2024屆浙江省溫嶺市化學九年級第一學期期中質量檢測模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．下列儀器中，不能在酒精燈上直接加熱的是（）A．燃燒匙 B．燒杯 C．試管 D．蒸發皿2．下列實驗方法無法達到實驗目的的是（）A．用蒸發鑒別蒸餾水與食鹽水B．用燃著的木條鑒別氮氣與二氧化碳C．用聞氣味鑒別白酒與白醋D．用觀察顏色鑒別氯酸鉀與高錳酸鉀3．下列人體所缺元素與引起的健康問題關系不正確的是（）A．缺鈣會引起骨質疏松B．缺碘會引起甲狀腺疾病C．缺鐵會引起齲齒D．缺鋅會導致兒童智力低下4．下列實驗操作或記錄不正確的是（）A．傾倒液體時要將瓶蓋倒放在桌面上，標簽朝著手心B．用托盤天平稱取5.43g氯化鈉C．過濾時，將玻璃棒靠在三層濾紙的一邊D．用10mL量筒量取9.5mL液體5．達州市2011年5月20日空氣質量報告：老城區空氣污染指數為64，空氣質量級別為Ⅱ級，空氣質量狀況為良，空氣首要污染物為可吸入顆粒物。下列有關空氣各成分的說法正確的是A．氧氣的化學性質比較活潑，屬于可燃物B．氮氣的化學性質不活潑，可用于食品防腐C．空氣質量報告中所列的空氣質量級別越大，空氣質量越好D．二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應，屬于空氣污染物6．過氧化氫分解制取氧氣反應的微觀示意圖如下，下列說法正確的是A．該反應說明分子在化學變化中可以再分 B．該反應中所有的物質均是單質C．該反應中各元素的化合價均沒有發生變化 D．該反應不屬于分解反應7．下列不屬于凈水措施的是A．吸附 B．靜置 C．電解 D．蒸餾8．下列對于分子、原子、離子的理解中，錯誤的是（）A．分子、原子、離子都是構成物質的微粒B．化學反應過程的實質是分子破裂原子重新組合C．將水加熱變成水蒸氣，體積變大，是因為水分子體積變大D．原子的質量主要集中在原子核上9．甲元素一價陽離子有10個電子，乙元素與氫元素組成三核10電子的分子。則關于甲、乙、氫元素形成的化合物W的說法正確的是A．W是由分子構成B．W溶液能使石蕊試液變紅色C．W是一種重要的化工原料，具有強烈的腐蝕性D．用托盤天平稱取15.2克W，稱量只需要一個5克，一個10克的砝碼和游碼10．括號內是區別下列各組常見物質的試劑或方法，其中不正確的是A．硬水與軟水(肥皂水) B．銅絲與鐵絲(看顏色)C．二氧化碳與氮氣(燃著的木條) D．食鹽水與蒸餾水(蒸發)11．某化學興趣小組用青霉素的藥瓶、注射器和眼藥水瓶設計了如圖所示的微型實驗裝置，用于檢驗二氧化碳的性質。緩緩推動注射器活塞，滴入稀硫酸后，在眼藥水瓶中即可產生二氧化碳氣體，下列有關說法錯誤的是A．澄清石灰水變渾濁，說明有CO2生成B．上下兩片濾紙條變紅，只能證明CO2與水反應生成碳酸C．該實驗能驗證二氧化碳通常不能燃燒，也不支持燃燒D．該微型實驗具有所用藥品量少，現象明顯，操作簡單等優點12．某純凈物M微熱就能分解生成NH3、H2O和CO2，由此還不能得出的結論是A．M不穩定B．M是化合物C．M中含有水D．M由四種元素組成二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．為探究鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序，設計了A、B兩個方案。（1）能驗證三種金屬活動性順序的方案是________（填“A”或“B”）。（2）方案B中，證明鐵的活動性比銅強的現象是__________________________。14．實驗是科學探究的重要方法。如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結合圖示回答有關問題。裝置一裝置二（1）根據下表提供的實驗數據，完成下表硬質玻璃管中空氣的體積

