6.3價值的創造與實現教學設計【教學目標】1.描述與分類:區分實現人生價值的主觀條件、客觀條件與根本途徑。2.解釋與論證:闡釋價值與勞動、價值與奮斗、個人與社會的關系。3.預測與選擇:努力提高自身素質，在為人民服務的實踐中創造價值。4.辨析與評價:正確認識客觀條件對于人生價值實現的意義，防止夸大或忽視客觀條件的錯誤。【核心素養】政治認同：認同積極投身于為人民服務的實踐，是實現人生價值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。科學精神：科學把握實現人生價值的要求。公共參與：積極主動參與社會公益活動，為社會作出貢獻。【教學重難點】1.教學重點:理解實現人生價值對自身的要求。2.教學難點:理解人生價值中個人與社會的關系。【教學過程】導入新課：思維導圖導入思考：怎樣才能實現人生價值呢？學生討論回答：教師導入：這節課我們就來學習——價值的創造和實現新課講授：總議題：如何才能創造與實現價值？議題一：從張桂梅的事跡體會在勞動和奉獻中實現人生價值議題二：從張桂梅的個人努力和社會支持中感悟實現人生價值的客觀條件議題三：從華坪女高的師生頑強拼搏的精神和紅色育人學校中感受實現人生價值的主觀條件第一幕：弘揚勞動精神實現人生價值議題一：從張桂梅的事跡體會在勞動和奉獻中實現人生價值議學情境一：閱讀材料《張桂梅在勞動中創造人生價值》并觀看視頻《張桂梅在奉獻中實現人生價值》張桂梅老師身患多病，行走困難，但疾病沒有給她擊倒，沒有停止勞動，沒有阻止她每天早上5點就準時起床，第一個出現在校園里，每天至少3次巡校、查課的腳步沒有摧毀她寒暑假歷盡艱辛走訪千家萬戶的信念。她累計到1550多名學生家里進行家訪，正是她的家訪和資助，讓大山里想要輟學的女孩兒重新回到學校讀書，從而改寫了她們的人生。華坪女高，以它擁有張桂梅這樣的校長而驕傲，以它令人嘆為觀止的高考成績而名揚神州。在張桂梅校長眼里，看到的不是多年辛苦操勞的成就，而是實現自己人生價值的欣慰。議學問題：結合上述議學情境和教材內容分析張桂梅所取得的成就的主要原因是什么？張桂梅的事跡給我們什么啟示？學生討論回答：教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。議學提示：主要原因：啟示：張老師通過自己的付出的辛勤勞動，讓大山里想要輟學的女孩兒重新回到學校讀書，從而改寫了她們的人生，幫助他人獲得幸福，也對社會做出巨大貢獻，這啟迪我們要弘揚勞動精神，積極投身于為人民服務的實踐，追求美好生活，實現人生價值，擁有幸福人生。議學小結：一、弘揚勞動精神實現人生價值1、在勞動中創造人生價值(1)勞動是人類最基本的實踐活動，也是人的存在方式。(2)人只有在勞動中才能彰顯和發揮自己的智力和體力、意志和情感，才能創造和實現自己的價值。(3)在社會主義社會，勞動是創造美好生活、促進人的自由全面發展的重要手段。2、在奉獻中實現人生價值努力奉獻的人是幸福的，走不出自我狹隘天地的人，不想為他人和社會奉獻的人，永遠不可能擁有真正的幸福。愛我們的家人，愛我們身邊的朋友，愛我們的事業，愛我們的祖國，積極投身于為人民服務的實踐，是實現人生價值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。