是有點累下午三年級的其次節課是我的，我上的是體育課!我叫大家上講臺在黑板上寫上自己的名字與幻想，但同學們很羞澀，基本上不說話，間或有學生說也只是寥寥幾字:大家好，我叫××!同學們基本上的幻想都是成為一名老師，少部分同學希望成為一個好學生，有一個同學希望成為一名警察為人民服務，有一個同學希望能好好讀書!同學們的幻想與他們的環境有很大的關系!自我介紹完后，我帶他們去站隊，我給他們說我上辦公室去拿羽毛球與一些玩的東西，假如我回來隊沒有站好就不能完，結果我回來他們站得好整齊!我都有點覺得是不是他們怕我，或許我有一點嚴厲了吧。

(二)支援教化活動是我們此次實踐活動的重要內容之一，我們確定在孩子們進行一些活動，給孩子們編排臨時課表，給孩子們上課，為他們講一些平常接觸不到的東西，豐富農村孩子的學問面，開闊孩子們的視野。我們在××小學15天的支教時間里開展了作文大賽、書畫大賽、歌詠大賽、運動會、文藝匯演等，讓孩子們見識一些沒有見過的東西，同時也是為了增加更多的學生自信念。支援教化期間，我們為孩子們開設了多門課程，其中音樂、美術、體育、生物、手工為孩子們平常基本接觸不到的內容，針對狀況，我們酌情為這些科目增加了課時，而英語、語文等科目，由于受當地方言的影響，普遍存在發音等方面的問題，我們側重對其訂正。

(三)××年××月××日晴

今日是情人節!無感覺，今日印象最深的是去家訪，我和××去總共家訪四家!總共學生13人!我們去家訪××，他盡然叫我在這里教他們了，我說老師和你們一樣也是學生，也要回去讀書，老師還有幾年才能畢業!老師還有幾年才能畢業，老師回去還有很多事情要做!他說畢業以后來這里教書啊!我說看吧，因為小孩子真的不能給他承諾什么，特殊是他對有感情的人說的話會記得特殊清晰。所以呢，不能亂承諾!我覺得呢，這里的小孩已經不像以前那樣不禮貌，我想是以前學校老師根本沒有東西借給他們玩，通過我訂正了幾次，現在借東西會先叫老師了，情人節21歲我在××小學支教，有點累，也有點小感動!每天都很興奮!一年級的許多小同學還給我糖吃，真好玩，他們讀書你聲音有多大他們就有多大!一個感覺，他們讀書聲音太有激情了!很喜愛教一年級!

(四)我們在動身之前就細心安排打算了有關支援教化的事項。我們實踐隊每位隊員都針對自己負責的課程仔細打算了有關電子課件，主動豐富課堂內容;我們還打算了籃球、羽毛球、跳繩、跳棋、乒乓球等多種體育器材，豐富孩子的.活動內容;此外，我們還為孩子們打算了獎狀、筆記本、鉛筆等文具，嘉獎優秀，激勵孩子們主動參加。

通過一段時間的實際課堂經驗式教授語各方面的課程，引起孩子們的廣泛愛好，引導學生主動投入學習中。同時，實踐隊隊達外界信息，為孩子講解并描述山區之外的世界，引導孩子們產生對高校的憧憬，相識到學問能夠變更命運，促變命運、創建將來美妙生活的必要性，從根本變更

(五)××年××月××日

來××已經家近10天了，我感覺我們的教化不夠嚴格，有點消遣化了!我有一點不滿足，我自己上課我有點不滿足，學生多了很多，學生年齡與學問水平上也有肯定的差距，上課有點不好把握。這里的學生通過這段時間的家訪，我們發覺這里的學生有幾家相當貧困，但我們的力氣真的微乎其微!我們能供應的幫助是那樣的渺小，這里的學生特別懂事，或許這就是他們高于城里的人的財寶!但我又想起了中學老師說的她親身經驗的一個學生給她說的一句話:人什么都可以沒有就是不能沒有錢，一個人什么都可以有就是不能有病，對于他們我們真的有點傷感，一個是××，我們的老師去他家家訪的時候，他可能膽怯 我們去他家家里，他怕我們嫌棄他家太簡陋了，早早地就把椅子抬到門前來給我們坐，他父親去世了，我們也不好意思去追問，他說他母親去外面打工了，由于一些顧慮我們沒具體問，因為我們揣測他母親應當是不管他了!他和他爺爺住在一起，有些我們也不好意思具體問，怕引起他內心的傷痛!終歸他還只是一個三年級的學生，他還要走一個多小時的山路來讀書，他給我們的感覺像這個家的小主子一樣，但他真的太小了!

(六)我自身的不足：有時上課過于肅穆，以至于有時候想活躍一下班上氣氛都感覺有點別扭!上課的連接跨度有時有點大，另外一個緣由這里的條件受限，因地制宜啊!我原先準備的是來這里開體育