反應前注射器中空氣體積

反應后注射器中氣體體積

實驗測得空氣中氧氣的體積分數

25mL

15mL

9mL

（2）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，(填“裝置一”或“裝置二”)更合理，理由是。（3）若實驗測得的結果偏小(氧氣的體積分數小于21％)，可能的原因有哪些?（列舉兩條）；。15．幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體（1）寫出圖中標號儀器名稱:①_______②________③________④_______（2）甲同學欲加熱高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,他應選擇的發生裝置是_____，收集裝置是________（填字母）。寫出該反應的文字表達式_______（3）乙同學用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,他應選擇的發生裝置是________收集裝置是_______（填字母）。若用F裝置收集氧氣,則氣體應從________（填“a”或“b”）管口進。（4）乙炔又稱電石氣,是一種無色無味、密度比空氣略小、不易溶于水的氣體。實驗室用電石（固體）與水常溫下反應制取乙炔,你認為應選擇的發生裝置是________（填字母）,為了收集到純度較高的乙塊,應選擇的收集裝置是________（填字母）。16．進行化學實驗是化學學習和探究的主要途徑，根據要求完成下列實驗探究。（1）用控制變量方法探究影響物質溶解性的因素。實驗一實驗二①實驗一目的是探究___________對硝酸鉀溶解性的影響；②實驗二是探究溶劑種類對物質溶解性的影響，該實驗中需要控制的變量是溫度和________。（2）某化學興趣小組在進行酸堿中和反應的實驗探究時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會兒后，發現忘記添加酸堿指示劑。某同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到試管中溶液不變色。于是針對此溶液的成分，同學們進行了科學探究。A．猜想與假設：猜想一：反應后氫氧化鈉過量，溶液呈堿性；猜想二：氫氧化鈉與鹽酸恰好完全中和，溶液呈中性；猜想三：反應后稀鹽酸過量，溶液顯酸性。同學們經過討論后覺得猜想一不正確，其理由是：_________。B．設計并進行實驗：①化學興趣小組的同學為了驗證自己的猜想，設計了實驗方案一：實驗步驟實驗現象實驗結論用潔凈、干燥的玻璃棒蘸取少量反應后的溶液滴在干燥的pH試紙上，觀察顏色變化并與標準比色卡對比。pH_______7（填“＞”、“＝”或“＜”）猜想二不成立，猜想三成立②請你設計另一個實驗方案（與實驗方案一不同），驗證猜想三成立，并填寫下表：驗步驟實驗現象實驗結論__________________猜想二不成立，猜想三成立三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．將空氣中的氮氣轉化為含氮化合物的過程稱為固氮（“氮”指氮元素）。某些生物（如大豆根系中的根瘤菌）就是有固氮作用。經田間實驗測定，一畝大豆可固氮5.6kg，相當于施用_____kg尿素[CO（NH2）2].（不寫計算過程）18．已知某物質分子的結構模型如圖（﹣表示原子之間相互連接），請回答：（1）該物質的相對分子質量為_____；（2）該物質中氫元素、碳元素的質量比為_____；（3）該物質中碳元素的質量分數為_____（計算結果精確到0.1%）。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）經過學習我們可以初步認識到：化學反應的快慢、現象與反應物的濃度、反應條件有密切的關系，請各舉一例說明。（1）使用催化劑，能改變反應速率。___________（2）反應物濃度的不同，反應現象不同。___________

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、B【解題分析】

通過我們學過的知識可知能夠直接加熱的儀器有：試管、燃燒匙、蒸發皿和坩堝等；需要墊石棉網的是：燒杯、燒瓶、錐形瓶等；不能加熱的儀器有：漏斗、量筒、集氣瓶等。A、燃燒匙能在酒精燈上直接加熱，故選項不符合題意。B、燒杯能進行加熱，但需要墊石棉網，不能在酒精燈上直接加熱，故選項符合題意。C、試管能在酒精燈上直接加熱，故選項不符合題意。D、蒸發皿能在酒精燈上直接加熱，故選項不符合題意。故選：B。2、B【解題分析】

A、食鹽水是混合物,蒸發結束有剩余固體,蒸餾水是純凈物,沒有剩余固體,現象不同,可以鑒別,故A正確；B、氮氣和二氧化碳都不具有助燃性,燃著的木條都會熄滅,現象相同,不能鑒別,故B錯誤；C、白酒具有芳香氣味,白醋有酸味,聞氣味的方法可以鑒別,故B正確；D、氯酸鉀是白色晶體,高錳酸鉀是暗紫色粉末,觀察顏色的方法可以鑒別,故D正確。故選：B。【題目點撥】在解此類題時,首先分析被鑒別物質的性質,然后選擇適當的試劑和方法,出現不同的現象即可鑒別。3、C【解題分析】試題分析：A、鈣主要存在于骨胳和牙齒中，使骨和牙齒具有堅硬的結構支架，缺乏幼兒和青少年會患佝僂病，老年人會患骨質疏松，故選項正確。B、碘是合成甲狀腺激素的主要元素，缺乏會患甲狀腺腫大，故選項正確。C、鐵是合成血紅蛋白的主要元素，缺乏會患貧血，故選項錯誤。D、鋅影響人體發育，缺鋅會引起食欲不振，生長遲緩，發育不良，故選項正確。故選C。考點：人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用4、B【解題分析】