那么，任何個人的成功完全是他自己努力的結果嗎？實現人生價值能脫離社會嗎?第二幕：在個人與社會的統一中創造和實現價值議題二：從張桂梅的個人努力和社會支持中感悟實現人生價值的客觀條件議學情境二：觀看視頻《張桂梅在全社會的幫助和支持下實現夢想》議學問題：結合視頻和教材內容分析張桂梅的先進事跡和個人觀點給我們個人實現人生價值帶來什么樣的啟示?學生討論回答：教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。教師總結：在個人與社會的統一中創造和實現價值1、社會是實現人生價值的基礎社會提供的客觀條件是人們創造和實現人生價值的前提。人的工作條件，生活條件，享受條件都是社會提供的。所以，人的價值只能在社會中實現。既然社會提供的客觀條件對于人生價值的實現這么重要，那我們個人應該怎么處理好與社會的關系?2、個性發展和社會發展的統一(1)要正確正確處理個人與集體、個人與社會的關系，這樣才能在奉獻社會中創造和實現自己的價值。2、個性發展和社會發展的統一(2)在個人與社會的統一中創造和實現個人的價值，并不否認追求人的個性發展。但是，這種個性不應表現為人的怪異和陋習，而應表現于對他人、對社會的獨特的貢獻方式。第三幕：在砥礪自我中創造和實現價值議題三：從華坪女高的師生頑強拼搏的精神和紅色育人學校中感受實現人生價值的主觀條件議學情境三：觀看視頻《大山女孩的張媽媽》和《中宣部授予張桂梅“時代楷模”稱號》在張桂梅心里，對于大山里的女孩子來說，讀書是可以救命的。“女孩子受教育她可以改變三代人的如果她有文化，她會把孩子丟掉?我的初衷就是解決低素質母親和低素質孩子的惡性循環。”張桂梅說。在白眼和唾沫中，她像乞丐一樣四處“乞討”，籌建了一所全免費的女子高中——華坪女高。她創辦了全國第一所全免費女子高中，迄今幫助千余名貧困女孩圓夢大學，照亮大山女娃的路，實現了人生價值。議學問題：結合上述議學情境分析張桂梅的事跡和華坪女高的師生頑強拼搏的精神，給我們實現人生價值帶來了什么啟示？張桂梅要把華坪女高辦成一個紅色育人學校又給我們實現人生價值帶來了什么啟示？學生討論回答教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。議學提示：議學小結：三、在砥礪自我中創造和實現價值（實現人生價值的主觀條件）(1)創造和實現人生價值，需要充分發揮主觀能動性，需要頑強拼搏、自強不息的精神;(2)創造和實現人生價值，需要努力增長自己的才干，全面提高個人素質;(3)創造和實現人生價值，需要有堅定的理想信念,需要正確價值觀的指引。(4)創造和實現人生價值,需要錘煉品德修為，不斷打牢道德根基。本課小結：課堂練習：1．（貴州省黔西南布依族苗族自治州2022-2023學年高二上學期期末考試政治試題）原本平平無奇的鄉村墻壁，在某“95后”墻繪師青年畫筆下，一幅幅具有裸眼3D視覺效果的墻繪，為樸實的村子帶來一抹亮眼的色彩，儼然成了一場別開生面的展覽。其創作的短視頻中不僅記錄了墻繪的創作過程，還展現了與墻繪有關的鄉土風貌、人文風情。在鄉村這塊巨幅“畫布”上，他以自己的“畫筆”不斷描繪美好，為鄉村添彩增色的同時受到人們的廣泛贊譽。下列選項對此理解正確的是（

）①砥礪自我和不斷艱苦奮斗是實現人生價值的前提②實現人生價值需自覺遵循社會發展規律③人既是價值的創造者又是價值的享受者④勞動和奉獻是實現人生價值的必由之路A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D【詳解】③④：他以自己的“畫筆”不斷描繪美好，為鄉村添彩增色的同時受到人們的廣泛贊譽，說明勞動和奉獻是實現人生價值的必由之路，人既是價值的創造者又是價值的享受者，③④符合題意。①：社會提供的客觀條件是實現人生價值的前提，①錯誤。②：材料強調通過勞動和奉獻實現人生價值，沒有體現實現人生價值需自覺遵循社會發展規律，②不符合題意。故本題選D。2．（2023·浙江·校聯考模擬預測）習近平總書記指出：“廣大青年要堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設社會主義現代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花。”這主要啟示廣大青年應（

）①腳踏實地，勇做時代的弄潮兒②砥礪奮斗，奮力書寫人生華章③錘煉品德，不斷提升道德修為④與民同心，在實踐中放飛夢想A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】A【詳解】①②：實現中華民族偉大復興的中國夢，需要廣大青年懷抱夢想又腳踏實地，讓青春在實踐中綻放絢麗之花，即要求青年學生要勇于實踐、砥礪奮斗，在勞動和奉獻中實現人生價值，①②正確。③：材料強調青年學生要投身社會實踐，沒有涉及提升品德修為，③不符合題意。④：廣大青年本就是人民群眾中的一分子，④錯誤。故本題選A。3．（2023春·安徽亳州·高二校聯考期末）艱難困苦，玉汝于成。習近平主席近日給中國農業大學科技小院的同學們回信，提出殷切期望，對同學們信中“青年人就要‘自找苦吃’”的觀點表示肯定。習主席的回信啟示廣大青年，要成就一番事業，做新時代好青年，必須培養不怕吃苦、樂于吃苦的精神和品格。這告訴我們（

）A．艱難困苦是成功所必須的內在根據 B．吃苦奉獻是一個人的全部價值所在C．價值選擇要在價值判斷的基礎進行 D．人生價值可以脫離社會而自我實現【答案】C【詳解】A：艱難困苦是成功所需的外部條件，不怕吃苦、樂于吃苦的精神和品格才是內在根據，A排除。B：人的全部價值包括社會價值和自我價值，人生的真正價值在于創造價值，在于對社會的責任和貢獻，吃苦奉獻不是一個人的全部價值，B排除。C：先肯定“自找苦吃”的觀點正確，才會在實踐中培養不怕吃苦、樂于吃苦的精神和品格，體現了人們的價值選擇是在價值判斷的基礎上作出的，C正確。D：要在個人與社會的統一中創造和實現價值，不能脫離社會，D排除。故本題選C。4．（2023春·浙江溫州·高二校聯考期末）2023年6月13日，杭州外賣小哥彭清林從10多米高的西興大橋縱身跳下救人的的事跡經抖音、微博等媒體傳播引發廣泛關注，并榮獲“杭州市見義勇為積極分子”榮譽稱號。他在接受媒體采訪時說：“我心里也很慫呀，但個人害怕跟別人的命比起來，肯定是救人要緊，人命關天的事還用想嗎！”外賣小哥的感人事跡表明（

）A．實現人生價值需要舍棄“小我”，成全“大我”B．在危難中挺身而出是實現人生價值的必由之路C．人既是價值的貢獻值，更是價值的享受者D．實現人生價值離不開正確價值觀的引領【答案】D【詳解】A：我們要在個人與社會的統一中創造和實現價值，“小我”和“大我”是可以統一存在的，A排除。B：積極投身于為人民服務的實踐，是實現人生價值的必由之路，B排除。C：人既是價值的創造者，又是價值的享受者，且材料強調的是創造價值，而不是享受價值，C排除。D：杭州外賣小哥彭清林正是在正確價值觀的引領下，奮勇救人，作出了貢獻，體現了實現人生價值離不開正確價值觀的引領，D正確。故本題選D。5．（2023春·江蘇南通·高一校考期中）近年來我國大學畢業生學農從農意愿不斷增強，在農、林、牧、漁行業就業比例都較以往增長，月收入、就業滿意度均成上升趨勢。同時，地級城市及以下地區的大學生“新農人”比例也在提高，越來越多的有志青年走向農村、投身農業，助力推進新時代鄉村振興事業。這說明了（

）①社會生活在本質上是實踐的②大學生將是農村社會變革的決定力量③勞動是人的存在方式，也是實現人生價值的前提④在勞動中創造的財富越多，所作的貢獻就越大A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】B【詳解】②：人民群眾是社會變革的決定力量，而不是大學生，故②錯誤。③：社會提供的客觀條件是實現人生價值的前提，而不是勞動，故③錯誤。①④：我國大學畢業生學農從農意愿不斷增強，越來越多的有志青年走向農村、投身農業，助力推進新時代鄉村振興事業，體現了在勞動中創造的財富越多，所作的貢獻就越大，社會生活在本質上是實踐的，故①④正確。故本題選B。6．（2023春·新疆巴音郭楞·高二校考開學考試）劉永坦院士是國家最高科學技術獎獲得者，他和他的團隊揮灑理想、信念和情懷，為中國新體制雷達默默耕耘幾十年，為祖國“海防長城”安裝“火眼金睛”。他提到大好的環境都是改革開放帶來的，出去留學就想，咱們國家落后那么多，必須拼命趕上去，不斷地激勵你往前走，松都松不了，到最后，你的情懷、你的理想，那是最主要的。這表明了(