A.傾倒液體時要將瓶蓋倒放在桌面上，標簽朝著手心，以防液體淌下來腐蝕標簽，此選項正確；B.托盤天平稱能準確到0.1g，用托盤天平不能稱取5.43g氯化鈉，此選項錯誤；C.過濾時，將玻璃棒靠在三層濾紙的一邊，以防濾紙損壞，此選項正確；D.量筒量程選擇的依據有兩點，一是保證測量一次，二是應選擇量程與液體的取用量最接近，所以用10mL量筒量取9.5mL液體，此選項正確。故選B。5、B【解題分析】

A、氧氣的化學性質比較活潑，具有助燃性，不能做可燃物，故A錯誤；B、氮氣的化學性質在常溫下很穩定，可用作保護氣、防腐劑等，故B正確；C、空氣質量報告中所列的空氣質量級別越大，空氣主要污染物可吸入顆粒物、氮氧化物（NOX）和二氧化硫（SO2）的含量就越高，空氣質量越差，故C錯誤；D、二氧化碳是空氣的一種成分，沒有列入空氣污染物監測范圍．故D錯誤。故選B。6、A【解題分析】

A、該微觀示意圖表示過氧化氫分子分解成原子，原子重新結合成新的分子，該反應說明分子在化學變化中可以再分，故A正確；B、該反應中只有氧氣是單質，過氧化氫和水都是化合物，故B錯誤；C、該反應中過氧化氫中氧元素的化合價為-1，氧氣中氧元素的化合價為0，水中氧元素的化合價為-2，故C錯誤；D、該反應中反應物一種，生成物兩種，屬于分解反應，故D錯誤。故選A。7、C【解題分析】

根據自來水凈化過程進行分析解答。【題目詳解】自來水凈化過程為靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、活性碳吸附、消毒殺菌。生活中常用煮沸來凈水，實驗室常用蒸餾的方式凈水。故C選項電解不屬于凈水措施。故選C。【題目點撥】水為生命之源，與我們的生活息息相關，同學生應該將此類生活常識性知識掌握牢固。8、C【解題分析】

A.分子、原子、離子都是構成物質的微粒，此選項正確；B.化學反應過程的實質是分子破裂為原子，原子再重新組合為新的分子，此選項正確；C.將水加熱變成水蒸氣，體積變大，是因為水分子間隔變大，此選項錯誤；D.原子由原子核與電子構成，原子核由質子與中子構成，一個質子的質量與一個中子的質量近似相等，一個電子的質量約等于一個質子質量的，電子的質量可忽略不計，故原子的質量主要集中在原子核上，此選項正確。故選C。9、C【解題分析】

甲元素一價陽離子有10個電子，則鉀原子的質子數為11，甲元素為鈉元素；乙元素與氫元素組成三核10電子的分子，則乙元素與氫元素組成的分子為水分子，乙元素為氧元素。則甲、乙、氫元素形成的化合物W為氫氧化鈉。【題目詳解】A、由分析可知，W是氫氧化鈉，氫氧化鈉是由鈉離子和氫氧根離子構成的，不符合題意；B、氫氧化鈉溶液顯堿性，能使紫色石蕊試液變藍，不符合題意；C、氫氧化鈉是一種重要的化工原料，可用于制取肥皂、造紙等，且氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性，符合題意；D、氫氧化鈉腐蝕性較強，應放在玻璃器皿中進行稱量，用托盤天平稱取15.2克W，稱量除了需要一個5克，一個10克的砝碼和游碼，還需要燒杯、藥匙，不符合題意。故選C。10、C【解題分析】