)①衡量價值觀正確與否的最高標準是理想信念

②創造和實現人生價值，需要有堅定的理想信念③理想是人們前進的動力，在正確的價值選擇基礎上作出正確的價值判斷④理想信念是事業和人生的燈塔，指引我們的方向A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【詳解】②④：劉永坦院士和他的團隊揮灑理想、信念和情懷，為中國新體制雷達默默耕耘四十年，為祖國“海防長城”安裝“火眼金睛”，這說明理想信念是事業和人生的燈塔，指引我們的方向，創造和實現人生價值，需要有堅定的理想信念，②④正確。①：是否自覺站在最廣大人民的立場上，實現最廣大人民的根本利益，是衡量價值觀正確與否的最高標準，①錯誤。③：價值判斷是價值選擇的基礎，要在正確的價值判斷基礎上作出正確的價值選擇，③錯誤。故本題選C。7．（2023春·海南·高二校聯考階段練習）武西藏總隊的“神槍手”楊友剛人伍近20年來，用每天雷打不動的訓練、鉆研，成為忠誠使命的高原衛士，榮獲“最美新時代革命軍人”稱號。楊友剛的事跡說明實現人生價值需要(

)①砥礪自我，發揚拼搏精神②利用條件，提高品德修為③堅定信念，堅持正確指引④發揚個性，實現獨特價值A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【詳解】①③：武西藏總隊的“神槍手”楊友剛入伍近20年來，用每天雷打不動的訓練、鉆研，楊友剛的事跡說明實現人生價值需要砥礪自我，發揚拼搏精神，堅定信念，堅持正確指引，①③符合題意。②④：材料沒強調利用條件，品德修為，也沒強調發揚個性，②④不符合題意。故本題選A。8．（2023春·陜西榆林·高一統考期末）2023年五四青年節前夕，習近平總書記給中國農業大學科技小院的學生回信，期望他們為全面建設社會主義現代化國家貢獻青春力量。當代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現夢想的前景無比光明。廣大青年要堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。這啟示廣大青年（

）①堅定理想信念，把人生理想融人國家夢想②積蓄強大能量，始終成為全國人民的主心骨③錘煉品德修為，堅持將個人前途放在首位④擔當時代責任，在奮斗與奉獻中成就人生A．①④ B．②③ C．①③ D．②④【答案】A【詳解】①：總書記強調青年學生要立志，要有夢想，啟示廣大青年要堅定理想信念，把人生理想融入國家夢想，①正確。②：全國人民的主心骨是中國共產黨，②錯誤。③：實現人生價值，應堅持將國家的前途和命運放在首位，而不能將個人前途放在首位，③說法錯誤。④：懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗，啟示廣大青年要立足偉大實踐，擔當時代責任，在奮斗與奉獻中成就人生，④符合題意。故本題選A。9．（2023·浙江·統考高考真題）20多年累計行走近4萬公里，給鋼軌問診把脈；驗證海量列控數據，為高鐵列車精準導航；反復揣摩作業環節，合理調配機車，為中歐班列開行提供有力保障……萬里鐵路線上，“最美鐵路人”書寫最美人生。由此可知（

）①辛勤勞動才能創造和實現價值

②平凡崗位上才能創造和實現價值③實踐具有主觀能動性

④實踐具有社會歷史性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【詳解】①：“最美鐵路人”執著堅守、精益求精、攻堅克難、擔當敬業，在不同領域、不同崗位奉獻與奮斗中書寫最美人生，表明辛勤勞動才能創造和實現價值，①符合題意。②：“最美鐵路人”之所以能書寫最美人生，不是因為工作崗位平凡，而是積極投