A、硬水與軟水分別加入肥皂水，振蕩，泡沫豐富的為軟水，泡沫少的為硬水；

B、鐵絲為銀白色金屬材料，而銅絲為紅色金屬材料，所以可以通過觀察顏色的方法進行區分；

C、二氧化碳與氮氣分別伸入燃著的木條，木條都立即熄滅，不能區別出兩瓶氣體；方法錯誤；

D、食鹽水與蒸餾水分別進行加熱蒸發，蒸發時留有固體物質的為食鹽水，無明顯固體物質的為蒸餾水。

故選：C。【題目點撥】區別物質時利用物質的不同性質，選取現象明顯的變化進行區別，有些反應無明顯的實驗現象，不適合用來區別物質。11、B【解題分析】

A、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，澄清石灰水變渾濁，說明有CO2生成，說法正確；B、上下兩片濾紙條變紅，證明CO2與水反應生成碳酸，又下面的濾紙先變紅，上面的濾紙后變紅，還能說明二氧化碳密度大于空氣密度，說法錯誤；C、導管口燃著的木條熄滅，說明二氧化碳通常不能燃燒，也不支持燃燒，說法正確；D、微型實驗具有所用藥品量少，現象明顯，操作簡單等優點，說法正確。故選B。12、C【解題分析】

A、根據題意“微熱就能分解”，說明M不穩定，選項A正確；B、“純凈物M微熱就能分解生成NH3、H2O和CO2”，根據質量守恒定律：反應前后元素種類不變，則可知純凈物M含有氮、氫、氧、碳四種元素，是化合物，選項B正確；C、“純凈物M”因為是純凈物，不可能含有其他物質，選項C錯誤；D、根據質量守恒定律，反應前后元素種類不變，由生成物可以推測反應物的元素組成，則M由氮、氫、碳、氧元素四種元素組成，選項D正確。故選C。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、A③中產生氣泡，②中無現象【解題分析】方案A：實驗中鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，發生反應的化學方程式為：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu，實驗中觀察到的現象是①中無明顯變化，②中鐵片表面覆蓋一層紅色物質，溶液由藍色變成淺綠色，由實驗現象可知，鐵比銅活潑，銅比銀活潑；方案B：實驗中發生反應的化學方程式為：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑，實驗中觀察到的現象是①②中均無明顯變化，③中有氣泡冒出，溶液由無色變成淺綠色，由實驗現象可知，鐵比銅、銀活潑，但是不能證明銅和銀的活潑性；由此可推知：(1)能驗證三種金屬活動性順序的方案是：A；方案B中，證明鐵的活動性比銅強的現象是：③中產生氣泡，②中無現象。14、（1）15%（2）裝置二能讓空氣更易流通，全部通過銅粉，使氧氣與銅粉充分反應（3）裝置內銅粉的量不足未降至室溫就讀數（合理即可）【解題分析】試題分析：（1）根據題意可知：反應前玻璃管和注射器中均為空氣，總體積為25ml+15ml=40ml。反應后氣體減少的體積為15ml—9ml=6ml。所以可計算出空氣中氧氣的體積分數為：×100%=15%；（2）在實驗過程中可通過推拉注射器使氣體流通，讓空氣中氧氣與氧化銅充分接觸；以與氧化銅充分反應。氣球的作用是當推拉注射器時保證裝置的密封性。所以裝置二中氣球的位置更合理，可以使空氣更易流通，全部通過銅粉，使氧氣與銅粉充分反應。（3）在實驗過程中，如測得氧氣的體積分數偏小，可能的原因有：裝置內銅粉的量不足；氧氣沒有完全反應；讀數時溫度未降至室溫等。考點：實驗方案的設計與評價15、試管酒精燈長頸漏斗錐形瓶AD高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣BC或DbBD【解題分析】

（1）寫出圖中標號儀器名稱:①試管②酒精燈③長頸漏斗④錐形瓶。（2）用加熱高錳酸鉀制取氧氣，同時生成錳酸鉀和二氧化錳，屬于固體加熱型，選擇裝置A來制取，氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，所以可用向上排空氣法或排水法來收集，收集較純凈的氧氣可用排水法，收集裝置為D。該反應的文字表達式高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣。（3）用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣屬于固體加熱型，選擇發生裝置B；氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，所以可用向上排空氣法或排水法來收集，收集裝置為D或C。氧氣密度比空氣大，若用F裝置收集氧氣,則氣體應從b管口進。（4）實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔，不需要加熱，選擇發生裝置B；排水法收集的乙炔比較純凈；收集裝置為D。16、溫度溶質質量、溶劑質量顯堿性溶液能使酚酞試液變紅色＜取反應后溶液少量于試管中，滴加碳酸鈉溶液產生氣泡【解題分析】

（1）①實